产学研背景下艺术设计专业创新人才培养研究——以“非遗湘绣创新研发”产学研合作项目为例

以非遗湘绣创新研发为切入点,提出"产学研"合作人才培养模式将成为艺术设计专业研究生培养的一种新常态,结合现有设计学研究生专业建设的具体实践,构建并完善具有地方特色、适合高校办学实际、反映市场和产业需求的设计学专业人才培养模式,为艺术设计专业研究生实践教学,乃至非遗保护与创新提供实践依据。     

高职院校工程造价专业人才培养模式的创新

高等职业教育人才培养模式是高职教育改革的关键。校企合作工学结合是发展高职教育、培养技术应用人才的必由之路。高职院校工程造价专业人才培养模式应以学生的职业能力为核心,采用工学结合的培养模式,走校企合作、工学结合的道路。高职院校校企合作培养模式的建立,要依托产学结合教育的优势,紧跟行业的发展,突出能力教育,创新产学合作教育人才培养模式,形成专业特色。本文对高职院校工程造价专业人才培养模式进行探讨,为高职院校工程造价专业学生职业能力的培养提供一些建议。     

高职院校艺术设计专业在校企结合教学模式下的能力培养

新形式下高等职业艺术设计教学的特点是以提高学生技能为高职教育的核心。本文通过对校企合作在"工作室制教学"模式下,尤其是在学生应对社会意识和实践能力薄弱、创新创业精神不足等普遍问题时,如何培养学生应对能力进行探讨。针对校企合作建设共育平台提出了自己的看法和建议,为构建校企合作尤其是高职院校培养模式提供一定的参考和借鉴。     

高职艺术设计类专业“四合一”人才培养模式研究与实践

本文在对比国内外艺术类职业教育研究的基础上,针对目前国内高职艺术设计类专业在校企合作,实施产、学、研发展道路上所碰到的各种问题和困惑予以解决的一种全新的尝试。提出全新的高职艺术设计类专业"四合一"人才培养模式,即教室和设计工作室合一;学生和企业设计人员合一;指导老师和企业项目负责人合一;理论教学和动手实践合一。从而进一步研究艺术设计专业人才培养模式,推进教学改革深入进行,提高教育教学质量,逐步凸显我院艺术设计类专业优势,从而进一步带动全省艺术设计类专业的教学水平。     

高校艺术设计实验室的创新与改革研究

我国教育发展的重要途径是培养和发展具有创新能力的人才,高校艺术设计实验室的建立为这一途径提供了有效可靠的环境。本文从三个方面来论述高校艺术设计实验室的创新与改革,首先从最基础的课程教学入手,充分利用实验室的实践性来激励学生的动手创作能力;其次结合学生的毕业设计,开发具有实验性的项目,并模拟完成实施,使学生与商业社会接轨;最后提倡实验室建设的开放性,创造校企合作的模式,结合本土特色,把学生所学与社会发展相联系,真正做到设计以人为本,为人服务的宗旨。     

关于对新形势下高职教育校企合作问题的思考

校企合作模式是办好高职教育,培养生产、建设、管理、服务第一线专业人才的重要途径,是实现高职教育现代化、专业化,使教育与生产协作互助、持续发展的重要途径。文章通过论述高职教育开展校企合作的重要意义,分析研究了高职教育开展校企合作的现状及主要问题,科学合理地提出了推进高职教育院校校企合作的相关对策,对促进高等职业技术教育校企合作有着现实的参考意义。     

苏州工艺美术职业技术学院视觉传达学院2019届优秀毕业设计作品选

正苏州工艺美术职业技术学院是教育部批准成立的我国第一所艺术设计高等职业院校,自建校以来始终以"培养具有社会责任感的、有社会主义觉悟的、有独立批判和创造精神的、有较强创新能力和实践能力的高级艺术设计人才"为目标,不断深化教育教学改革。学院现拥有7个二级专业学院,形成了传统工艺美术与现代艺术设计并重的专业结构。多年来,苏州工艺美院下设的视觉传达学院以培养高素质技能型专门人才为核心,通过"专业平台教学+项目教学+跨界教学"的教学模式,依托校企合作的教学团队实施教学,已取得显著和丰硕的教学成果。     

校企合作现状及理想发展模式

通过对职业教育校企合作模式的总体概况、模式种类、存在问题的分析,现有的校企合作模式的共同本质特点是,都归属于以学校为主的校企合作模式:而以学校为主的校企合作模式的弊端,最主要的就是,它恰恰容易偏离制定高职教育校企合作制度的初衷--培养出符合企业实际需要的合格劳动者.     

基于校企协同培养模式下计算机专业实践教学研究

校企合作、工学结合等人才培养模式是高等院校培养创新型应用型人才的主要方式之一。高校计算机专业作为一门实践性非常强的课程,大力实施校企协同培养模式对提高教育质量,促进高校计算机专业改革具有重要的意义。下面本研究首先分析了校企合作办学模式在专业人才培养中的应用意义,然后详细分析了基于校企协同培养模式下计算机专业实践教学的策略,以供参考。     

民办应用型本科院校艺术设计类专业项目化教学改革研究——以视觉传达设计专业为例

为培养出具备高职业素养、职业能力和创新能力的应用型、创新型、复合型人才，本科院校应充分利用与校企合作、产学研协同育人等方式搭建项目化教学模式，构建出能满足社会需求的课程目标和课程体系。以视觉传达设计专业为例，概述了其教学现状，分析了民办应用型本科院校艺术设计类专业课程的设计思路，提出了民办本科院校艺术设计类项目化教学设计思路与改革的对策，旨在更好地提升教学质量，培养出符合国家和社会需求的艺术设计专业人才。     

浅谈促进就业模式之关键-校企合作模式

校企合作是职业教育的新模式,职业教育的关键在于特色,特色取决于教育模式选择,而在现有教育模式中校企合作模式又是确保教学特色的最佳选择。本文从校企合作的基础、校企合作的必要性、校企合作的几种模式、校企合作的几点反思四个方面进行了研讨。     

高等学校艺术设计创新教育模式探究

艺术设计创新教育是以培养学生的创造能力为核心,最大限度地开发人的创造力潜能为目的的教育,本文从拓宽知识结构、培养探索精神及强化实践能力等方面探析高校艺术设计教育的创新模式,以创新能力培养为目标,拓宽学生的知识结构,提升设计品味,立足实践紧跟时代潮流,从而使高校艺术设计教育不断自我完善。     

台湾地区印刷高等教育人才培养特色与借鉴

台湾地区是亚洲印刷业的中心之一。由于起步早,其印刷技术和印刷高等教育在亚洲都处于领先水平。通过对台湾地区印刷高等教育的科系定位、校企产学合作、研究生教育教学精英化培养、课程设置改革、教师结构多元等方面的初步探析,从而给大陆地区印刷高等教育的发展提出参考建议。     

英国的高等艺术设计教育考察及对我国的启示

2001年2月,应英国文化委员会的邀请．我作为艺术设计教育专业的代表,在他们的安排下．先后对英国四间艺术设计学院进行了为期两周的考察访问．对该国的高等艺术设计教育、职业技术教育的办学模式、专业设置、教学方法、课程体系、实验实训、学历文凭、职业证书、校企合作等方面有了一个较为全面的了解．并得到了许多启示。     

高职制冷专业校企合作、工学结合人才培养模式建设

从高职教育工学结合、校企合作人才培养模式的内涵入手,在明确制冷与空调技术发展现状及高职制冷专业人才培养特点的基础上,对我院制冷专业校企合作、工学结合的人才培养模式进行改革探讨。     

包装工程应用型人才校企共育平台的建设

本文结合应用型本科院校特点分析了校企合作的必然性和重要意义,重点介绍了河南牧业经济学院包装工程校企合作建设内容,提出构建三个平台,形成"教育+科研+服务"模式的建设方案。本研究为包装印刷类专业构建校企合作培养模式提供一定的参考和借鉴。     

包装工程应用型人才校企共育平台的建设

本文结合应用型本科院校特点分析了校企合作的必然性和重要意义,重点介绍了河南牧业经济学院包装工程校企合作建设内容,提出构建三个平台,形成“教育+科研+服务”模式的建设方案.本研究为包装印刷类专业构建校企合作培养模式提供一定的参考和借鉴.     

艺术设计专业产学结合、工学交替教育模式探究

根据"黑龙江省高等教育强省建设规划"中第四项校企共建工程研发中心服务计划,第五项高等学校科技成果转化服务计划。的指示精神,哈尔滨职业技术学院装潢艺术设计专业将对产学结合、工学交替教育模式进行探索研究。     

校企合作基地建设模式与机制研究

校企合作是指学校与社会上相关企业、事业单位及其他各种工作部门之间的合作关系。校企合作是高职院校不可或缺的基础条件,是培养高职人才的有效途径。借鉴国外高职教学校企合作模式的成功经验,培养社会和企业急需的应用型高技能人才,校企合作教育要按工学交替的教学安排,打破传统理论教学的系统性,建立基于能力为主导的实践教学体系,汇聚政府、学校、企业三方力量,走出一条适合我我国特色的校企合作之路。     

高职院校工学结合模式的研究

工学结合是高职教育人才培养模式改革的重要切人点,能够实现学校、企业和学生的“共赢”,校企合作是高职教育人才培养模式根本转变的关键。全面推行“工学结合”,对高职院校人才培养模式改革、校企合作、学生实践能力和职业技能的培养、深化职业教育改革将起到重要的推动作用。