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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
正展览时间:2018.06.09-2018.08.24展览地点:北京民生现代美术馆通过"一年之鉴"这一时段性学术方法,本次展览系统性地呈现了中国当代艺术在2017年的整体状况及趋势。"中国当代艺术年鉴展"是建立在北京大学"中国现代艺术档案"详细调查研究基础上的展览,不同于一般的艺术展,年鉴展是对一年中在中国发生的当代艺术情况的综合展示。  相似文献   

2.
复感·动观     
《城市环境设计》2011,(7):204-204
"复感·动观(Flourishing and Flowing)——2011年海峡两岸当代艺术展"简介"复感·动观(Flourishing and Flowing)——2011年海峡两岸当代艺术展"于2011年3月7日开展。本次展览主题由"复感"和"动观"两个关键词构成,旨在讨论艺术本体中语言与观念之间关系的学术命题。两岸各有12位艺术家参展,参展作品以装置、新媒体、影像、新材料艺术构成,共24组,反映了两岸当代艺术发展的现状。其中上海青年建筑师卜冰作为唯一的建筑师应邀参展。以"复感·动观"作为"2011年海峡两岸当代艺术展"的学术主题,一方面隐喻进入21世纪的当代生活,在社会、经济、文化、技术等领域瞬息变化的惊人速度与复杂过程,全面牵动两岸社会思想与日常生活的相关活动,并对人们最亲近的日常节奏与景观产生出结构性的影响,另一方面,"复感·动观"也标示着两岸  相似文献   

3.
《Planning》2013,(20)
在法国19世纪现实主义雕刻艺术中,罗丹占有特别重要的地位。他的雕塑《思想者》真诚地把人类生活中最深刻的爱与痛展示给人们,从而成就了永远值得人们尊重的生命之美。  相似文献   

4.
《Planning》2020,(28)
<正>教育是一门爱的艺术,是一项人心工程。著名教育家陶行知先生曾经对广大教师说过:"你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。"的确,没有爱就没有教育,没有关爱绝不可能打开学生的心灵窗户。从教十三年来,我一直在乡镇中学任教,从英山、乍洋到附中,始终不敢忘记要"以‘爱’育人",努力扮演好亦师亦亲的角色,春风化雨,润物无声——哪位学生思想上有疙瘩,不遗余力地去引导;哪些学生学习上有进步,想方设法  相似文献   

5.
《Planning》2016,(7)
<正>6月18日,简一"回响·自然之道"艺术展(深圳站)在深圳EPC艺术文化中心正式拉开帷幕,杨韬、李见深、马占春、陈瑞等20位中国当代最杰出的艺术家,携数十件总价值将近5760万的艺术作品参展。18日至19日在EPC中心展览期间,艺术展同期举办"你眼中的艺术"、"隐匿于乡村的生活"、"艺术与商业的碰撞"等主题艺术沙龙及讲座。6月21日起则于深圳八卦四路简一中心持续展出至7月10日。以艺术向自然致敬,给深圳观众带来一场回归自然的艺术  相似文献   

6.
《Planning》2016,(14)
<正>不久前,由曲靖师范学院负责实施的国家艺术基金2015年资助项目"‘丝路华彩’——西南少数民族水彩艺术展"在四川美术学院黄桷坪校区美术馆开幕。展览紧扣国家建设"丝绸之路经济带"和"21世纪海上丝绸之路"重大战略,以"丝路华彩"为主题,以"西南少数民族"为创  相似文献   

7.
《Planning》2019,(1):240-241
失独现象作为一种政策和社会的双重产物,首先源起于七八十年代的独生子女政策,失独老人在丧失独生子女后会面临生理、心理、经济和社会等多方面的困境。本文从失独老人的个人层面、社区层面、社会层面以及政府层面进行了分析,并为失独老人融入社区、完善社会支持网络提出一些建议。  相似文献   

8.
与爱同行     
<正>今年,是北京丽贝亚建筑工程有限公司成立20周年。可以说,这20年是丽贝亚人团结拼博的20年,更是丽贝亚人与爱同行的20年。因为爱,丽贝亚人走到了一起,大家风雨同舟,顺境中相依,逆境中相扶,抱团取暧,不离不弃,荣辱共享共担;因为爱,丽贝亚人才将"创造优质良好的空间,为丰富社会生活而贡献’作为企业理念,精益求精,精雕细刻,追求卓越,打造出了一个又一个精品、极品工程;因为爱,丽贝亚人和睦相处,互助互爱,心心相印,你心  相似文献   

9.
美国纽约现代艺术博物馆(MoMA)于2006年2月12-5月1日期间推出了"在现场:西班牙之新建筑"展,着重展现西班牙建筑艺术的最新发展.近几年西班牙正在被越来越多的人公认为国际化设计、实验和精英汇聚的重要中心,本次活动展示了53个在建的,或是在最近八年中完成的建筑项目.  相似文献   

10.
《北京规划建设》2005,(6):152-158
2005年10月11日,首届"亚太城市规划艺术展"在重庆市规划展览馆地下拉开帏幕.重庆市副市长赵公卿主持了整个开幕仪式,重庆市市长王鸿举、澳大利亚布里斯班市市长坎贝尔、世界银行副行长凯茜·莎拉为本次展览开幕剪彩.本届艺术展由重庆市人民政府主办,重庆市规划局承办,是"亚太城市市长峰会"的重要组成部分.这次活动的主题是探寻城市、人与自然的协调发展之路,目的是交流和探索城市规划的新思想、新理论及实践经验,促进城市规划建设水平的提高.  相似文献   

11.
《Planning》2014,(12)
<正>不久前,由中国美术学院、中国美术家协会、中国美术馆、中国国家画院、中国艺术研究院、中国画学会共同主办的"重返单纯——吴山明执教50年从艺60年中国画艺术展"在北京隆重开幕。展览由中国美术馆馆长范迪安担任学术顾问,马锋辉、高士明、钱晓鸣担任策展人。今年是吴山明教授执教50年,从艺60年。本次展览重点突出了吴山明作为一位著名艺术家与资深美术教育家的艺术发展道路,诠释了吴山明生活、笔墨、个性  相似文献   

12.
《Planning》2019,(28)
教育,是一种需要付出真爱的职业;教育,也是一门爱的艺术。湖南省衡东县欧阳遇实验中学是一所有"爱基因"的学校,挖掘"爱基因",提炼"爱文化","以爱为主旨"的办学文化成为校园文化建设的总目标。爱,才是教育的核心智慧。有爱,教师的周围才能充满阳光和幸福;有爱,教师才能被爱包围。  相似文献   

13.
《Planning》2015,(31)
教育是一种爱的艺术,教师在课堂上要善于欣赏学生的天真无邪和纯净的童心,要善于发现爱的光华,享受爱的温馨,我们就能创造出一个个教育"奇迹",都能让孩子在爱的阳光沐浴中幸福而快乐地生活。  相似文献   

14.
《Planning》2014,(36)
陶行知说:"爱是一种伟大的力量,没有爱便没有教育。"确实,没有真挚的爱,就没有成功的教育。热爱学生是新世纪教师应遵循的最基本的行为准则,是形成民主、平等、和谐的师生关系的前提。而关爱每一个学生更需要一种真爱,让真爱成为每一个学生教育的"宝典",使教师真正了解、关心每个学生的愿望、性格、兴趣等,给他们以家的温暖,使之真正生活在爱的教育中。  相似文献   

15.
朱炳茂 《建筑》2014,(14):38-40
<正>爱,是一个饱含深情的字眼:爱子女、爱家人、爱学生……本文的爱,说的是业主爱员工,及至延伸到爱员工家属。在南通英雄建设集团,这种爱,在创新、在升华,这里谱写出了一曲曲"爱之歌"。"关心员工,就要关心他们的家属""关心员工,就要关心他们的家属。否则,在前方施工的人员是放心不下后方家里人的。"南通英雄建设集团前任董事长沈国钧不止一次地谈到这个观点。多年来,南通英雄建设集团注重关心职工家属的生活,帮助他们办实事,做好事,解难事。  相似文献   

16.
《Planning》2013,(8)
随着我国经济社会的发展、人口老龄化的加剧以及社会安全隐患的频发,独生子女家庭出现了严重的危机,失去独生子女的家庭数量增多,引发了众多的社会问题。文章从"失独者"群体出发,探索产生的原因并提出相关解决措施,以有利于失独者家庭生存状态的改变。  相似文献   

17.
有一首歌,唱了很久很久,那是“让世界充满爱”.爱是灿烂的阳光,它给万物以温暖;爱是绵绵细雨,它给大地以滋润;爱是柔柔和风,它给世界以清凉……因为有了爱,天空才显得晴朗,山川才显得葱郁,生命才显得辉煌.橄榄绿的警营同样是一个爱的世界.这里,有干部对战士的爱,有老兵对新兵的爱,有彼此间的战友之爱,还有鱼水一般的警民之爱……爱使我们成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的一代新人.爱,使我们团结一致,如铜墙铁壁,天下无敌!  相似文献   

18.
《Planning》2014,(3)
综观《庄子》全书,其对"独"的强调是显而易见的,而"独"这一观念在庄子那里常用来表达个体性的规定,它在本体论上以"德"为根据,在确认个体之存在的前提下,又突出了个体的独特性或唯一性。从形而上的层面来看,个体呈现为物,物不仅由德以生,因德而独,而且因其独而殊,于殊彰显独。在社会领域中,就人的存在而言,个体指的是个人。作为个体的人是"形"与"神"的统一:外在之"形"展示着内在之"神",内在之"神"从本质上规定着外在之"形"的呈现,而"形"与"神"的统一,即"性",则构成了人独特的个性品格,亦使得不同的个人均具有自身独特的存在意义与价值,并且不可被他人所替代。由此,人之独得以突出出来。  相似文献   

19.
<正>追问物业管理之你还爱物业管理吗你还爱物业管理吗——也许远不止"爱’"这么简单。是爱里带着期许,心里憋着劲,眼里含着泪水,满脑子纠结,胸中怀着一团火,又不时发出一声叹息。是愿意为之奋斗终生,又时常遭受委屈。是自己可以抱怨,别人骂就不可以。是既相信市场又反思机制,是既对未来充满希望又对现实略感失望,这是一种复杂的热爱。  相似文献   

20.
《Planning》2018,(4)
"教育爱"是具有教育意向性的爱,应是"有爱"和"会爱"的整合,需要教育者运用爱的艺术,提高爱的能力,以此建构良好的师幼关系,更好地促进幼儿健康成长。  相似文献   

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