大学本科教育阶段全面实行导师制的理论思考

本文从分析高等教育大众化形势下学生管理工作面临的问题入手,提出了导师制是新形势下本科生管理的有效模式的论点,认为应该在大学本科教育阶段全面实行导师制,并阐述了目前高校实行导师制应该解决的几个问题.     

化工类专业硕士“双导师制”存在的问题探讨

讨论了化工类专业硕士"双导师制"在实施过程中存在的一些根本性问题。"双导师制"的实施是一个系统工程,需要取得校企双方、校内外指导教师的共识,配套相应的政策和考核激励机制,才能保障"双导师制"的顺利实施。     

导师制下化工类本科生科技创新能力培养研究

综述了目前国内外大学生科技创新能力培养现状。结合普通院校化学化工类人才培养特点,进行了导师制下化工类本科生科技创新能力培养研究。研究结果表明,"导师制"的执行,使学生的化工安全意识增强,科技创新意识增强,科技创新能力提高。     

本科生教育导师制的实践与探索

本科院校本科生的全程导师制是探索创新型人才提高学生培养质量、教育教学改革等方面的比较有效的途径。本文介绍了国内本科生导师制的概况,并以北京石油化工学院高分子材料与工程专业为例,介绍本科生导师制的目的与意义、导师的工作职责以及导师的考核及管理等方面的内容。     

应用型本科资源环境科学专业基于目标岗群的导师制初探

在总结当前应用型本科发展转型背景下资源环境科学专业能力需求基础上,提出基于目标岗群能力培养的导师制培养模式,以期解决学生厌学、懒学、逃学等问题,重塑学习目标,搭建学生能力与市场所需之间的桥梁。     

关于导师制对提高材料化学专业本科毕业论文质量的探讨

本科毕业论文是高等院校人才培养计划的重要组成部分,是必须的实践教学环节,其质量的高低是一所高校教育教学质量的直接反映。当前高校本科毕业论文现状,反映出本科生的科研意识淡薄、科研能力低下的问题相当突出。本科生科研导师制对解决时下本科毕业论文存在的问题具有积极意义,值得尝试。     

中国高等学校本科生导师制的现状分析与改进

本科生导师制在我国高等学校得到了广泛实施,为本科教育增加了新的活力。然而,这一制度的实践并没有取得预期的成果,本文对中国高等学校本科生导师制的现状进行了分析,并进一步探讨了改进措施。     

浅谈在化工类本科生中实施导师制的必要性及对策

本科生导师制是不同于目前常见的辅导员制和班主任制对本科生进行辅导和管理的一种制度,挑选有兴趣从事科研的本科生,在导师与学生双向选择的基础上为几名本科生配备1名导师,重点在科研方面对其进行指导,加强本科生与导师的交流,对培养化工类本科生的科研能力有着积极的促进作用,同时对本科生的日常学习、心理成长也起到积极的意义.     

对新建本科院校化工类专业实施“卓越计划”的思考

本文通过分析新建本科院校化工类专业工程教育存在的不足,认为应从调整培养目标、培养师资队伍、优化课程体系、改革培养模式及提高企业参与度等方面着手,实施化工类专业＂卓越计划＂。     

宽口径化工专业的工业催化教学探索与实践

培养宽口径化工专业人才是我国高等教育的目标,也是我国高校对人才培养的一次深入探索。我们以工业催化课程教育为落脚点,在教学过程中融入"重基础、宽口径"的教学理念,以人为本,对教学方法和内容形式进行了调整,以期对培养高素质复合型人才产生重要作用。     

英国化工高等教育的特点

本文分别从入学、学制、课程设置、学生培养和管理等方面介绍了英国化工高等教育的情况,重点分析了英国大学化工本科课程设置的一些特点,介绍和分析了在学生培养管理方面的具体措施和优缺点。可为我国化工高等教育的进一步改革提供鉴戒和参考。     

生物工程专业“研究型”本科教学模式的探索与实践

北京化工大学生命科学与技术学院生物工程专业“研究型”本科教学模式的根本目的在于通过推行素质教育,全面提高教育质量;突出“研究型”教育模式,打造精品课程,编著精品教材,建立国际学术交流平台,促进学科发展;创建与研究型大学相适应的实践教育创新体系,完善人才培养模式。     

化学工程与工艺专业选修课课程体系调查研究

课程体系的构建是影响高等教育人才培养质量的重要因素。通过对化学工程与工艺专业毕业班学生专业选修课的问卷调查,从开课时间、学时安排、授课内容：授课深度等方面进行研究,分析课程体系及专业选修课教学中存在的问题,探讨如何构建更加合理的课程体系,进一步完善和改进专业选修课的教学,以便获得更好的教学效果,提高人才培养质量。     

以专业认证引领专业建设

过程装备与控制工程专业是北京化工大学最老的三个支撑专业之一,在国民经济和社会发展中作用大,需求广。在新形势下,为加强工程教育,参与国际竞争,过程装备与控制工程专业以专业认证为引导,在保持机械、过程及控制学科交叉专业特色的同时,加强专业建设和教学改革,取得了突出成绩。本文从专业目标、课程体系、师资队伍、支撑条件、学生发展、管理制度和质量评价等专业认证的七个方面进行简要介绍。     

地方院校化工原理课程双语教学研究与探索

文章根据化工原理课程特点和分析当前普通地方院校双语教学存在的问题,就学生、师资、教学资源、教学手段和管理等方面进行了探讨和分析,深层次剖析了地方院校化工原理双语教学改革的进一步深化和教学效果的提高。     

环境工程专业基础化学实验课程体系与内容改革

针对基础化学实验教学中存在的问题,依据环境工程专业的特点,提出基础化学实验教学改革思路,构建＂三模块＂的基础化学实验课程体系,整合优化实验内容,设置环境工程专业结合紧密的实验,体现化学实验技术在环境工程专业中的具体应用。实践证明,该课程的改革取得了较好的效果。     

地方师范院校化学工程与工艺专业建设研究与实践

文章从应用型人才培养目标定位、课程体系的构建、多元化人才培养模式的创建、师资队伍建设以及实践条件保障等方面,阐述了地方高师院校化学工程与工艺专业人才培养与专业建设成效,并介绍了主要建设措施.     

轻化工程专业实践教学体系的优化

本文结合轻化工程专业特色,分析了构建轻化工程专业实践教学体系的基本原则,讨论了加强实践教学体系的措施,阐述了实践教学体系的内容。