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作为长期在教学一线从事信息技术与网络教育教学应用的教师,过去的一年,我参加了教育部一微软(中国)“携手助学”项目的中小学信息技术教师和支教研究生的Office高级应用培训、全国“中小学教师教育技术能力考试”大纲和试题的编制、长春双阳“农村中小学现代远程教育工程(模式三)”国家级专家巡回培训等工作,近距离接触到与我一样在教学一线工作的中小学信息技术与学科骨干教师。 相似文献
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陈军 《计算机光盘软件与应用》2010,(7):189-189,193
在信息时代,网络教育作为一种全新的教育教学方式越来越受到人们的重视,尤其在中小学教育过程中发挥着重要的作用。本文通过对网络教育的再次理解,深入把握其内涵,并着重分析目前我国中小学网络教育实施过程中面临的主要问题,如教育观念的更新、教育资源的配置、网络教育经费的投入以及师资培训等,以此为今后相应对策的研究提供依据。 相似文献
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当前,农村中小学教师素质提升工程正在全省范围内轰轰烈烈地演进,有力地推动着广大农村教师的专业化发展。根据浙江省农村教师素质提升工程的精神,培训工作应使集中培训与校本培训相结合,以校本培训为主。为了解我县农村中小学教师素质提升工程校本培训工作的开展情况,2006年12月,笔者随苍南县农村中小学教师素质提升工程指导小组对我县龙港学区所属20所农村学校校本培训工作进行了专题调研。 相似文献
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2005农村中小学现代远程教育工程扫描 总被引:4,自引:0,他引:4
《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》提出“实施农村中小学现代远程教育工程,促进城乡优质教育资源共享,提高农村教育质量与效益”。为了加快农村教育发展,缩小数字鸿沟,促进农村经济社会发展和城乡协调发展。将信息化作为一个重要的突破口,在农村中小学实施现代远程教育工程,用信息化带动农村教育的现代化,共享优质教育资源,提高农村教育质量,促进教育公平。这是我国发展高质量基础的一个战略抉择。[编者按] 相似文献
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长期以来,我国农村地区教育面临着教育经费困难,基础设施建设薄弱,师资紧缺和适龄儿童失学辍学率高等诸多问题,显而易见,这些问题不解决,农村教育将难发展。用信息化带动教育现代化,实施“农村中小学现代远程教育工程”,将为“降水不足”的农村教育解燃眉之急,让孩子们能够共享同一片蓝天。本期对话我们聚焦“农村中小学现代远程教育工程”(以下称“工程),就项目实施以来大家共同关心的问题,邀请教育部基础教育司装备处蔡耘处长来谈一谈。 相似文献
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实施农村中小学现代远程教育工程,是进一步加强农村工作,加快贫困地区农村教育和社会经济可持续发展的重大举措。现代远程教育工程项目的实施,能给农村中小学输送优质的教育资源,有效解决农村教育教学资源匮乏、师资力量不足等问题。是推进农村中小学课程改革,提高农村教育质量,推进义务教育均衡发展的有效方式,是培养农村各类实用人才的重要手段。 相似文献
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正目前,农村中小学校园网建设业已基本完成,并且按照国家三部委制定的三种模式基本配置标准,本着"够用、好用、实用"以及充分利用现有设施设备、不重复投资的原则,绝大部分学校也已达标。但是,农村中小学网络教育的现 相似文献
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体育教学,是提高学生素质,培育合格的建设人才的重要渠道。但在农村,中小学校对体育教学不重视、不投入、不抓紧,必将对素质教育的推进、对农村义务教育发展,产生不利影响。提升农村中小学体育教学水平迫在眉睫。 相似文献
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现代信息技术已经逐渐地改变农村的教育教学管理,影响着教师的教学、学生的学习和人们的生活。为了适应信息化建设对教育的要求,玉山县在不断提升中小学教育信息化的硬件设施的同时,使全县各中小学能够上网互联,师生能共享网上教育资源,从而提高教育教学质量,为农村中小学的教育教学提供了一个大的平台,努力实现基础教育的持续均衡发展。为了更好地建设农村教育信息化,我们从目前亟待解决的几个问题出发,谈谈自己的看法。 相似文献
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西部广大农村中小学存在教育基础条件薄弱、教师数量不足、培训不够、质量不高等问题,面向中小学教师开展继续教育培训,不断提高广大教师的思想品德和业务素质。本文分析和总结了西南科技大学农村中小学现代远程教育取得的经验和成绩,并提出了农村中小学现代远程教育的发展和展望。 相似文献
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加强信息化管理,促进农远项目效益发挥 总被引:1,自引:0,他引:1
张红恩 《中国信息技术教育》2008,(9):26-27
国家农村中小学现代远程教育工程在重庆市渝北区实施三年来,极大地推动了教育信息化建设,彻底改变了农村中小学教育资源匮乏的状况,学校办学效益显著增强,师生得到很大发展。为加强项目管理,重庆市教委制定了若干管理规范的制度和记录表册,区县建立了相应技术支持服务体系,对项目学校提出了明确的管理要求,但管理效果不尽人意。在对农村中小学现代远程教育项目信息化管理工作进行了大胆探索之后,发现问题的根源在于管理手段的简单、粗放,管理形式的单一、呆板,管理过程缺乏指导、督促,并深刻认识到实施项目的网络化、信息化管理是解决问题的根本。 相似文献
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我国现代远程教育虽然只有七八年的历史,但其发展速度非常快,目前我国教育部已经正式批准了国内67所重点高校进行现代远程教育试点,面向中小学的网校更是不计其数,网络教育开始"火"了.网络教育虽然"火"了,但是人们往往只用一只眼看网络教育,只能看到网络教育的一面,这里我们不妨换另一只眼看看网络教育. 相似文献
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裴纯礼 《中国信息技术教育》2006,(1)
作为长期在教学一线从事信息技术与网络教育教学应用的教师,过去的一年,我参加了教育部-微软(中国)"携手助学"项目的中小学信息技术教师和支教研究生的Office高级应用培训、全国"中小学教师教育技术能力考试"大纲和试题的编制、长春双阳"农村中小学现代远程教育工程(模式三)"国家级专家巡回培训等工作,近距离接触到与我一样在教学一线工作的中小学信息技术与学科骨干教师. 相似文献
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陈伟平 《中国信息技术教育》2010,(9):22-24
阿城区现有中小学163所,有3/4的学校在农村.校际间教育发展不均衡.2005年,黑龙江省启动了农村中小学现代远程教育工程,阿城是首批受益地区. 相似文献
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网络教育不同于以往的ICP、电子商务,它具有确实可行的盈利点,如网上学历教育、职业教育、网校等可通过招生收费的形式盈利,盈利模式简单、实用,在实际商业运作中实施起来非常容易。它在校园网建设、远程教育平台开发、多媒体廛件开发、教师教案及学生学籍管理、习题库等方面,盈利点更广阔。其中,仅全国中小学校园网建设就蕴含着广阔的市场。 但是,目前来看,网络教育的发展还需要经历时间的考验,首先要考虑的是如何从传统教育中汲取营养。在社会上真正地站立起来。随着教育部门对网络教育的规范管理和适当引导,我们相信,就在不久的将来,网络教育这个市场的馅饼一定会散发出诱人的味道,香飘万里。 相似文献