《利用实验教学提高学生学习化学的兴趣》研究报告

如何全面提高学生学习化学的兴趣,是值得我们教师深思的问题。化学是一门以实验为基础的自然学科,实验贯穿于中学化学教学的全过程。因此,通过实验教学．激发学生学习兴趣,强化科学探究意识,促进学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力,提高学生的学科成绩显得很有必要。     

中学化学教育刍议

拉近化学和学生的距离——化学教育方法之浅议 一、课堂提问的技巧。中学化学教学过程中,首先最重要的一点是让学生爱上化学。要喜欢化学首先要克服畏惧化学的心理。课堂提问必须符合学生的接受能力,如果问题难度过大,势必导致学生失去信心,从而失去兴趣。所以对一些较为复杂的问题,我们不妨作一些处理,使之容易理解,也让学生有勇气去思考和探索。例如在讲授元素原子半径周期性变化时,将问题分解为：“什么叫元素的原子半径？”     

浅谈新课程理念下 中学化学课堂教学中 积极性情感评价策略的实施

化学课堂教学评价应不仅是一个理性过程，更重要的是一个鼓励学生积极地发现化学问题、纠正失误、培养学习化学兴趣的积极的情感过程。要真正让化学教学过程成为学生的一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验,本文对积极性情感评价策略的教育学基础及其在化学课堂教学中的实施作了初步探讨。     

多媒体网络在中学化学教学中的优越性

多媒体网络辅助化学教学带来了教师角色、学生地位、教学过程、教与学时间和空间上的转变。多媒体辅助中学化学教学，以其丰富的内容、生动的画面，巧妙的链接组合、多彩的演示效果，充分展示了化学教学的魅力，极大地激发了学生的求知欲，对提高中学化学教育质量起到了不可估量的作用，是现代教学不可或缺的教学方法和手段。而网络教学又跨越了时空的限制来共享教学资源，使教师和学生能随时随地获取各种化学知识，提高教学资源的利用率。     

浅析探究性教学在中职化学教学中运用

科学素质的培养是中学化学教学的重要任务之一。在日常教学过程中,教师采用探究性的教学方法,让学生在“做中学”、“学中做”,利于学生科学素质的形成,更有利于培养学生一技之长。本文将结合具体案例的教学,针对化学教学中如何实施探究教学进行探讨。     

初中化学教学中学生动手实践能力的培养初探

素质教育改革核心课程教育标准指导我们在进行教学的过程中应注重培养学生的动手实践能力,初中化学作为学生学习的重要科目,也是学生了解化学知识的基础阶段,我们在该阶段更应该培养出学生学习化学知识的良好习惯,激发学生的化学学习兴趣和动力,使学生能够拥有良好的化学基础知识学习,为学生后期的成长与发展以及对化学知识的学习夯实基础。而化学科目有其自身的特点,实验较多,因此我们应充分借助于化学实验培养学生的动手实践能力,引导学生将更多的化学理论知识应用于实践应用于日常生活,激发出学生的化学学习兴趣使学生拥有良好的化学学习效果。     

化学教学中多媒体游戏的应用

在化学教学中加入脑筋急转弯之类的游戏很受学生欢迎。若在游戏中附带相关的化学知识解释与拓展,让学生在喜闻乐见的游戏中思考、分析答案,对培养学生学习化学的兴趣,巩固学生所学知识,锻炼学生发现信息、挖     

论高中化学课如何创设有效的教学情境

新的化学课程标准要求教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情景,引导学生开展观察,操作、猜想、推理、交流等活动,使学生通过化学活动,掌握基本的化学知识和技能,学会从化学的角度去观察事物、思考问题,激发对化学的学习兴趣以及学好化学的愿望。     

多媒体网络在中学化学教学中的优越性

多媒体网络辅助化学教学带来了教师角色、学生地位、教学过程、教与学时间和空间上的转变.多媒体辅助中学化学教学,以其丰富的内容、生动的画面、巧妙的链接组合、多彩的演示效果,充分展示了化学教学的魅力,极大地激发了学生的求知欲,对提高中学化学教育质量起到了不可估量的作用,是现代教学不可或缺的教学方法和手段.     

化学教学中多媒体游戏的应用

在化学教学中加入“脑筋急转弯”之类的游戏很受学生欢迎。若在游戏中附带相关的化学知识解释与拓展,让学生在喜闻乐见的游戏中思考、分析答案,对培养学生学习化学的兴趣,巩固学生所学知识,锻炼学生发现信息、挖掘联系的能力以及跨学科思维能力,都会起到很好的作用。     

浅谈高中化学实验探究的教学策略

化学实验探究是一种以实验为基础的科学探究活动。是以实验作为提出问题、探索问题的重要途径和手段。化学实验探究教学可以充分发挥学生的主体作用,使学生把学习过程看作是一种科学的探究过程,使学生在对问题的探究过程中不断地获取知识,切身体验科学家的科学探究过程,从而进一步培养了学生的综合素质和技能：化学实验探究对于学生形成实事求是、严谨细致的科学态度也有着非常重要的作用。     

高职化学使用多媒体技术的基本原则及思考

高职化学作为一门以研究物质的构成、性质与结构及其相关变化规律为主的自然科学课程,对提高并培养学生的自然科学素质有着重要的作用。在传统教学实践中,由于其技术含量较低,故无法充分调动学生的学习兴趣,存在着较大的弊端。多媒体技术的应用能有效地克服传统的化学教学实践中存在的种种弊端。因此,文章从当前高职院校化学教学现状入手,针对其在实践教学中存在的问题,提出多媒体技术在化学教学中有效运用的策略。     

面向医学生的《VB程序设计》课程教学方法探讨

《VisualBasic程序设计》是医学院校计算机基础课程中学生较难掌握的内容。本文探讨了教师在教学过程中应该如何抓住医学生的特点,从提高学生的学习兴趣出发,改进教学方法,从而增强教学效果并提升学生的综合应用能力。     

如何提高初中学生化学学习兴趣

正学习兴趣是一种力求认识世界、渴望获得文化科学知识的意识倾向,能推动人们去寻求知识,钻研问题,开阔眼界,它也是一个人走向成才之路的一种高效能的催化剂。可以说学习兴趣是学习活动的重要动力。对于化学来说,如何培养学生学习的兴趣,激发其学习动力呢?1、建立新型的师生关系,是激发学生学习兴趣的基础。在教学当中,学生是学习和发展的主体,教师应围绕这个     

化学教学中应用多媒体技术的体会

以计算机多媒体技术、网络技术为核心的现代信息技术在教育中的应用正日益广泛。多媒体辅助教学是一种现代的教学手段，具体到化学教学中，可将不同的化学内容进行仿真，创设情境，化静态为动态，化抽象为直观，化复杂为简明，极大地增强了中学化学课堂的表现力。与传统的教学手段相比，多媒体教学有着明显的优势。结合中学化学教学的实践，笔者针对一些实际问题谈一下如何恰当利用多媒体。     

计算机应用基础教学方法研究

计算机应用基础教学,是学生在进行计算机学习时所接触到的第一门基础性的计算机课程,而这一学科主要的教学目的则是使学生能够掌握到计算机方面最基本的知识,从而激发学生对计算机知识学习的兴趣,培养学生在计算机方面的学习能力,从而为今后的计算机知识学习打下坚实的基础。本人结合自己在计算机教学中的一些实践经验,对计算机应用基础的教学做一些探索。     

论职高化学概念教学方法

随着新课程标准的深入改革,各个学科都在进行着教学方法和模式的改革与创新。化学学科作为职高教育中的重要学科之一,对于学生探索知识能力与综合素质的提高有着重要意义。化学概念在整个教材中起到基础性的作用,它是学生深入学习化学知识的核心,只有全面了解化学概念,才能更好的掌握化学知识。教师在教学中应当充分认识到化学概念教学的重要性,掌握正确的化学概念教学方法,提高教学质量。本文主要针对职高化学概念教学方法进行探讨。     

以培养化学师范生提问技能为主线的微课程设计研究

提问技能是微格教学的一项基本技能,也是一项核心技能,贯穿于各类教学技能之中。善于提问的教师能灵活运用师生间的对话,充分调动学生学习兴趣和求知欲望,激发学生的思维和想象力,从而提高教学效果。本文将提问技能的核心要点与理论知识重新整理组合,以微课程的全新形式呈现于教学之中,对每节微课程的设计思想,基本框架、主要内容及效果评价均做了详细阐述,望能全面而有效地提高化学师范生的提问技能。     

应用Diamond软件辅助《材料化学》课程教学

材料的晶体结构是<材料化学>课程中的重要内容,是理解材料物理性质的基础.本文针对晶体结构的几何学描述理论体系,总结应用Diamond软件辅助课程教学,帮助学生理解复杂晶体结构的学习过程.具体以金红石型TiO2和萤石CaF2的结构为例,运用该软件分别构建它们的晶体结构,从帮助学生理解和掌握抽象晶体结构概念的角度出发,阐明学习和理解.晶体结构的描述几何学原理相关参数的意义.     

学校化学实验作用及改革分析

随着中国社会的发展,教育制度不断地改革更新,社会对高校的教育的改革也是要求很高,作为该校里一门重要的基础课程化学也要进行改革创新,满足新课改的要求,而化学实验课是高校化学教学中的一门重要课程,也必须进行创新性改革来提高学生在实验方面的创新能力和动手能力,更好的学习化学。笔者根据在高校多年的化学实验研究经验,简单的对高校化学实验的作用和改革进行分析。