中小学网络教育问题探究

在信息时代，网络教育作为一种全新的教育教学方式越来越受到人们的重视，尤其在中小学教育过程中发挥着重要的作用。本文通过对网络教育的再次理解，深入把握其内涵，并着重分析目前我国中小学网络教育实施过程中面临的主要问题，如教育观念的更新、教育资源的配置、网络教育经费的投入以及师资培训等，以此为今后相应对策的研究提供依据。     

中小学网络教育的状况与建议

我国中小学网络教育的状况 1．我国学生利用网络学习的情况令人堪忧。据调查，学生占上网人数的21％，他们上网又是做什么呢？《北京青年报》在《中学生网上生活有滋有味》一文中的调查表明，中学生上网60．7％的人玩游戏，34．1％的人找朋友聊天，29．1％的人关注影视文艺动态，27．9％的人关注体坛动态，27．5％的人看新闻，24．3％的人发e-mail，18．6％的人选择软件，5．7％的人关注卫生保健信息。     

网络课程在农村地区中小学教师培训中的应用设计与实现案例

本文通过对实际案例的分析 ,论述网络课程在农村地区中小学教师培训中的应用及设计方案 ,对网络教育在农村地区中小学教师培训中的优劣势进行了分析。     

农村中小学网络科技教育之管见

目前,农村中小学校园网建设业已基本完成,并且按照国家三部委制定的三种模式基本配置标准,本着"够用、好用、实用"以及充分利用现有设施设备、不重复投资的原则,绝大部分学校也已达标.     

农村中小学网络科技教育之我见

目前,农村中小学校园网建设业已基本完成,并且按照农村中小学现代远程教育工程的三种模式基本配置标准,本着够用、好用、实用以及充分利用现有设施设备、不重复投资的原则,绝大部分学校也已达标。但是,农村中小学网络教     

农村中小学网络科技教育之我见

目前,农村中小学校园网建设业已基本完成,并且按照农村中小学现代远程教育工程的三种模式基本配置标准,本着"够用、好用、实用"以及充分利用现有设施设备、不重复投资的原则,绝大部分学校也已达标。但是,农村中小学网络教     

“农远”教育望“电”兴叹

“政府出一点、企业拿一点、学校摊一点”，我国广大地区农村中小学远程教育基础设施基本建成，但不说明“农远”教育已经一路畅通。[编者按]     

密云农村中小学信息化的“聚变”路

密云县地处北京远郊,现有普通中小学97所,山区学校占37%。近几年,我们按照北京市教委的部署,积极实施山区教育工程,撤并掉规模小、办学效益低的山区学校,扩大了办学规模。为了促进教育的均衡化发展,最大限度地满足人民群众对高质量教育的需求,我们把教育信息化建设作为基础教育再发展的突破口和制高点。几年来,我们针对中小学布局分散的实际,积极开拓进取,不断探索,使我县教育信息化工作取得较快的发展,实现了“聚变”。加强领导,为推进教育信息化工作提供组织保证首先是提高认识,统一思想。通过多次开会研讨和广泛深入地调研,我们感到,农村…     

“农远”弥“鸿沟”——中西部农村中小学远程教育工程侧记

“未来的文盲是不会操作计算机的人”，这是贴在甘肃省平原市崆峒中学计算机教室中的一句话，这句话正成为越来越多人的共识。[编者按]     

“广西农村中小学教育信息化的研究与实践”研究报告

介绍广西农村中小学教育信息化的研究与实践课题的选题背景、课题意义、研究目标、课题研究的主要内容、研究方法和研究过程、课题取得的主要成果、创新之处、存在问题和研究展望等。     

贫困地区农村中小学远程教育现状及对策

近几年,城区学校信息化教育取得一定成果,但农村学校却远远落后.通过对农村中小学远程教育的师资、设备和经费等现状的分析和探讨,提出具体对策.     

基于IPTV的农村网络教育分析

近年来,网络教育的兴起,加快了网络技术的推进与发展,但由于受到多种因素的制约,使其不能普及到千家万户,该文从三穗县人们对信息的基本需求出发,以用户对信息的需求为基础,对IPTV网络教育进行了解,并尝试了实施三网合一为基础。以解决城乡到农村的各种信息需求。IPTV系统规模取决于网络分布、用户分布等因素,小的完全安装在一台服务器上,大能支持上万台的服务器群。文中针对用户大量且集中和用户少量且分散的情况进行了分析与方案设计。此方案肯定还许多改进的地方,如:需要对用户的需求有清晰的认识、对IPTV系统的技术有较深刻的理解和对当地实际情况,才能设计出合理的部署方案,才能与商业化挂钩,降低成本,加速IPTV的发展。     

华硕中标“湖北农村中小学远程教育”网络设备供应商

日前，著名IT网络没备供应商华硕公司，凭借其高品质的GigaX系列交换机，在2005年度启动的第一个“百亿工程”-“湖北农村中小学现代远程教育工程项目”设备招标采购供应商中，     

信息社会发展中的网络教育初探

网络及网络教学的特点出发,分析了网络教学的开展给学校教学带来特点和目前网络教育的现状;最后提出了目前开展网络教学的迫切需要关注的几个问题.     

农村中小学教育信息化发展策略研究

农村中小学教育信息化现状 为了澄清问题，首先要对“低效”和“有效性”加以说明。本文的低效是一个相对概念，主要针对国家近年来为推动农村基础教育信息化的发展所作出的重大举措收效甚微的状况而言。“有效性”是相对行为效果与预期目标实现的程度而言，教育信息化的有效性主要指向教育信息资源的投入与利用所产生的效果。     

农村中小学校园网络搭建及安全应用

随着网络的逐步普及,校园网络的建设是学校向信息化发展的必然选择,校园网络系统是一个非常庞大而复杂的系统,它不仅为现代化教学、综合信息管理和办公自动化等一系列应用提供基本操作平台,而且能提供多种应用服务,使信息及时、准确地传送给各个系统。而校园网工程建设中主要应用了网络技术中的重要分支局域网技术来建设与管理的,因此,校园局域网络建设过程用到各种技术及实施方案,为校园网的建设提供理论依据和实践指导。     

西部农村中小学现代远程教育探索与实践

西部广大农村中小学存在教育基础条件薄弱、教师数量不足、培训不够、质量不高等问题,面向中小学教师开展继续教育培训,不断提高广大教师的思想品德和业务素质。本文分析和总结了西南科技大学农村中小学现代远程教育取得的经验和成绩,并提出了农村中小学现代远程教育的发展和展望。     

信息技术助力农村中小学爱国主义教育的实践探索

爱国主义教育是青少年德育的重要组成部分,是学校和教师的重要任务。如何借助信息技术有效开展爱国主义教育,是农村中小学值得探索的内容。本文从借助平台、亲历创作、制造亮点出发,分享了实践探索中的相关经验。     

锐捷网络在“农村中小学现代远程教育工程”中勇挑大梁

2004年，在教育部教育政府采购中心(外资货款办公室)组织的“农村中小学现代远程教育工程试点项目”网络设备的采购中，锐捷网络凭借优质的产品和完善的解决方案．在该项目网络设备的整体采购中，提供了高达50％的设备，有力地推进了农村中小学现代远程教育的进程。     

农村中小学远程教育工程评价体系探讨

国家实施农村中小学远程教育工程,就要对农村学校传统的教学理念和教学手段进行改革。从远程教育工程的管理、培训、应用和考核等方面进行分析探讨,指出只有建立健全完善的评价体系,才能真正管好、用好远程教育设备和资源,发挥出其应有的作用,进而推动远程教育工程的持续发展。