论教师的信息素养及其培养

随着教育信息化在全国范围的开展和普及，各省、市都在积极地组织相关的征文、赛课和其他活动，以展示本地区的成果，推进本地区教育信息化的发展。为了便于各省、市相互交流经验，实现资源共享，本刊从本期起专辟“省市论文撷英”栏目，集中展示各省、市教育信息化方面的优秀论文。     

论教师的信息素养及其培养

随着教育信息化在全国范围的开展和普及,各省、市都在积极地组织相关的征文、赛课和其他活动,以展示本地区的成果,推进本地区教育信息化的发展。为了便于各省、市相互交流经验,实现资源共享,本刊从本期起专辟“省市论文撷英”栏目,集中展示各省、市教育信息化方面的优秀论文。     

论高职高专学生信息素养的培养

本文阐述了信息素养的涵义以及高职高专学生信息素养培养的必要性,并对如何培养和提高高职高专学生的信息素养提出了相应的对策。     

论高校教师信息素养及其在学生创新能力培养中的作用

讨论高校教师信息素养和创新型人才的内涵和关系,论述高校教师信息素养建设的必要性和对学生创新能力培养的重要性,分析高校教师信息素养在学生创新能力培养中的作用,提出培养和提高教师信息素养的一些设想和方法,旨在努力提高教师和学生的创新思维和创新能力。     

高职英语教学与教师现代信息技术素养培养

随着当今科技的飞速发展,现代信息技术早已深入社会生活的方方面面,当然,信息技术的应用也在教育教学方面日益发挥着无可替代的作用。在如今的高职英语课堂中,老师是运用信息技术的主导者,合理使信息技术与与高职英语教学相融合,通过利用信息技术转变教学模式来提升教学效率,已成为目前改革教育方式的主流。所以,提高高职英语教学水平,加强对高职英语教师的信息技术素养的培养,是提高教学水平的关键。     

论计算机教学过程中信息素养的培养

随着网络技术的快速发展,以及对素质教育认识的不断提高,现在,在高校的计算机教学过程中,越来越注重对学生进行信息素养的培养。本文从教师自身、学生以及具体的技术及管理措施三个方面,对此进行了讨论。     

小议高中地理教师信息素养

教育的信息化已经成为教育事业发展的必然方向,对于高中地理教学来讲,科学技术成果的应用使得教学活动的效率更高.要开展高效的、信息化的高中地理教学活动,高中地理教师必然要具有较强的地理信息水平.加强高中地理教师信息素养的培养与提高,是高中学校的重要责任.本文以小议高中地理教师信息素养为题,对培养高中地理教师信息素养的方法进行了分析.     

论计算机教学过程中信息素养的培养

随着网络技术的快速发展，以及对素质教育认识的不断提高，现在，在高校的计算机教学过程中．越来越注重对学生进行信息素养的培养。本文从教师自身、学生以及具体的技术及管理措施三个方面，对此进行了讨论。     

浅谈网络时代教师角色的转换与信息素养的培养

网络时代是一个信息时代,网络本身就是一个巨大的信息资源库,网络化学习成为人们获得信息与知识的主要途径,网络时代的课堂教学的深刻变革。要求教师实现自身角色与知识体系的变革,如何尽快培养和提高教师的信息素养,适应网络时代教育发展的根本要求,成为当务之急。本文对网络时代教师角色的转变、教师信息素养的培养等方面进行探讨。     

学校教师信息素养与教师的可持续发展

●教师可持续发展的定义 可持续发展来源于经济学领域的可持续发展理论,强调的是环境与经济的协调发展以及人与自然的和谐,其追求的目标是既要使人类的各种需求得到满足,个人得到充分发展,又要保持生态环境,不对后代的生存和发展构成危害.     

努力提高信息技术教师的信息素养

中学信息技术教师肩负着信息技术教学和教学科研的任务．要完成这样的任务．必须不断地学习信息技术方面的知识．学习现代教育教学理论．丰富自己的信息知识．提高自己的信息素养．以适应中学信息技术教学的不断发展。下面就怎样提高中学信息技术老师的信息素养．提出自己的一些看法与同仁们共勉。     

高级技工学校教师信息素养问题分析及培养对策研究

高级技工教育作为国家职业技术教育的重要组成部分，承担着培养技能型人才的重任。在崇尚技能、重视职业教育的今天，高级技工学校的地位和作用尤为重要，肩负的使命也更加特殊。所以，高级技工学校必须利用一切可能条件尽快实现信息化，才能适应当今信息社会发展的要求。高级技工教育要实现信息化，不仅意味着要建设信息化基础设施，     

高级技工学校教师信息素养问题分析及培养对策研究

高级技工教育作为国家职业技术教育的重要组成部分,承担着培养技能型人才的重任.在崇尚技能、重视职业教育的今天,高级技工学校的地位和作用尤为重要,肩负的使命也更加特殊.     

教师信息素养与专业化发展

《国家教育事业发展"十一五"规划纲要》指出:"加快普及信息技术教育,全面提高教师和学生运用信息技术的能力,实现信息技术与教育教学的有机结合。"信息素养成为了教师专业化发展的强大助推器。     

教师信息素养与专业化发展

<国家教育事业发展"十一五"规划纲要>指出:"加快普及信息技术教育,全面提高教师和学生运用信息技术的能力,实现信息技术与教育教学的有机结合."信息素养成为了教师专业化发展的强大助推器.     

核心素养视域下小学信息科技职前教师的培养

当前,一线小学信息科技教师缺乏专业化培养,教育教学理论认识不足,导致教学质量参差不齐。因此本文提出,高等师范院校需要紧跟《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》的要求制订职前教师培养方案,提升教师培养质量,应以新课标中的核心素养目标为导向,以学科大概念为骨架,围绕教师专业性目标和学科性目标,开设多层次的培养课程,借助信息化手段实施教学策略,以多元性评价促进职前教师自我反思,使一线小学信息科技教师具备开展小学信息科技课程有效教学的素养。     

信息素养与教师的专业成长

现在大家对“终身学习”这个名词已耳熟能详,但依靠传统的手段来实现终身学习显得非常困难。如目前的教师继续教育,大多是灌输式的教育方式,培训者和被培训者之间缺乏有效的互动。教师和学生一样,个体性很强,不可能每一个教师成长的方式都一样,而网络就能够实现教师个性化的学习要求。虽然信息技术本身不能自然而然地引发教育的革命,但它却是目前新课程改革不可或缺的重要条件。信息技术已经成为营造新型学习文化的强有力的催化剂。     

信息素养与教师的专业成长

基于现代信息技术的学习革命 现在大家对"终身学习"这个名词已耳熟能详,但依靠传统的手段来实现终身学习显得非常困难.如目前的教师继续教育,大多是灌输式的教育方式,培训者和被培训者之间缺乏有效的互动.     

浅谈小学生信息素养的培养

信息素养主要包括信息获取能力、信息分析、信息加工与创新能力.目前我国正大力加强基础教育信息化建设的力度,信息技术教育的伞面启动给我们教育工作者提出了更高的要求.小学阶段的计算机教育应注重学生信息意识、信息道德、信息技能等基础信息素养的培养.这样才能适应时代的要求,早日与国际信息教育接轨.