试析武术攻防社会价值极其运用

武术攻防的社会价值的定位应以技击价值为核心,以健身、娱乐、教育为附属价值.在当今和谐为主题的社会环境下,武术攻防核心时代价值主要通过军、警的专业防卫控制技能和普通公民的防身技能的形式来实现.     

以能力培养为主线组织课堂教学

从能力培养的角度较全面、系统地阐述了教师组织课堂教学的基本方法和手段。并针对职业教育的培养要求及学生的心理特点,在有效整合学校各种教学资源、努力实现学生知识结构与能力培养和谐统一方面进行了一些有益探索和实践。     

以学生为中心优化课堂教学

传统课堂教学注重知识讲解,忽视学生自主学习。优化课堂教学目标是使学生获得一种思维方式、能力与方法。以学生为中心是优化教学过程的前提。正确认识师生关系,具备获取前沿技术信息的能力,努力钻研教学方法。以学生为中心的内涵是着眼于学生差异性,引导学生自主学习,自由探索,大胆质疑。优化课堂教学的原则是效率最高化。实行考试考核过程化管理。     

以学生为主体的初中数学课堂教学

新课标要求在课堂教学中要以学生为本,教师要进行引导性教学.为此教师要更新教学理念,从培养学生的兴趣入手,让学生喜欢数学,并进行探究,最终达到教学预期的目的.     

基于参与度的登封武术修学旅游社区影响研究

从旅游参与度的角度比较分析了居民对登封武术修学旅游社区经济和社会影响的感知情况.结果显示,登封居民主要通过自产自销的服装器材类批发参与当地武术修学旅游.影响评价方面,登封武术修学旅游的社区经济影响显现,但不均衡性感知弱;社会影响积极,有利于弘扬武术文化;改善基础设施,负面影响小;另外,受益于旅游的居民正面影响感知多.可以认为登封武术修学旅游对社区的影响,特别是经济影响,带动力度不大,受益规模小.据此,政府应加大武术修学旅游产品,特别是延伸产品开发;引导市场需求;规划参与场所等.     

对我校开展武术教学的实践与研究

中学武术是学生学习武术的一个过渡期,由小学到大学,它起到承上启下的作用.武术教学需结合中学生的生理和心理特点进行科学的、系统的训练,促进学生意志和德育的发展.本文采用文献研究和实验的方法,采用比较教学的试验展开实验.     

如何营造以学为主的课堂教学氛围

本文指出了以学为主在现代教学过程中的必要性,并具体阐述了在教学实施中贯彻以学为主的六个步骤.     

以铁水硅为主线的转炉冶炼操作

采用以铁水硅为主线的转炉冶炼,冶炼过程平稳,缩短冶炼周期,减少石灰的消耗,减少过程喷溅,提高钢水收得率,降低转炉冶炼成本,同时提高产品实物质量。     

基于知识建构的语言教学改革探索——以《基础英语》课堂教学为例

知识建构语言教学是将知识建构视为焦点的语言教学,强调学习者之间的交流、合作、对话和分享,真正实现让学习者按照语言发展的规律进行学习,从而增强学习者综合运用语言的能力.本文以<基础英语>课堂教学为例,探讨运用知识建构语言课堂教学模式设计、组织外语课堂教学的效果和规律.研究表明,基于知识建构的语言教学重构了师生教学观念,培养了支持合作的新型课堂文化,真正实现了以"学习者为中心"的课堂教学,提高了学生综合素质和能力.     

以应用性为主线的"管理学"教学思路的探讨

管理理论是来源于实践,又要服务于实践,管理学学习的最终目的是为了应用.管理学的教学一定要贯彻应用性为主线的教学思路,要注意改进教学方法和教学内容.以此分析了"管理学"课程的特点,从"管理学"教学理念的树立、教学内容和教学方法三个方面提出了教学思路.     

武术散打在青少年中的普及因素研究

武术散打作为中国武术的一个重要组成部分,在世界搏击武坛中享有一定的声誉.但是武术散打在国内青少年的普及上,却远远不如同为格斗对抗性项目的跆拳道.通过文献资料对比分析,为武术散打在青少年中的推广和普及提出建议和理论依据.     

普通高校女子武术课教学探讨

对我国普通高校女子武术课开展的现况进行研究和分析,对构建和完善我国普通高校女子武术课教学内容进行了初步的探讨,认为在内容选择上应既能体现武术特色又符合普通高校女生的生理特点,难易程度上应适当,使其容易接受和掌握,最后在内容上还要发挥普通高校女生的创新精神。     

创新观下文科高等数学教学的探索

通过多年在文科院系讲授文科高等数学的经验以及对文科各院系学生数学素质、偏好和思维定势等方面的调查了解,在对文科数学教育的目的、特点、功能总结后,结合创新教育观对文科高等数学的教学改革提出几点建议和思考,论证了在文科各专业开设高等数学必修课是十分必要的.     

对我院体育教育专业武术普修课教学现状的几点思考

运用文献资料法、逻辑归纳法等,通过对我院体育教育专业武术普修课教学现状的分析,认为:我院武术普修课教学存在着诸如武术普修课学时偏少、教学内容结构不尽合理主要以武术基本功和套路教学为主、教学过程和模式单调、教学评价不注重学生个体性差异、武术场地器材及武术类图书影像资料不足等问题,在此基础上就相关问题提出增加教学课时数量、增加武术历史与文化及攻防实用性技术教学内容、采用现代化多媒体教育教学技术丰富教学手段、完善考核内容并制定科学的考核标准、加大经费投入力度等解决措施.     

案例教学法在文科物理教学中的运用

在文科物理教学过程中,根据文科物理的教学特点引入了案例教学法,并通过多年的教学探索,取得了良好的教学效果.以此结合典型案例教学阐述了案例教学法在文科物理教学中的案例选择与实施,并通过对案例教学法和传统教学方法的比较,分析了案例教学法的优缺点及其注意事项,提出了合理运用案例教学法能充分挖掘学生的学习潜力,激发学生学习物理学的兴趣,同时对培养应用型人才可以起到非常重要的作用.     

文科专业应用本科人才培养方法和手段的改革

文科应用本科专业要面向地方经济工作一线岗位，培养既能迅速适应工作岗位需要，又能根据市场变化适时调整的学生。为了达到这一培养目标，要求紧紧围绕培养学生的创新能力、学习能力和动手能力，合理选择教学方法和应用教学手段开展教学活动。进行教学方法和手段的改革，应深入研究各种教学方法和手段的特点。根据教学目的和教学对象的实际情况，对教学方法和手段进行选择和优化。     

基于ITIL的教学设备运维服务台系统的设计与研究

本文从教学设备运行与维护管理的实际情况出发,对目前教学设备运维管理存在的问题进行分析与研究,探讨I-TIL服务台、工作流技术在教学设备运行与维护管理上的应用,为后续研究提供了有益的探索经验。     

基于故障树的柴油发动机故障诊断教学系统研究

根据柴油发动机故障诊断教学系统的功能要求,提出采用故障树作为故障状态识别方法,并以WD615系列柴油发动机的一个综合性故障为例,进行FMEA分析,建立故障树,进行定性和定量分析,并对故障诊断系统的知识表示和决策推理进行设计,最终为系统的实现打下基础.     

基于信息技术环境的师范技能实训环境构建研究

根据微格教学的理论与实践,构建在信息技术环境下师范技能训练实训环境,宗旨是满足教师教育需要,满足师范生师范技能培训的相关基础实验需求.师范技能训练实训环境不仅支持师范生校内实训,也能支持学生在中小学实训基地开展实习教学工作,因此具有较大的受益范围.     

Combat psychiatry or psychiatrist on the battlefield?

Military psychiatrists, close to the troops, during the external operations in which the French army is involved since some years, are reviving with an operational battlefield practice. What they owes to their predecessors is actually included in a discipline, a military institution, and a society which have evolved. Psychosocial psychiatric practicing, in such an opportunity, finds a privileged source of reflections and lessons. Some of them may be used beyond their initial specific frame.