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从课程现状和教学过程中的实际问题出发,在"服装结构设计"课程教学中应用三种方法,即人台试穿法、与服装CAD结合法、与服装工艺结合法。这三种方法的引入增强了学生的理解能力、实践能力与动手能力,学生在学习过程中对立体服装与平面结构的对应关系有了更深的理解,学习"服装结构设计"课程时得心应手,达到了课程教学的目标。 相似文献
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在分析中国服装史课程教学现状的基础上,根据教学实践,提出强化课程重要性、激发学生主动性、注重专业主体性等教学方法,以提高本门课程的教学质量。 相似文献
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根据教学实践探索与服装产业应用性人才需求特征,对《服装结构设计》课程实施了一些改革,实践表明可以有效地提高教学质量。现总结了一些教学经验和教学方法,以供《服装结构设计》教学作为参考。 相似文献
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项目教学法是师生共同实施一个完整的项目任务而进行的教学活动。在《服装结构设计》教学中实施项目教学法,根据模块课程设计7个项目将理论知识和实际操作有机结合,在整个教学过程中既发挥了教师的主导作用,又体现了学生的主体作用,有效地提高了教学效果。 相似文献
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服装结构设计教学探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
在品牌服装市场竞争日益规范的状况下．不但消费者对服装的舒适性、合体性要求更高了，而且服装品牌也需要形成自己独有的市场定位，这对服装结构设计提出更高的要求。可是传统的服装结构设计教育由于缺乏设计理念，其制版更多依赖于公式和经验数据，而忽略了人体工程学、人体美学、服装材料学、加工工艺等因素的影响，以致在结构设计中无法确切表达设计师的意图； 相似文献
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从《服装结构设计》的衔接课程、课程内容、教学模式及教学方法4个方面进行研究,探讨能够促进学生对结构设计原理的理解、提高学生的学习成效和学习兴趣的教学新思路,以利于学生对结构设计知识和系统的结构设计思维的掌握。 相似文献
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《服装结构设计》是高等院校服装专业的一门重要课程,然而该课程所使用的服装板型,大都不具备流行性。因此提出了将驳板技术带入课堂,让学生通过复制流行服饰,从而达到更好的学习效果。主要的操作步骤是:购买流行服饰,研究一套适用性广的驳板步骤以及方法,复制一件样衣。在此过程中让学生更直观地了解现今流行的服装款式的尺寸特点、工艺特点和制版流程。 相似文献
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“服装CAD应用”课程教学方法探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
围绕“服装CAD应用”课程的教学目标和课程自身的特点，探讨如何将理论知识与操作技巧相结合，提高应用水平和设计效率；归纳以服装纸样设计、服装制板、工艺设计流程为主线，分层次逐级深入的教学方法；介绍实践环节中基础训练、应用提高、综合设计各阶段的实践内容与目标要求。 相似文献
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张芩 《食品与生物技术学报》2000,19(4):413-417
结构设计是服装造型的关键 ,它根据服装效果图 ,将立体的服装分解成平面的衣片 ,揭示服装整体与细部的组合关系 .结构设计列表分析 ,可以清楚地看到效果图款式与平面结构纸样的关系 ,找出服装款式的特征、服装构件的组合、人体与服装的关系、服装规格尺寸 ,以便快捷准确地绘制出服装的结构纸样 . 相似文献
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从课程现状和教学过程中的实际问题出发,论述服装结构教学的课程设计方向,提出新的教学思路和方法。产学结合,将传统的理论知识与成熟的企业先进技术相结合,使学生适应现代服装企业工业化生产的需要,为学生在工作中延展技能打下良好的基础。 相似文献
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服装结构设计是服装设计专业职业教育中主要技能课程之一,是服装款式设计与服装工艺之间的纽带。本文从改革教学模式,培养学生的实践创新能力出发,论述如何发挥教学中学生的主体作用。 相似文献
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针对高职院校"服装结构设计"课程教学方面存在的问题,从师资队伍建设、教学内容整合、与其他课程的结合、项目化教学、改进教学方法、重视作业批改和建立工作室等方面,探索如何更好地进行"服装结构设计"课程的教学改革。 相似文献
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服装结构设计是服装设计与工程专业的核心课程.在大规模网络教学活动的背景下,本文从服装结构设计课程特征、"00"后大学生特征分析出发,探讨了服装设计结构设计课程线上与线下混合式教学的优势和难点.采用线上与线下混合式教学开展服装结构设计课程能充分发挥两种教学模式的优势,需要授课教师、课程管理部门协调组织安排. 相似文献
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针对服装结构设计模块课程特点，采用连贯性模块课程设置，通过制订总教学大纲及各模块课程教学大纲，设置相关模块间相互渗透的内容，结合教学实践，实现模块课程的有效衔接。 相似文献