程序设计语言类在线课程的构建

根据程序设计语言类课程实践性较强的特点,该文在简单分析一般传统网络课程结构的基础上,结合社交网络的发展现状,综合性的运用了i Spring、Moodle、Wordpress、微信公众平台等技术,提出新型在线课程的构建方式。     

程序设计类课程考核评价方法的改革与实践

程序设计类课程的实践性很强,该类课程的考核评价应特别注重考查学生的实际编程能力。而传统的机试需要人工评判,不仅无法保证成绩评定的公平性,而且对于抄袭的判别非常困难。本文提出用在线评测和抄袭检测相结合的方法作为程序设计类课程的考核评价方法,并以"程序设计基础"为例,详细介绍考核评价的具体实施过程。实践表明,该方法不仅考查了学生的实际编程水平,而且对考试抄袭的学生起到了震慑的作用,从而有效地督促学生学习。     

基于ACM竞赛的程序设计类课程教学改革研究

从竞赛式案例教学、竞赛式实验、竞赛式分组练习、竞赛式考试和竞赛式教学团队组建5方面阐述引入ACM竞赛的优势,指出传统教学模式的弊端,提出程序设计类课程的教学模式改革思路和更有力的教育教学方法。     

《程序设计》课程教学方法新探

针对当前《程序设计》课程教学中存在的问题,根据多年来从事该课程教学的经验,同时结合指导学生参加ACM国际大学生程序设计竞赛的经验,提出相应的改革措施,包括淡化语法,重视解题思路、解题方法的培养,利用单步执行程序帮助学生理解程序设计的相关知识,利用在线评测系统加强实践环节,调动学生上机实践的积极性。     

在线评测系统在程序设计类教学中的应用研究

通过分析程序设计类课程教学中存在的问题及各高校在线评测系统的应用现状和教学模式,提出了基于北京化工大学在线评测系统的程序设计类课程教学模式,并将此模式应用于北京化工大学4届计算机科学与技术专业的课程教学中,积累了大量的实践活动原始数据。科学合理的数据分析证明,该教学模式取得了良好的教学效果。     

高校在线开放课程的初步探索与研究

随着我国教育信息化的发展与完善,学生获取知识的途径也不仅限于课堂与书本,在线开放课程已成为学生学习的重要手段,优质的在线开放课程是高校教学资源建设的重要组成部分.在新冠肺炎疫情这一特殊时期,为阻断疫情向校园蔓延,教育部要求2020年春季学期延期开学,并提出利用网络平台停课不停学.这一提案的出现,极大地改变了这一时期...     

基于网络教学资源与高校信息技术的在线开放课程教学模式探讨

网络教育是一种新的教育形式,能够为学生提供丰富的学习工具和资源,这种教学形式的中心是教育资源。目前,网络不断普及,信息技术也在快速发展,在教育领域得到了广泛应用。将课程教学和信息技术相结合是教育领域的发展趋势,这对优质网络教学资源建设提出了更高的要求。基于此,分析了网络教学资源与高校信息技术下的在线开放课程教学模式。     

在线开放课程诊改模式研究与实践

为提高在线开放课程的质量和效果,本文对在线开放课程的诊断和改进模式进行研究。通过收集和分析课堂知识测试、课程思政、视频教学资源、作业、主题讨论等课程数据,找出存在问题,并提出课程教学的改进措施。实践结果表明,该诊改模式可行有效,有助于改进在线开放课程的教学质量和效果。     

在线开放课程驱动混合式教学改革与实践

为培养学生初步具备软件开发的基本能力,本文探讨数据结构课程的教学改革新模式。将课程资源开发、线上线下教学、编程实践以及学科竞赛相结合,并以哈夫曼树为案例,进行混合式教学实践说明。实践教学结果显示,混合式教学的教学效果优于传统教学。     

基于多核的在线判题系统的设计与研究

介绍了基于多核平台上的多线程或多进程在线判题系统的设计与实现方法。该系统解决了单线程或单进程判题效率低的问题。与单核串行判题系统比较表明,多核程序设计系统判题速度显著提高,判题结果和串行判题所得一致,准确率高。     

基于SPOC的Java课程网络教学平台设计与实现

SPOC(Small Private Online Course,小规模限制性在线课程)克服了现有慕课教育MOOC(Massive Open Online Cours-es,大型开放式网络课程)教学模式中受众面过于广泛、学员学习情况无法有效管理等不足,更加有利于线上线下的混合式教学.针对大学软件工程的重点专业基础课Ja...     

Online Judge

This report describes and evaluates the implementation and applicability of an automatic programming assignment grading system we named the online judge. We compared this with the manual grading system that is currently being used and showed that the automatic grading system, when implemented carefully, is more convenient, fairer, and more secure than the former. We have successfully tested the system on two courses. However, further studies need to be conducted to improve the effectiveness of learning through this system.     

网络互动教学模式的探讨与实践

本文首先阐述了什么是网络、互动、教学模式、网络环境下的互动以及国内外网络教学模式的研究现状,在此基础上提出了"主导—主体论"网络互动教学模式,并通过教学资源库建设和教学平台搭建,构建了"青海大学环境科学专业网络互动教学平台",开展了网络互动教学实践,结果表明,"主导—主体论"网络互动教学模式更能激发学生的学习兴趣,培养探索、研究精神,更有利于协作学习方式的形成,更有助于学生创新意识与能力的培养。     

基于CDIO的高职C语言教学模式探索与实践

《C语言程序设计》是高职院校工科类专业重要的专业基础课程,培养学生对程序设计思想的认识、理解,为后续专业课程的继续学习和深造打下基础。阐述CDIO的概念,《C语言程序设计》课程在农林类高职院校的教学现状,并提出如何根据学生特点,将CDIO理念运用到教学中,进行课程体系、教学内容、教学方法和考核方式的改革和效果。     

实践为主的学生自主学习模式改革和探索

《程序设计基础》是计算机专业的核心课程之一。针对程序设计基础课程的培养目标和教学实施中普遍存在的问题,提出以实践为主的学生自主学习模式的改革。介绍改革实施的具体方案,并给出在教学过程中出现的问题及解决措施。通过改变一种学习模式,提升两种能力,改革一种考核评价方法达到课程学习的目标。     

在线裁判系统阅卷方式研究

机器阅卷应用极为广泛,客观题阅卷技术非常成熟,但主观题的阅卷方式还有不少漏洞。本文首先分析了现有的机器阅卷中的缺陷,再针对该缺陷的根源提出了一种解决问题的思路,并对其原理进行了分析和解释,最后采用重定向技术和JSP技术加以实现。该方案是一个可行的方案,具有广泛的应用前景。     

基于网络学习型教学资源建设的探索实践--以漳州科技职业学院为例

建设精品在线开放课程是高职院校信息化教育及教学方式改革的主要内容之一。该文依据本人参与、团队共建的漳州科技职业院校《计算机应用技术》这门精品在线开发课程的整个建设过程,整理课程建设的思路,以及课程建设对教学团队和学生产生的积极影响并反思其中的不足,提出改进意见。     

实践驱动的EDA课程教学模式改革与探索

《EDA技术与应用》是电子信息类一门非常重要的课程。针对目前课程教学过程中实践性弱的弊端进行教学模式改革,提出实行多层次的实践教学活动,以实践内容为主线带动课堂理论教学的教学模式,制定合理科学的评价方式,以上机实验考试代替纯理论考试形式。     

《电路》课程教学模式改革探索与实践

针对传统教学模式下《电路》课程教学中学生积极性和主动性不强,缺少综合能力训练内容等问题,对教学方法和教学实践环节进行改革。提出基于任务驱动课堂教学的方法和通过科研小课题初步培养大学生创新学习能力的方法。教学实践证明,本校学生较为适应改革后的教学模式,改进后的教学效果良好。此项研究对于高校教学改革,尤其是培养大学生创新学习能力具有一定的价值。