以科研带动研究生培养的研究

研究生教育肩负着为国家现代化建设培养高素质、高层次创造性人才的重任。提高研究生培养质量的呼声越来越高,如何保证研究生培养质量的讨论也越来越多。研究生的培养质毓是研究生教育工作的生命线,任何培养单位对这项工作都应非常重视,这对社会培莽高质量的人才具有重要的现实意义。     

家具在室内设计中的应用研究

目的探究家具在室内设计中的具体应用方式。方法在明确了家具于室内空间中的实用功能及布置原则的基础上,逐一从松木家具、红木家具、板式家具、软体家具4方面结合理论与实际探究其应用方式。结论室内设计离不开家具的参与,合理安排与布置不同材质、不同样式的家具,能增强室内空间的实用性与艺术性,给使用者带来身体的舒适与精神的愉悦。     

面向生物医学工程专业创新能力培养的开放型实验平台建设研究

为适应生物医学工程及相关仪器专业的生物学实验教学与信号后续生物信号分析结合的教学模式,分析了该教学模式的考核重点,构建了适应本科生研究性教学的考核评价体系,将宏观性生理实验平台与微观性生理实验平台分别与后期的软硬件平台有机结合．提出了实验内容的即时考核、实验所得信号的长时程跟踪式的定量累积综合考核,并以心肌细胞生理实验和信号处理为例,建立了过程启发式教学的考核评价量规表,最后对该考核体系尽量的初步的探索和实践。     

包装工程专业定位与培养研究

包装专业人才的培养需要根据行业性质、特点以及包装学科体系来进行,培养宽口径、厚基础、懂管理,具有系统集成与设计创新能力的复合型人才是包装教育的努力方向。     

依托学科竞赛,培养包装工程专业大学生创新能力

包装工程专业的学科交叉性、综合性与实践性特征十分突出,其本科生教育既要重视专业基础知识的传授,更要重视创新能力的培养。文章结合浙江理工大学包装工程系近几年在学科竞赛方面所采取的具体措施和经验,就如何以学科竞赛为依托培养包装工程专业大学生创新能力展开了讨论,对培养艺工结合创新型人才的探索和实践有一定的参考价值。     

测控专业学生创新能力培养探索

作为集光、机、电、算为一体的宽VI径电类专业,测控技术与仪器专业（以下简称“测控专业”）涉及传感器技术、自动控制技术、计算机科学、电子技术、精密机械等多学科的知识,要求学生掌握数据采集、信号传输、信号处理以及系统控制等测控过程各环节的相关理论及技术,优化课程培养体系、改革实践教学体系、改善教学条件、建立激励机制、提升师资水平、引导学生参与课外研学活动,使学生的创新实践能力在专业实践、工程应用、综合能力训练等方厩得到强化,提高学生培养质量和就业率。     

机械类专业本科生实践创新能力培养体系的研究与实践

在一般高校当中,机械类专业最重的培养目标就是应用型人才,它也是最为最重要的一个核心内容,重点培养学生的创新意识以及他们的应用能力,但是,怎样可以把培养环境以及教学体制完整的相结合,从而促使学生发挥出他们的积极兴趣,能动性,创新教学的理论等方面,这才是我们研究的方向。本文主讨论了怎样可以培养学生的实践性、思维创造性、实践能力以及培养他们的工程训练,更为全面的实现教学体系的改革。而在教学当中,实践教学则是作为高等教育当中一个关键的环节,必须要让学生亲身感受到创新能力的重要性,并且起到重视的作用。     

高等职业院校艺术设计专业学生创新能力培养机制研究

分析了艺术设计专业培养院校的类型及培养特点,提出了高等职业院校艺术设计专业学生创新能力培养的难点,总结了高校学生创新能力培养研究现状,分析了当前研究的特点与不足,构建了基于约束理论构建的高等职业院校艺术设计专业学生创新能力培养机制并给出了机制的特点和适用性。     

生物医学工程研究生培养新模式探索

生物医学工程是一门整合物理、数学、工程技术、生物医学科技与临床应用的跨领域工程科学,培养能够适应生物医学工程发展需要、熟悉国际规则和惯例、对生物医学产业发展具有影响力的国际化研究型、具有实践能力和创新精神的高素质复合型人才不仅符合生物医学工程专业的特点,对于满足就业市场的需求也具有十分重要的意义。研究以东北大学生物医学工程专业为例,通过生物医学工程专业研究生培养新模式的探索,找出优化的研究生培养规律和教育教学模式,在此过程中,揭示创新型人才培养的机制、方法,从而提高研究生教育的理论水平,提高教学质量和人才培养质量。     

环境艺术设计专业教育中创新能力的培养研究

通过对高校环境艺术设计专业人才培养的现状分析,探讨了环境艺术设计专业学生创新能力培养的途径和方法,为社会输送创新型、创业型人才做好高校教育改革提供一个参考。     

人力资源管理专业培养跨专业研究生的初探

人力资源管理专业对跨专业研究生的培养,需要针对跨专业研究生自身特点采取针对性的措旅,通过导师的指导和学生在自我实践中的提高,使学生在获得专业的人力资源管理知识的同时,还可以得到实践的锻炼,以此达到研究生教育的培养要求。     

包装工程学科建设与研究生培养的学理分析

包装工程学科是应用型交叉学科,既有自身独特的发展轨迹、学理框架、研究方法和路径,也从其所属一级学科和相关支撑学科吸纳养分。本文在梳理包装教育发展历程和研究生培养现状的基础上,从学理上分析了包装学科的基本架构和主要研究方向。其基本架构和研究方向与研究生培养相结合,反映在不同的学校里,必然形成自身的培养模式和特色。     

浅议高职艺术设计专业创新能力的培养

任何一个时期的设计都强调设计的思想性、创意性。创意是一个富有创造性的思维过程，创意是设计的灵魂，没有创意的设计是空洞平淡的。作为高职院校艺术专业的学生更应该重视这方面能力的培养。     

艺术设计专业创新能力培养模式的思考

在高校艺术设计教学中,培养学生创新能力的教学体系具有资源开放性、形式组合性、条件技术性及环境社会性的特点。由于我国艺术设计专业起步较晚,因此缺乏对学生创新能力培养的重视,目前的教学模式依然存在同质化严重、课程结构不合理以及培养目标不清晰的问题。艺术设计专业学生创新能力培养模式的构建,需要从创新教学体系、落实创新原则、提升教学质量、培养实践意识以及培养创新思维五个方面研究。     

“智能时代”设计专业学位研究生创新能力培养

在"新文科"背景下,专业学位硕士研究生创新实践能力培养是当前高等教育人才培养的重要内容之一,也是创新人才的关键。智能时代设计专业研究生创新能力的培养与策划基本特性的呈现,表示着新世纪以来设计专业创新教育的发展趋向,同时也对其基本目标、工作内涵、人才素质及其结构等提出新的规范性要求。文章通过对设计专业学位研究生实践创新能力培养上所做的有益探索与实践的总结反思,提出从管理模式、利用学校与社会资源、培养方式以及人才质量评价等方面进行改革与创新,构建设计专业学位研究生创新实践能力培养体系。     

室内设计专业实训考核体系改革与实验研究

实训考核是评价实训教学质量成果、检验学生专业职业素质、职业技能和职业能力的基本途径之一。因此室内设计专业实训考核体系不能再用过去简单的考核方法,要进行大胆的改革与创新,让考核的方式多样化、个性化．以课程为依托,与实训教学情境想适应,让考核真正适应学生,适应行业。     

计算机专业学生创新能力培养模式的探讨

文章试图从教育理念，教育机制，基础知识结构，培养道路，社会需求方面，来探讨计算机专业学生创新能力的培养。     

关于培养道路工程专业应用型人才研究

道路工程专业教学目标一定要与人才需求相结合,变化教学模式,既要时刻注意与工程市场需求密切结合,也要重视把专业人才向更高研究生阶段输送。本文重点介绍如何培养更多能够直接进入工程生产一线施工现场应用型技术骨干。     

面向机械专业学生创新能力培养的实验室开放教学模式研究

面向21世纪的高素质复合型人才培养,强调学校要培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。实验室开放教学是提高学生综合素质、培养创新能力的有效手段。结合机械专业教学实际,对实验室开放教学模式进行探讨。     

包装设计专业学生创新能力培养体系构建与实践教学研究

包装设计作为一门创意性的学科,对学生的创新能力有较高的要求。随着社会的不断发展和进步,包装设计行业对专业人才的需求也越来越高。为了培养具有创新能力的包装设计专业学生,高校需要构建一套科学有效的培养体系,促进实践教学发展。探讨了包装设计专业学生创新能力培养的重要性,分析了学生创新能力培养的现状,提出了有效的创新能力培养体系构建方法以及实践教学策略,以期对提高包装设计人才培养质量具有积极作用。