高职院校物流管理专业教学资源建设的实践与探索

随着电子商务的崛起,物流行业也开始迅速崛起,针对物流行业发展所设置的相关学习专业和相关部门都相继发展起来,在高职院校建立物流管理专业教学资源对于专业学习非常重要,对于提高专业人才培养水平的全面性和科学性都具有重要作用。通过对高职院校物流管理专业教学资源建设的实践以及探索进行分析,能更好地促进对于高职院校物流管理专业教学资源的理解。     

物流管理专业基于工作过程课程考核模式改革的探讨

在高等职业教育发展的过程中,课程考核方式的改革是制约其发展的一大瓶颈。本文针对物流管理专业进行基于工作过程的课程考核模式进行了分析,并探讨了高职课程考核模式改革的新思路与新方法。     

工作过程导向的《物流系统规划与设计》课程开发创新与实践

<物流系统规划与设计>是高职物流管理专业必修的专业核心课程之一.为提高学生分析解决问题的实践能力和动手能力,基于工作过程导向设计课程,创设学习情境,设定工作任务.实施项目任务驱动型教学模式,不但提高了学生专业技能和职业实践能力,还可以有效激发学生学习的积极性.     

物流管理专业"基于工作过程"课程开发的探讨

在高等职业教育发展的过程中,课程改革是制约其发展的一大瓶颈。本文针对物流管理专业如何进行基于工作过程的课程开发阐述课程开发的指导思想、设计思路、原则、课程构架等,并对高职课程改革的思路与方法进行了探讨。     

高职院校非计算机专业学生信息技术素养标准的制订

通过剖析高职院校信息技术素养课程存在的问题，提出制定非计算机专业学生信息技术素养标准制定的必要，然后具体提出信息技术素养标准内容，并分析标准实施中的相关问题，以期在教学实践中推行此标准。     

高职院校创业型物流管理专业人才培养模式探析

创业型人才教育是高职院校的重要责任。目前,高职院校正在积极探索符合高职院校的创业教育模式,寻找适合高职院校创业教育的途径与方法。本文以国家示范性高职院校物流专业为例,探索了将物流管理专业就业教育与创业教育相融合的创业教育培养模式,提出了我国高职院校开展创业教育的具体措施。     

现代信息技术和课程思政融入高职医学专业课程教学的探索与实践——以"人体解剖生理学"为例

以新时代高校思想政治工作面临的日趋复杂的环境为背景,以高职医学生物技术专业核心课程"人体解剖生理学"为例,探索了现代信息技术和课程思政融入高职医学专业课程教学的实践,较好地培养了学生的职业素养和科学使命感,也顺应了习总书记在全国高校思想政治工作会议所提出的"坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程",对于本专业其他课程融入现代信息技术和课程思政提供了良好的范例.     

物流信息技术在物流管理中的应用探究

目前,物流信息技术逐渐应用到物流管理中,该技术给物流管理带来了机遇,也有挑战。本文重点研究物流管理应用物流信息技术的意义、存在的问题及应用策略,希望为物流管理行业提供技术参考。     

信息化时代高职教育课程改革

本文主要分析了信息化时代高职教育的课程改革,重点介绍了信息化时代高职教育进行课程改革的具体思路。值得肯定的是,在信息技术迅猛发展的今天,高职教育的教学内容、教学组织方式、教师的专业技能等方面都受到了一定程度的影响。基于此,各高职院校应该充分利用信息技术这一助力器,通过高职教育课程与信息技术的有效结合,建立起科学、合理的高职教育教学体系。     

《汽车底盘检修》网络课程建设的实践探索

随着现代媒体信息技术的发展及其在教育领域中的开发应用,各种网络课程也因此应运而生。本文以汽修专业核心课程《汽车底盘检修》的网络建设为例,介绍了网络课程的建设过程、网络课程的内容构成、网络课程的应用实践,对高职院校网络课程建设实践提供探索。     

基于信息技术和真实应用驱动的课程改革研究——高职精细化工专业《日用化学品生产技术》信息化课程改革与实践

在高职精细化工专业《日用化学品生产技术》课程教学中,应用信息技术手段,利用网络、实训室以及课堂教学平台,构建了基于信息技术和真实应用驱动的混合式教学模式。在对学情与课程特点进行深入分析的基础上,形成了"理论与实践交替,线上与线下互补"的教学设计理念。阐述了课程改革的实施过程,分析了课改的成效以及存在的问题。     

营养与检测专业中高职教育衔接课程体系的构建

中高职教育由于体制和管理等多方原因,使得中职和高职教育之间缺少相应衔接和一体化管理体制的有力支持。通过对营养与检测专业中高职课程现状的分析研究,提出构建该专业顺利衔接的课程体系。     

"基于工作过程"课改需把握的几个问题——唐山工业职业技术学院酒店管理专业改革实践

"基于工作过程"的课程改革是当前我国职业教育改革的主要模式。本文从"基于工作过程"课程改革的理论背景出发,以高职酒店管理专业为例,阐述了酒店管理专业行动导向的课程开发方案,并分析了在课程改革实践中应把握好的几个关键问题。     

基于项目生命周期的《化工单元操作》课程管理研究

针对高职院校的化工教育中普遍存在理论与实际联系不够,将项目生命周期的管理方法应用于化工专业中的核心课程《化工单元操作》课程的管理中,使课程教学水平迈上一个新台阶。     

国际工程装备物流管理信息平台架构设计

本文分析了国际工程装备物流的特点、问题及必要性，设计了国际工程装备物流信息平台的整体架构及重点功能模块，并针对关键技术问题及应对方案进行了探讨。利用信息技术建立国际工程装备物流信息平台，可以有效监控各个物流环节，整合物流资源，加强理货和库存管理，加强风险管控，降低物流成本。     

高职水利类专业课课程思政建设探索与实践——以“水利工程造价”课程为例

高职专业类的课程思政建设是贯彻落实立德树人根本任务、提高职业教育质量的重要举措。以“水利工程造价”课程为例,运用“课程承载思政,思政寓于课程”的育人理念,从“课程—专业—行业—国家”四个层次挖掘课程思政元素;从组织课程设计、教学活动、教学过程等三方面入手,构建“三化、三段、三融”的课程思政建设路径,形成“精算量善计价懂管理,岗课赛证融通育人才”的课程思政育人模式,为高职专业类课程思政的建设提供借鉴。     

高职建设工程管理专业《建筑力学与结构基础》课程实训教学法初探

根据高职建设工程管理专业《建筑力学与结构基础》课程的特点和高职学生的特点,探索一种将传统理论课程转变为以实训教学为主的课程教学新思路,以达到在"减时增质"的前提下优化精简教学内容、缩减课时的目的。     

化工专业中、高职“3+2”课程体系的构建及实践探索

以江苏省"中高职3+2分段培养"项目立项为契机,构建了化工专业中高职衔接的课程体系,将课程体系结构分为公共基础课程、专业核心课程、专业拓展课程和岗位适应训练四个部分,将国家职业标准和职业技能鉴定规范考核纳入到课程体系,旨在为化工专业的中高职衔接提供实践参考。     

关于高职学前教育专业中高职课程衔接的思考——以我院学前教育专业中高职衔接为例

近几年,很多中高职院校开设了学前教育专业,由于社会的需求和学生进一步深造的要求,中高职衔接已成为中职和高职贯通的重要形式。但在学前教育专业中高职课程衔接中,仍存在较多的问题。本文从分析中高职课程衔接的现状和问题,从我院已实行的中高职衔接的实例,归纳出中高职课程衔接应注意的四个方面,为学前教育专业中高职课程衔接提供参考。     

高职院校BPO人才培养模式的研究--以港口物流管理专业为例

业务流程外包BPO是世界商业发展的新趋势。为适应工作岗位需求,相应的外包专业教育大量产生。学校如何培养出能力、素质优秀的专业人员,成为学校发展的基本问题。本文对BPO人才培养模式的现状进行了研究,通过研究,提出了高职院校港口物流管理专业BPO人才培养模式的对策。