技术垄断的文化困局——尼尔·波兹曼的媒介思想研究

本文就尼尔·波兹曼在《技术垄断——文化向技术投降》一书中提到的"技术垄断"概念以及技术垄断的文化困局进行阐述,对波兹曼基于"技术垄断"的媒介思想进行了探讨。     

从媒介环境学看新媒体对社会的影响——以手机媒体为例

互联网、新媒体改变了人们的生活方式,尤其是在近年智能手机的快速使用普及之后,很多生活模式或者行为模式也有很大的变化。本文基于媒介环境学的视角分析新媒体在当下社会中所产生的影响。     

媒介仪式的社会建构意义——以“3·15晚会”为例

本文以"3·15晚会"为范本,首先分析该媒介仪式在构建社会意识形态中的三方面表征;其次,结合消费社会等相关理论,深入剖析了"3·15晚会"如何利用媒介仪式的商品性和仪式性达到其传播意图;最后反思媒介仪式的传播局限,旨在为更好发挥媒介仪式社会建构作用提供理论支撑和实践启示。     

从网络传播时代的媒介逼视看媒介伦理的建构——以“丁锦昊到此一游”事件为例

在网络传播时代,多元化的传播者代替了传统媒体中专业化的传播者,对于一些社会敏感议题的以"人肉搜索"为主要方式的逼视给报道对象甚至传媒业本身带来一系列负面影响,如何在网络传播时代规避媒介逼视,建构媒介伦理,是本文主要探讨的问题。     

影视媒介与旅游文化的传播研究——以五台山旅游文化为例

五台山是我国的佛教圣地之一,以佛教文化为特色的旅游业是五台山地区的支柱产业。新媒体时代,利用媒介提升五台山佛教文化的影响具有重要意义。通过研究影视媒介与新媒体对地方文化的影响,分析旅游文化与媒介传播的契合点,为提升五台山旅游文化的辐射力提供参照。     

影视作品的跨媒介传播——以《来自星星的你》为例

近些年来,很多影视作品都在进行跨媒介传播,通过整合不同的平台,力图打造一条从纸质、荧屏(银屏)、网络到实体的产业链,热播剧《来自星星的你》就是一个非常典型的案例。本文通过分析该剧在不同媒介中的传播形态及传播效果,理清其传播轨迹,进一步对影视作品的跨媒介传播规律及价值做出总结和探索。     

对跨国媒介组织的伦理反思——以BBC丑闻为例

自20世纪80年代起,伴随着商业化、私有制、行业垄断兼并、全球化的加剧以及信息传播技术的快速发展,实力雄厚的跨国新闻媒介集团崛起。这些新闻媒介集团在享有良好社会信誉的同时也掌控着国际话语权。日益强大的媒介权力需要社会的监督,更需要媒介伦理的约束。本文以BBC丑闻作为案例,从媒介组织的角度来探讨媒介的社会责任和行业自律。     

破解媒介审判现象——以郭美美案为例

媒介审判是以明显的倾向性引导受众,形成一种足以影响司法独立审判的舆论氛围,使媒介凌驾于司法和法律之上,同时又让媒体角色产生错位。本文以郭美美案为例,从成因、预防等方面破解媒介审判现象,同时参考美国相关措施,对我国防止媒介审判提出启示。     

全媒体时代如何增强新闻图片传播效果──以手机媒介为例

互联网技术的不断发展以及通信技术的不断进步,使人们对于新闻图片的接收更加便利。图片在新闻传播中起到了十分重要的作用,如何增强新闻图片传播的效果是目前传媒行业需要解决的重要问题。本文对于全媒体时代的社会背景以及手机传播媒介进行了研究分析,并针对增强新闻图片传播效果提出了一些应对措施。     

大众媒介在国家形象传播中的作用

国家形象在当今社会已经被提升到了影响综合国力的高度。而大众媒介则在潜移默化中改变着每一位受众的精神和物质生活。将国家形象与大众媒介相结合,这不仅是时代发展的需求,也是将二者作用最大化的必然选择。本文在对国家形象进行相对详细的概述后,又将其与大众媒介相结合,论述了怎样充分利用大众媒介进行国家形象的传播,并初步探讨了我国大众媒介在这个过程中所表现出来的问题。     

互联网媒介中的城市意象图景——以广东21个城市为例

以网络搜索引擎中广东21个城市的图片为数据来源,针对比较分析案例城市在网络空间中的意象,试图通过实证研究对凯文·林奇的意象理论进行扩展和补充。     

南宁市中小学媒介素养教育探析——以南宁市第三中学为例

在"全民记者"的时代大背景下,受众的媒介素养越来越受媒介环境的影响。本文以南宁市中学生为例,通过运用调查问卷法和座谈讨论法,试图探寻和调查中小学生的媒介素养水平,也借此探讨中小学媒介素养教育的基本路径,以期引导青少年受众树立理性向上的媒介素养。     

自媒体时代媒介控制与个体媒介素养——以《权力的媒介》为假设

自媒体时代,几乎所有的公知、跟屁虫都在欢庆这新的媒介民主时代的到来。但在媒介民主日益实现的今天,媒介控制仍旧无处不在。为了受众在媒介控制前的独立和自由,其自身必须具备一定的媒介素养。本文旨在探讨受众个体在自媒体时代的大环境下,需要如何提高媒介素养,才能实现与媒介控制的势均力敌,才能尽可能少地避免成为纯粹的权力的媒介。     

电视剧中的媒介暴力——以电视剧《不要和陌生人说话》为例

媒介暴力是大众媒介中的暴力内容,是媒介研究的重要课题之一。本文选取十多年前风靡全国并引起巨大社会影响的电视连续剧《不要和陌生人说话》为样本,采用内容分析法对其暴力内容及其传播效果进行了分析,探讨媒介文本中的暴力内容的正负效果。     

校园空间作为环境知识网络的物质媒介——以华南地区中小学为例

面向未来的教育鼓励在真实世界中的体验式学习,从而培养学生探索、交互、创造的能力。校园不仅仅是学习活动的空间载体,更是学生获得感知和体验的重要场所。校园中的环境要素及其组织方式承载着物理环境构成逻辑以及地域文脉等丰富信息,具有成为实体教材的巨大潜能。研究以环境教育为线索,将校园视为传播学习信息和知识内涵的物质空间媒介,以华南地区中小学校园设计案例作为研究样本,通过类型学分析,对环境构成要素的多样性、环境关照内容的复合性、环境学习行为的互动性进行考察,从而揭示校园环境的教育价值,并提出空间设计与课程设计相结合,将校园环境系统作为构建知识网络的物质空间媒介的设计视角。     

五四时期我国媒介发展情况研究——以《申报》相关报道为例

纵观媒介发展史,我们可以看到媒介总是以叠加的方式向前发展的。本文就这一现象,选取《申报》中有关印刷媒介和电子媒介的相关报道为研究对象,进行了定量和定性分析,以为当今媒介融合背景下的媒介发展提供借鉴。     

避免媒介审判 重审话语权——以李文和事件中的《纽约时报》为例

美国用了两百多年的时间成为了这个星球最发达的国家。在国际社会上的影响力可以从其经济实力、政治外交、文化娱乐等多个层面辐射着其他的国家。谁有话语权谁就能在国际竞争中赢得一席之地。研究美国媒体在重要事件中的表现可以帮助我们清晰的认识到一个强国是如何在政府与媒体所扮演的角色中赢得话语权的。在本文中,将会以美国著名高端报刊《纽约时报》为例,分析在著名事件中美媒在危机公关中重塑话语权的力量。     

动态媒介设计课程——以阅读类APP设计为例

动态媒介设计课程在现代视觉传达设计教育中占据了越来越重要的位置,文章以阅读类APP设计为例,详细说明了动态媒介设计课程的教学与课堂实践。     

基于微博平台的大学生媒介素养探析——以绥化学院为例

在信息时代,媒介素养是大学生应具备的一个基本素养,是其实现社会价值和自我价值的重要砝码。本文结合对绥化学院大学生微博使用情况的问卷调查情况,分析了微博平台上大学生媒介素养的现状及存在的问题,并有针对性地提出了提升大学生媒介素养的建议。     

媒体在报道市场竞争时如何遵守媒介伦理——以“广药王老吉与加多宝之争”为例

市场经济条件下,传媒的新闻报道和信息传达活动赋予各种新闻议题不同程度、不同角度的新闻品质,影响着人们对某一件事件或意见的具体看法。本文将从"广药王老吉与加多宝之争"中媒介报道的表现,分析媒介在报道市场竞争事件中道德伦理上的一些错误与不足,并为媒介报道的伦理规范提供一些建议。