虚拟仿真实验教学中心建设与实践

利用虚拟实验室开展实验教学能有效降低实验成本、扩大受益面、解决优质实验资源共享等问题。文章从分析建设虚拟仿真实验教学中心的背景和意义入手,阐释建设虚拟仿真实验教学中心的目标、平台、内容等;结合电子科技大学信息与网络安全虚拟仿真实验教学中心的建设经验,对目前虚拟仿真实验教学中心网络架构、系统功能、建设中存在的相关问题进行探讨。     

物联网虚拟仿真实验教学平台建设研究

虚拟仿真实验教学是教育信息化的重要组成部分,也是高等学校实验教学信息化的最新举措,教育部从2013年起就开展国家级虚拟仿真实验教学中心遴选工作。文章对物联网虚拟仿真实验教学平台的建设内容、建设方法及人才队伍建设等进行深入分析,提出具体建议,为各高校的物联网虚拟仿真实验教学平台建设提供参考。     

数字逻辑仿真实验环境的建设与探索

本文阐述了将仿真技术应用到数字逻辑实验教学中的理论过程,同时针对哈尔滨工程大学计算机虚拟实验教学中心下属的数字逻辑虚拟实验教学的实际建设情况进行了详细的论证。     

网络安全虚拟仿真实验教学中心建设

探讨网络安全虚拟仿真实验教学体系设计、实验平台创新、实验教学资源组织和实验室文化建设,提出以网络安全虚拟仿真实验云平台为依托进行实验教学中心建设,对实验云平台的特点和实验教学中心文化建设特色进行分析。     

医学影像虚拟仿真教学平台实践教学中的应用研究

虚拟仿真实验教学是高等教育信息化建设和实验教学示范中心建设的重要内容,是学科专业与信息技术深度融合的产物。医学影像学学生实践能力的培养仅依靠附属医院有限的仪器和相对传统的实验教学手段是不能达到应用型人才培养目标的,它弥补了传统医学影像实验教学中的诸多不足,学生可通过模拟的方式反复练习,并与传统教学模式相互补充、相互促进。医学影像教育中实验室开放和自主学习需要大量学习资源,模拟医学影像教育避免了医疗设备的不足和辐射等负面影响,虚拟仿真实验教学中心的建设便应运而生。开展模拟医学影像教育现已成为国际医学影像学教育的研究前沿和发展方向。     

基于Vega-MultiGen实验中心虚拟漫游系统及GIS研究

为方便校内外学生、访问者更好地了解国家级实验教学中心,发挥实验教学中心的示范辐射作用,文中研究开发了一个基于Vega Prime 2.0的虚拟实验中心漫游系统,给使用者带来身临其境的临场感。运用LOD、DOF、纹理映射等关键技术,基于Vega-MultiGen开发了西南交通大学新校区及西南交通大学机械基础国家级实验教学示范中心的虚拟漫游系统,实现了自由漫游及目标对象的自动导航,将虚拟现实技术与地理信息系统相结合,实现了GIS属性查询等功能。为数字化实验示范中心、数字化实验室的建设探索了一条可行的技术路线。     

虚实结合的计算机实验教学方法和手段研究

基于虚拟仿真实验教学中心的建设,提出虚实结合的计算机实验教学方法和手段,介绍相应的实验技术、项目以及方案,给出实验考评方法,最后说明虚实结合的实验教学效果与意义。     

基于Vega—MultiGen实验中心虚拟漫游系统及GIS研究

为方便校内外学生、访问者更好地了解国家级实验教学中心,发挥实验教学中心的示范辐射作用,文中研究开发了一个基于Vega Prime 2.0的虚拟实验中心漫游系统,给使用者带来身临其境的临场感.运用LOD、DOF、纹理映射等关键技术,基于Vega-MultiGen开发了西南交通大学新校区及西南交通大学机械基础国家级实验教学示范中心的虚拟漫游系统,实现了自由漫游及目标对象的自动导航,将虚拟现实技术与地理信息系统相结合,实现了GIS属性查询等功能.为数字化实验示范中心、数字化实验室的建设探索了一条可行的技术路线.     

示范性虚拟仿真实验项目的建设与探索

分析虚拟仿真实验项目建设中自主研发能力不够、开放共享不足、质量不高等主要问题,结合兰州交通大学持续推进虚拟仿真实验教学中心建设和实验项目建设的实践,提出由浅入深、循序渐进地探索虚拟仿真实验项目建设方案。以"数据与场景驱动的高速列车运行控制虚拟仿真实验"国家虚拟仿真实验项目的申报和建设为例,针对现场实习风险大、费用高、难以开展实践教学等问题,介绍在深度融合实际工程数据的基础上,采用虚拟仿真技术真实再现高速铁路列车控制全过程。     

虚实结合和科教融合的计算机实验教学体系

分析我国高等教育对学生实验动手能力培养不够重视的现状,在国家级"计算机实验教学示范中心"和"网络工程虚拟仿真实验教学中心"的实验教学平台基础上,提出以学生为本,重视学生实践能力的培养,以实验项目驱动为主导,倡导"做中学"实验学习方式的教学理念,构建一个完整的虚实结合、科教融合,"课程实验+开放实验"双轨交叉的计算机实验教学体系,为同类高校计算机专业的人才培养建设提供思路。     

商丘学院省级计算机网络实验教学示范中心的实践与研究

阐明了商丘学院计算机网络实验教学示范中心在实验教学改革、实验队伍建设、管理模式、运行机制等建设中的显著成效,尤其通过计算机网络实验教学示范中心建设的组织和实施,探讨了商丘学院在实验教学示范中心建设实践中积极创新,形成实验教学示范中心建设的鲜明特色。     

多用途化学实验信息化教学平台建设

随着实验教学示范中心建设进程的推进,各级各类化学实验室均承担了多类别的教学任务,同时信息化技术在化学实验教学中的应用也日益普遍,多用途化学实验信息化教学平台成为了迫切需要。在这种形势下,华东理工大学化学实验教学中心开发了相应的信息化教学平台,区别于常见的虚拟化学实验系统,该平台淡化对多媒体技术手段的过分追求,注重贯彻实验前预习、实验中帮助、实验后测试的全过程跟踪的实验教学理念,尤其是实验操作过程中每一步操作的跟踪记录,强调对多类别教学任务的适应性。     

Struts2框架的开放式网上虚拟实验教学平台设计

针对传统的实验教学面临实验室建设费用高昂、知识学习和实验动手操作相互分离、教学方法单一等问题,提出采用JSP动态开发语言Struts2核心框架,实现开放式网上虚拟实验教学平台方案.该平台系统运用虚拟现实技术模拟真实实验,由课程实验仿真平台和虚拟实验教学管理系统两部分组成,为本校各院虚拟实验教学环境提供了虚拟实验课程资源,减少了实验设备的维护强度,缓解了当前实验设备不足,解决了计算机、电子、通信等学院教学中的实验教学问题.     

计算机应用实验教学示范中心建设与实践

通过借鉴一些高校实验教学示范中心建设中的产学研合作成功经验,探讨了计算机应用实验教学示范中心存在的建设与管理问题,分析了实践教学、科研机构和企业实践基地的关系和作用。根据中心建设经验,依托产学研合作模式,构建实验教学创新模式,完善了实验教学体系,形成了计算机类特色鲜明的实验教学示范中心。     

计算机基础实验教学示范中心的建设与实践

本文分析了计算机基础实验教学示范中心的定位，结合本单位实验教学示范中心的创建阐述了如何构建新型实验教学综合体系，并从加强管理制度建设、软件建设、实验教材建设、实验内容建设、文化氛围建设等方面阐述了在学校示范中心建设中的成效。     

高校计算机实验中虚拟技术的应用研究

虚拟技术可以以极低成本构建先进的高校计算机实验教学平台。利用虚拟技术实现的实验平台可以模拟计算机学科需要的IT教学环境,符合计算机实验教学的发展趋势。本文在探讨虚拟化技术的基础上,结合高校计算机实验室建设,给出了具有实用价值的、基于虚拟化的实验教学平台解决方案。     

虚拟与现实——关于理工科实验室建设若干问题的思考

对传统的实验教学模式进行了分析 ,提出了建设虚拟实验室的设想 ,并对虚拟实验与真实实验的界定原则进行了讨论     

加强国家级计算机实验教学示范中心建设（二）——加强实验教学改革，培养计算机创新人才

2008年5月31日,国家级计算机实验教学示范中心建设研讨会暨国家级实验教学示范中心计算机学科组联席会第一次会议在清华大学召开,十个国家级计算机实验教学示范中心的负责人参加了本次会议,教育部相关领导参加了会议并讲话,清华大学计算机实验教学中心主任杨士强教授主持了会议。此次会议明确了各中心的建设任务,进一步确认了国家级示范中心的示范作用。     

加强国家级计算机实验教学示范中心建设——在学习中研究问题，在研究中提高能力—-清华大学计算机实验教学中心

2008年5月31日,国家级计算机实验教学示范中心建设研讨会暨国家级实验教学示范中心计算机学科组联席会第一次会议在清华大学召开,十个国家级计算机实验教学示范中心的负责人参加了本次会议,教育部相关领导参加了会议并讲话,清华大学计算机实验教学中心主任杨士强教授主持了会议。此次会议明确了各中心的建设任务,进一步确认了国家级示范中心的示范作用。     

加强国家级计算机实验教学示范中心建设（三）

2008年5月31日,国家级计算机实验教学示范中心建设研讨会暨国家级实验教学示范中心计算机学科组联席会第一次会议在清华大学召开,十个国家级计算机实验教学示范中心的负责人参加了本次会议,教育部相关领导参加了会议并讲话,清华大学计算机实验教学中心主任杨士强教授主持了会议。此次会议明确了各中心的建设任务,进一步确认了国家级示范中心的示范作用。