工程训练基地 实践活动基地——实践出真知 创新出人才

山东大学工程训练中心的总体规划是：打造四个平台、完善三项服务、搞好两个建设、实现一个目标。     

浅谈工程素质训练教学

实践性教学环节是高等工程教育人才培养的重要组成部分,组建“工程素质培训中心”实施教学实刘,与传统的金工实习、模拟工程训练有较大的差异,在教育模式改革中值得探讨。     

高校中工程教育的改革与实践

针对大学生综合能力表现为自学能力，学科知识的渗透与应用能力，以及发现创造能力的特点，提出工科院校在加强基础教育的同时应更多的关注工程教育，根据学校自身的特点和条件，开辟多渠道的实践教学环节来补充和延伸课堂教学，使学生自觉贴近工程实际，让其特长和主观能动性得到更好地发挥，以提高大学生的综合能力。并积极探索教与学的互动模式，据培养更多合格的创新人才作为第一需要。     

高校工程训练中心建设与运行模式的探讨

高校工程训练中心是培养在校学生工程素质的实践平台,以培养学生的大工程意识、创新精神和工程实践能力为目标.以宁夏大学工程训练中心为研究对象,较为详细地探讨了中心建设的总体构想,建设思路、目标,训练内容以及组织机构与运行模式等有关问题,目标是将工程训练中心建设成为面向全校学生的工程实践训练平台和学生科技创新的基地.     

浅谈工程素质训练教学

实践性教学环节是高等工程教育人才培养的重要组成部分,组建“工程素质培训中心” 实施教学实训,与传统的金工实习、模拟工程训练有较大的差异,在教育模式改革中值得探讨。     

现代工程训练的探索与实践

介绍重庆工学院为提高学生的创新精神,培养高素质创新型人才,不断探索研究工程训练教学改革与创新的一些新举措,提出人才和师资是工程训练中心不断发展的基础,稳步推进教学内容的改革是不断提高教学质量的动力,实施开放式教学与管理更有利于培养学生的实践能力和创新意识.     

在工程训练中强化学生的工程素质

本文从工程训练和工程素质的关系出发，讨论了如何利用实践教育功能的优势，加强学生的实践能力。培养其创新意识，提高其思想素质，使学生成为具有综合工程素质的面向未来的应用型工程技术人才。     

发展中的山东大学工程训练中心

山东大学工程训练中心是山东大学直属的教学单位，下设实践教学部、培训部、财务部和办公室。学校对工程训练中心建设极为重视，将工程训练中心建设纳入我校重点建设的八个基础课实验教学示范中心。     

面向提高工程训练教学质量的校企合作模式研究与实践

以现代工程师核心能力培养为宗旨,面向规模化工程训练实践教学,构建"一体两线三平台"模式的校企合作机制。建设校企技术合作平台,整合企业技术资源,建设项目库、案例库,并应用于实践教学;确立配套教学改革方案,实施"三段式"实践教学模式,开展实战项目训练,显著提升学生的工程能力。     

工程训练基地 实践活动基地

山东大学工程训练中心的总体规划是：打造四个平台，完善三项服务、搞好两个建设、实现一个目标。     

发酵工程课程教改实践与探讨

结合浙江科技学院卓越工程师教育培养计划的背景及应用型人才培养的需要,从优化课程内容体系、改进教学方式、加强课程实践教学等方面探索与分析,对生物工程专业发酵工程课程进行了教学改革,以期提高教学质量,提升学生创新精神和创新能力。经过近几年来的教学实践,发酵工程教学工作得到不断改进和完善,取得了较好的效果。     

加强教育教学改革提高人才培养质量

怎样提高高等技术应用型专门人才培养质量，是当前高等职业技术学院需要研究的重要课题。文章根据高职高专院校人才培养工作水平评估的要求，从加强教学管理、教育教学改革和师资队伍建设等几个方面论述了提高高等技术应用型人才培养的具体措施。     

基于应用型土木工程专业实践教学改革与实践

从土木工程专业实践教学现状出发,分析实践教学改革的必要性.在此基础上,提出土木工程专业实践教学改革措施.并应用到实践教学中.     

金工实习教学改革的探索与实践

金工实习是一门实践性的技术基础课,为工程训练的重要组成部分,是其他工程类课程的先导。为配合学校＂卓越工程师教育培养计划＂的实施,在分析原有实习教学存在不足的基础上,对现有的金工实习教学改革继续进行探索与实践,把现代工程实践教学理念贯穿于金工实习中,提出了以＂改革金工实习教学模式＂为前提,以＂增加工程意识,增强工程实践能力,提高综合素质,培养创新精神和创新能力＂为目标的金工教学改革。     

特种加工实习教学改革的探索与实践

金工实习教学是培养学生具有工程实践能力、创新能力的一个重要环节。特种加工实习是金工实习的重要组成部分。通过研究实习教学的特点,分析理工类学生在特种加工实习中存在的问题,对特种加工实习的教学内容、教学手段、教学形式等方面进行了改革尝试,取得了一定的成效。并对创新性实践教学做了有益的探索,提出了若干建设性意见。     

高等院校电工学实验教学改革探究

《电工学》是高等院校工科类专业开设的一门重要的专业基础课程.文章分析了传统电工学实验教学存在的问题;从构建基于“大电工学实验观”的实验教学体系、实验室的数字化资源建设、虚拟仪器与半实物仿真平台相结合、实验教学教材体系建设、校企合作五个方面系统地阐述了电工学实验课程建设改革措施;论述了电工学实验提高学生创新能力的策略与途径.     

电子技术课程教改和实践探索

中探讨了电子技术课程教学中存在的问题，提出了理论教学、实践环节和考试改革的一些方法。通过改革，加强学生的理论基础，提高学生的动手能力，增强学生分析问题和解决问题的能力。     

工程制图课程教学改革的研究与实践

介绍了通信、计算机、经济和管理等专业少学时工程制图课程教学内容、方法和手段改革情况及其对工程制图课程建设的贡献 ,讨论了进一步深入改革的初步设想     

浅论《工程制图》的教学改革

主要从教学体系、教学方法和手段等方面论述了工程制图课的改革趋势     

研究生创新实践能力培养体系研究——以控制科学与工程学科为例

培养创新实践能力是研究生教育的核心任务.文章以山东建筑大学控制科学与工程学科为例,在总结多年研究生教育实践探索经验的基础上,以“方向引领、学科交叉、集体指导、协作培养”为指导方针,通过不断整合培养方案、创新平台、导师团队、实践基地、创新激励等因素,构建了研究生创新实践能力培养体系.体系实施以来,导师和研究生创新能力显著提高,研究创新层次显著提升,学科影响力显著增强.