高职计算机类专业教学计划的研究与实践

本文结合高等职业技术教育的实践,从实现高等职业技术教育的培养目标、突出高等职业教育特色、课程体系和课程结构四个方面展开,就高等职业技术教育的教学计划的制定进行了研究和探讨,并以计算机信息管理专业为例,介绍了一个具有高等职业技术教育特点的课程设计.     

提高高职旅游专业实践教学质量的几点思考

高等职业教育的实践教学是高等职业教育内涵的核心,它决定了高等职业教育的特征及培养目标的实现,从构建实践教学体系、实训教学环节、实践课程考核方式、教师实践技能等六个方面,对高职旅游专业实践教学质量的提高提出了几点思考。     

高职院校应用化学专业教学改革浅析

依据高等职业教育的基本特征和要求,结合陕西国防工业职业技术学院进行的教育部启动的示范建设,文中对应用化学专业教学改革中就培养方案的选择、教学计划的制定、教学关系和实践教学等方面所做的尝试进行了探讨;并对学生的就业方式做了一定的促动变换。文章以高职培养目标为出发点,对高职教育兼顾培养高级应用型人才和使学生成功择业二者,进行了一定的探索。     

高职化工工艺专业教学计划课程体系探讨

一、专业培养目标高等职业技术教育和普通高等教育一样,是我国高等教育事业的重要组成部分。高等职业技术教育根据我国国情,从社会、经济、料学技术的发展要求和企业、行业的实际需要出发,主要培养技术型人才。该类人才除掌握一定的理论基础和相关的专业知识外,还应具有较强的综合运用理     

分层教学培养目标的研究与确定

高等职业技术教育在具备一般的教学规律的同时，又具有它自身的特点和规律。从高等职业技术教育的自身特点出发，通过对分层教学这一新的教学模式的探讨和根据社会人才需求、学生构成的实际来明确新的培养目标。     

关于高职院校几点教学改革的思考

高等职业技术教育要求把握好理论教学与实践教学的关系，探索适合培养目标的教学方法，综合运用多种教学方法，十分重视搞好实践教学，适度调整教材结构和测评方法，把教书与育人结合起来。     

唐山装备制造业转型升级背景下的机械类专业中高职衔接研究

随着唐山装备制造业不断转型升级,企业对机械技能人才需求层次也不断提高。通过实施机械专业中高职衔接教育,提高人才培养质量。本文主要剖析了唐山地区机械专业中高等职业教育在培养目标、课程体系、教材、教学和评价模式等方面衔接存在的问题,提出解决的基本思路并应用于实践。     

搞好高等职业技术学校教学工作思考

高等职业技术教育是改革开放以来中国高等教育的一项突破性的革命,据了解,我省高等职业教育学院在2003年将发展到20所,1999年职业高中招生将扩大到1万人。这是一个令人兴奋和鼓舞的形势。高等职业技术学院在教学上的思考主要集中在应如何突出高等职业教育的特点,寻找一条适合于高等职业技术教学的道路。教学是学校工作的重点,高等职业教育与传统的教育有较大的区别。我对教学工作的思考与设想主要从以下几个方面进行说明。 1 学校的培养目标 高等职业教育培养目标已经达成较为统一的看法,这主要集中于下列观点:     

高职院校现代煤化工专业课程设置与教学体系研究以包头轻工职业技术学院为例

<正>1包头轻工职业技术学院应用化工技术专业人才培养模式应用化工技术专业(煤化工方向)是2007年内蒙古教育厅批准设立的专业。该专业2008年开始招生,作为地方产业支撑型专业,具有优质的教学条件、持续的人才需求和良好的社会声誉。近年来我院结合地方化工行业的发展和高等职业教育的特点,从专业建设及教学改革入手,在办学体制上实行校企合作工学结合的办学理念;在培养目标上,定位     

高等职业教育建筑装饰实践教学体系建设研究

随着科技和经济不断的发展,我国对高职教育越来越重视。高职教育是我国高等教育的重要部分,是为各类技术提供专业技术人才的重要渠道,所以高等职业教育显得越来越重要。在高等职业教育中,有关建筑装饰实践教学部分还需要做出调整,尤其是教学实践体系的建设问题。本文针对高等职业教育建筑装饰实践教学构建进行探讨,研究了如何开展建设环节,并提出一些意见。     

课程重组与模块教学模式的探讨

从职业教育的培养方向、模式要求等方面，阐述了课程重组，即课程整合与模块化教学在高等职业教育中的地位、作用。对机电技术应用专业的课程整合、模块化教学模式从整合的依据、整合的要求、模块的划分、专业能力要求的设定、师资、设备配备、教材的编写等方面进行了探讨。     

工程教育专业认证视野下“化工制图”课程教学的改革与实践

本文根据工程教育专业认证下培养目标要求,在分析我院"化工制图"课程教学过程所存在问题的基础上,根据"能力导向"培养目标的要求,进行了教学环节、教学内容、教学方式及考核方式全过程的改革,对改革实践的效果进行了阐述。     

高职生物化工工艺专业课程体系的构建

本文作者承担了教育部教职成司组织的“高等职业教育专业教学基本要求——生物化工工艺专业”编写工作。本文对“要求”中生物化工工艺专业课程体系建立的内容进行了介绍和要点分析。     

以工程教育专业认证为导向的安全系统工程课程改革

按照工程教育专业认证要求,以培养目标和毕业要求达成度为核心,对安全工程专业主干课—安全系统工程的教学目标、教学内容、教学方法和考核方式进行了重新梳理。建立了从"评教"到"评学"的教学评价和反馈机制,以实现课程教学的持续改进。     

高职采矿工程专业教学存在的问题与对策

分析了目前高职采矿工程专业教学过程中存在的主要问题,提出了加强专业思想教育、完善实习基地建设、提高青年教师能力培养、加强教学手段现代化建没等对策,以全面提高应用型高等职业教育采矿工程专业技术人才培养质量.     

医学高等职业教育中生理学课程改革初探

在大力发展高等职业教育的背景下,结合医护类专业基础课教学经验,提出生理学改革意见:把握医学高等职业教育的培养目标,重组课程结构,更新教学内容,注重能力培养,融创新精神于教学过程,加强技能与职业态度、情感的综合,建设高素质教师队伍,从而为社会培养基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高的医学应用性人才。     

高职《化工仪表》课程教学的几点建议

当前高职院校化学化工类专业关于化工仪表课程都在进行教学改革,针对当前培养目标和学生质量,学校更偏重于实践教学。高等职业教育的专业课程设置中需要对理论知识的培养的加强,实践课程的设置要更加与企业紧密联系和结合。但是就高职教育的完整体系来讲,理论知识必不可少。通过几年的教学实践经验,就化工仪表课程在实践中促进理论知识的学习提出了建议。     

高职院校化工类专业教师下厂锻炼的实践与思考

根据国家大力发展高等职业教育,培养高素质复合型技术技能人才的要求,以我校建设优质高职院校、骨干专业及双师型结构化师资队伍的需要为依据,结合自身企业实践经历,对高职院校建立健全专业教师下厂实践锻炼制度进行了探讨,提出了高职化工类专业教师下厂实践锻炼面临的问题及解决策略,切实推进优质高等职业教育的发展。     

基于STS教育理念下的高师化学专业课程设置研究

从STS教育理念出发,围绕基础教育化学课程改革对化学教师的要求和高师化学教育专业的培养目标,对当前化学教育专业的课程设置进行了研究,反思了当前我国化学教育专业课程设置和教育教学存在的问题,构建了高师化学教育专业课程新体系,新课程体系包含三个模块,6个平台,17个课程群。     

5年制中高职衔接人才培养模式的研究——以辽宁石化职业技术学院应用化工生产技术专业为例

5年制应用化工生产技术专业中高职衔接人才培养模式改革,有效地解决了中高职衔接"3+2"模式教学周期重复叠加问题,同时考虑中等职业教育与高等职业教育的衔接要求,强化了中高职一体化的指导职能,有利于强化人才培养质量。