地方高校普通化学优质立体化教材建设及教学改革实践

普通化学是高等农林院校本科生的一门重要基础课程,是硕士研究生入学考试全国统考科目。建设内容丰富、新颖,具有科学性、先进性和趣味性的网络教学资源不难,难的是不断地更新网络教学资源,持续建设和完善立体化教材。无疑,图文并茂的多媒体课件和网络教学内容,使抽象的知识变得形象化、立体化和生动化,极大地激发了学生学习化学的兴趣,有利于学生的自主学习。     

浅析初中美术教学资源的整合

初中美术教师应当在教学中注重教学资源的整合,构建立体化美术教学体系,充分调动学生的学习兴趣,让美术教学更加丰富多彩。文章简要论述了笔者在美术教学资源整合方面的研究与实践。     

校企合作开发应用型本科立体化教材——以建筑CAD课程为例

立体化教材能够有效整合教学资源,优化教育要素配置,为高校教学提供整体解决方案,实现教学信息化、网络化。校企合作是人才培养的重要途径。文章以建筑CAD课程为例,对立体化教材的优势、建设思路和教材建设中如何实施校企合作进行了阐释,并对应用型本科院校立体化教材建设提出了建议,旨在推动立体化教材的建设和应用,促进课程改革,提高教学质量,探索具有"应用型"和"本科教育"特色的校企合作新模式。     

基于CDIO理念立体化教学模式探讨——以混凝土结构系列课程为例

CDIO工程教育模式是近年来国际工程教育改革的最新成果,此模式注重人才的系统培养和工程应用能力的提高。文章在此教育理念的指导下,构建了以能力培养为目标、立体化教学资源为支撑、以多样化教学方法为手段、多层次实践教学为途径、多元化考核方式为保障的混凝土结构系列课程立体化教学模式。实践结果表明,该教学模式能够有效培养学生的工程实践能力和创新精神,提高人才培养质量。     

建筑施工技术课程立体化教学研究

围绕以工程素质和岗位技能为重点的应用型人才培养目标,分析当前建筑施工技术课程的教学局限,提出了以“模拟现场式”教学方法改革为中心,以多种媒介、多种形态、多个层次构成的立体化教学资源网络平台为基础,与实践环节一起构建系统的建筑施工技术立体化教学体系,有力保障了教学效果。在如何加强学生工程现场感、培养具备理论联系实际能力的工程应用型人才方面做出了有益的探索。     

《儿歌弹唱》博客教学平台的建设

博客作为一种新型网络交流方式,为进行课程教学提供了一条新的途径。通过对博客概念及功能的介绍,从立体化教学资源平台的建设、课后辅导平台的构建、教研活动平台的构建三个方面对《儿歌弹唱》博客教学平台的建设进行探讨。     

基于多元化立体化的“办公软件高级应用”课程教学改革与实践

文章针对"办公软件高级应用"课程目前存在的问题,提出基于多元化立体化的教学改革思路。课堂内采用项目化教学方法,将教学内容以项目的形式展现,课堂外进一步完善教学资源,通过搭建在线学习平台和制作微课,引导学生自主学习。经过多个学期的改革与实践,有效提高了学生对于常用Office办公软件的操作水平和综合应用能力。     

应用型财务管理专业实践教学体系构建——基于职业岗位能力导向

应用型财务管理专业培养的是知识、能力、素质兼具,精通财务管理理论,并能熟练地将财务管理理论、方法、工具和手段运用到企业财务管理实践中,能针对纷繁复杂的单位内外部环境及时作出科学合理、经济有效应对的应用型专业人才。培养适应现代财务管理实践活动的可持续发展的财务管理人才,必须把教学的着力点放在实践教学这一重要环节上,实践教学体系的构建要基于财会工作职业和岗位能力需求,构建基于职业岗位工作过程的一条主线、两个结合、三个阶段、四个层次、N种能力的"立体化"财务管理专业实践教学体系,包括大班理论小班实践为主体的实践教学模式、校企合作协同育人的实践教学资源、分阶段多层次多模块的"立体化"实践教学内容、科学严谨的的实践教学考核评价指标。以期培养目标与社会需求高度适应,培养效果与培养目标高度达成。     

立体型教学让英语课堂更出彩

单向、平面的传统外语教学模式已经成为初中英语教学的障碍,立体型英语教学模式旨在针对不同类型和不同层次学生的发展需求,多层次立体化构建教学目标,利用优秀的教学资源,积极拓展英语学习渠道,全方位创设优异的具有亲和力的英语学习环境,强化学习策略的指导和学习方式的变革,实现教学方式的互动性立体构建。笔者希望通过教学模式的创新使全体学生得到最为充分的体验、想象和感悟,爱学英语,会学英语,学会英语。     

以施工应用能力培养为导向的道桥专业课程教学改革研究

为在教学中加强道桥专业学生施工应用能力训练,道桥专业课程教学改革提出了课堂教学和实践环节相耦合的教学体系,并通过推行"三阶段衔接、七环节驱动、多平台支撑"的教学方案,建立基于云平台的立体化教学资源库等措施来保证该教学体系的实施。学生的理论课考试平均成绩、毕业设计平均成绩和初次就业率等指标对比结果表明,该教学改革方案能有效提升毕业生的专业理论水平和实践能力,培养出更符合社会需要的应用型人才。     

基于“卓越工程师计划”的钢结构课程教学探讨

针对当前钢结构课程教学中存在的一些问题,文章基于"卓越工程师计划"的目标和要求,从优化教学内容、改进教学手段、强化课程的工程背景和注重理论与实践相结合等方面,对钢结构课程教学改革进行了探讨,提出了一些具体措施和设想,旨在使钢结构课程教学更加立体化和实用化,提高钢结构课程教学质量,实现更好的教学效果。     

钢筋混凝土结构实验教学演示系统的开发和应用

为开展钢筋混凝土结构实验演示教学,自主研发基于虚拟仪器的实验教学演示系统。采用NI cDAQ搭建混合信号采集系统,以实验演示教学为目标设计信号采集和数据处理软件,实现数据清零、数据修正和数据记录、画图等功能。实践表明,该演示系统为推动立体化启发式实验教学和互动式实验教学奠定了坚实基础。     

中国建筑史教学中的大木作营造认知——斗栱

该文通过采用三维立体式教学,以平面讲述、动画演示、透视解剖、实物模型制作的递进方式,让学生真正认识斗栱,认识中国古建筑。     

建筑实训馆在土木工程材料教学中的应用研究

以已建的建筑实训馆为平台,针对《土木工程材料》课程特点和传统教学的不足,进行了教学方法改革尝试。结果表明,建筑实训馆的立体体验式教学效果理想,激发了学生的学习积极性,改善了学习效率,提高了学生构建知识体系的速度,是值得推广的教学方法。     

建筑工程毕业设计网站的创建与实践研究

本对建筑工程毕业设计网站的规划和编制构思及创建过程进行了阐述。通过网站向毕业生提供了教程、计算实例、规范要求、计算机辅助设计软件及有关图表等参考资料,并向毕业设计学生提供网上师生交流平台,为福州大学土建学院毕业设计教学立体化、形象化作了初步尝试。     

以精品课程建设为中心加强质量工程建设

质量工程是一项旨在提高高等学校本科教学水平和教学质量的具有战略性意义的工程,现已成为高校教育教学改革和本科教学质量评估的重要标志。实施＂质量工程＂以来,围绕精品课程建设,开展了师资培养、团队建设、精品教材建设等,形成了多方位、立体化的建设成果。     

西部建筑呼唤生态设计意识

生态与可持续建筑的发展,关键在于生态建筑设计意识的提高.西部建筑要利用其资源优势,树立在建筑中充分利用太阳能的设计意识;树立建筑立体绿化的生态意识;树立杜绝“光污染”的环境意识.     

基于创新性能力培养的建筑学专业教学体系改革与实践研究——以吉林建筑大学为例

建筑行业面临从粗放发展到精细提升的转型,吉林建筑大学在"朴实性与开放性"教育观的指导下,以创新性能力培养为主线,强调"多模块立体式"教学体系构建,通过多学科交叉平台和多层次创新创业实践平台的建立,构建创新训练与专业教育相结合的新工科培养模式。在教学改革中强调职业性与学术性结合,通过细化培养目标、改革课程体系、更新教学内容、革新教学手段和改善实践途径,形成了立体式、网络式的框架,构建设计主干课程"一横多纵"教学体系。依据不同阶段的能力培养需求,强化设计能力的创新性培养,将课程模块化组合,同时细化实践能力培养环节,整合创新能力培养方式,为适应行业转型发展的新要求和社会经济发展的新需求提供教学改革新思路。     

香港空中步行系统的规划实施运作研究

香港空中步行系统建设从规划设计、制度安排、运营管理等方面进行系统性的实践探索,其积累的经验对内地空中步行系统精细化设计和管理有重要的借鉴意义。香港空中步行系统已形成一套成熟的规划实施运作机制,它的建设实施可分成规划要点提取、开发建设、后期管理运营三大过程,涉及立项决策、土地契约及土地交易、设计、图则审查、施工建设、竣工验收、后期运营管理七大阶段。其建设实施推进并不是政府全盘操办的过程,而是具有灵活多样的实施操作方式。同时,在高品质的空中步行系统不断优化的过程中,完善的配套制度设计,如"认可人士"制度、建筑面积奖励政策、建筑图则制度、监督审查制度、物业管理制度也发挥了关键的保障作用。然而在建设协调过程中,香港空中步行系统也遭遇了"未能完全体现公共空间价值"和"无法保障综合效益"等问题。香港空中步行系统的经验,可为内地空中步行系统的规划与建设提供参考。