高校体育教学档案科学管理探析

高校体育教学档案具有“自然形成”、“历史记录”和“利用价值”的一般属性,是体育教学活动的客观反映和总结,具有自己独立的专业档案特点。科学地分析高校体育教学档案形成的规律,研究存在的问题,提出高校体育教学档案科学管理的良策,是我国高校体育教育发展赋予我们的责任,也是一种重要需求。     

谈高校“俱乐部型”体育教学模式新发展

"俱乐部型"体育教学模式强调学生体育兴趣与自主选择,注重体育专长教育。在"以人为本"前提下,高校"俱乐部型"体育教学模式备受高校师生关注。新形势下,高校"俱乐部型"体育教学模式应围绕建立和谐师生关系创新发展,提高高校体育教学效果。     

创新高校体育理论课教学

传统的讲演式教学是目前普通高校体育理论课的主要教学方法，但在教学过程中，已日益暴露出与当今教育改革浪潮不相符的诸多弊端。以学生为主体来设计理论课教学的各个教法环节，是提高理论课教学质量的有效途径。     

用体育教学超越体育教学--普通高校女生体育教学思考与实践

在普通高校女生体育教学中，如何适应女学生的实际情况、适应社会的发展。作者在学习和实践的基础上。对高校女生的体育教学在思路、方法、手段等方面作了实验性探索，并结合对学生的调查研究后认识到：在教学中要克服为体育教体育，为上课而上课的思想。构建一个充满乐趣。充满知识的教学环境，发挥出体育教学功能的最大值。最终达到用体育教学来超越体育教学的意境，使我们的体育课真正受到女大学生的欢迎。     

湖北省高校体育实施新《纲要》的现状调查与对策

采用文献资料调研、调查、访谈等研究方法,对湖北省20余所高校在执行新的<全国普通高等学校体育课程教学指导纲要>过程中存在的问题进行调查、分析、讨论,提出现阶段贯彻实施<纲要>的对策与建议.     

湖北省高校体育实施新《纲要》的现状调查与对策

采用文献资料调研、调查、访谈等研究方法,对湖北省20余所高校在执行新的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》过程中存在的问题进行调查、分析、讨论,提出现阶段贯彻实施《纲要》的对策与建议。     

鞍山市城区幼儿园体育活动科学化分析

以鞍山市城区幼儿因为研究对象，采用文献资料、问卷调查、数理统计等方法，分析幼儿园体育活动的管理、操作、调控、科研等状况。认为鞍山市城区幼儿园体育活动的制度管理缺失，教师体育知识不足，调控手段单一。建议在加强检查指导、重视幼儿体育活动及提高教师体育知识水平等方面加大工作力度。     

我国普通高校体育教学问题与策略

我国普通高校体育教学经过了几十年的改革和发展,已经形成了较为完善的教育教学体系,是高校教育的重要构成部分。但是当前的我国普通高校体育教学现状并不理想,面临许多问题。针对这些问题提出具体的应对策略,以促进高校体育教育教学改革和发展。     

科学发展观视角下的学校体育教学

本文以科学发展观为视角,对学校体育教学进行了透视,从发展观的角度分析了学校体育教学的现状和存在的问题,提出了科学发展观指导下的学校体育教学战略设想。     

对高校新生体育课教学的探讨

高校新生体育课的教学是完成高校体育教育目标的基础,重视、加强这一阶段的教学工作,找到一个适宜的教学方法,对提高教学质量,促进新生身心全面发展很有好处。为此,必须了解新生的心理素质和身体素质及个体差异,本着立足现在,着眼于未来,为学生的终身体育打下良好的基础。     

高校体育教师应具备的素质

体育教师的素质是完成学校体育教学工作的重要保证。一个合格的高校体育教师应具有较好的政治素质,职业道德修养素质,业务素质和健康的体魄。以适应高校体育现代化发展的要求。     

概念教学法在高校体育专项选修课中的运用

提高高校体育课教学质量是高校体育改革的‘中心环节，而优化教学方法是提高教学质量的重要途径，本探讨了在高校体育教学中运用”概念教学”的必要性，以及如何运用该教学方法提出了自己的看法。     

高校体育课程有效教学策略的探讨

提高高校体育教学的有效性,针对性地解决当前高校体育教学中存在的诸多问题,需要强化高校体育教学的目标意识,营造教学氛围,优选教学内容,重视学法指导,以推进高校体育新课程的实施进程。     

基于问题解决的建构体育层级教学理论与实践

建构主义者提出了诸多创新教学思路和设想,而基于问题解决来促进知识的建构,则是其中的一条核心思路。按照问题及其解决方式的不同,基于问题解决体育知识、技能的建构有3种基本途径,即巩固／熟练、深化／整合、建构,技能。针对建构体育教学的问题解决,层级教学这一思路的实践性以及学生主动参与,自我建构制订锻炼方案和计划,并进行自我检测与评价其锻炼效果,提出了一些观点和建议。     

体育科研成果的模糊评价之研究

运用模糊数学的理论和方法,建立体育科研成果模糊评价模型,对体育科研成果进行二级综合评价,并得出相应结论。旨在公正、合理、客观地对某一体育科研成果给予价值判断。对今后体育科研成果的运用提供现实依据。     

高职院校实施体育俱乐部教学模式的研究

通过体育俱乐部教学规模、形式、内容等方面的研究配制。指出了现行体育教学中教与学的矛盾,延伸和补充了体育教学模式,确定了体育俱乐部教学模式的可行性。     

论我院体育教学改革的构想

高校体育改革必须以素质教育为中心，改革教学内容，选择正确的教学模式，即在制定教学目标、选择教学内容、制定评价标准等方面，以贯彻“健康第一”的思想为宗旨，达到学生身心全面发展的目的。     

体育课教学模式改革与体育教师地位的思考

就体育课新的教学模式与体育教师位置的变革问题进行探讨,提出:体育课教学应由旧的、封闭单调的模式向新的、开放灵活的模式转变,体育教师是引导学生自主学习的中枢;体育课教学要求教师完成自身位置的变革,注重学生的能力培养;体育教师要努力做到因材施教,教学模式要由整齐划一转向个性化教学。