高职制冷专业校企合作、工学结合人才培养模式建设

从高职教育工学结合、校企合作人才培养模式的内涵入手,在明确制冷与空调技术发展现状及高职制冷专业人才培养特点的基础上,对我院制冷专业校企合作、工学结合的人才培养模式进行改革探讨。     

高职制冷与空调专业改革的实践与探索

分析了我国目前制冷与空调行业的发展现状、人才需求情况及高职制冷与空调专业毕业生的就业岗位，指出了目前培养的高职制冷与空调人才普遍存在的问题；提出了高职制冷与空调专业改革的目标和指导思想；从培养目标的确定、专业能力分析、教学内容及课程设置、师资与教材建设方面对高职制冷与空调专业改革进行了探讨。     

高职制冷与空调专业实践教学目标体系的构建

实践教学目标体系在高职教育实践教学体系中起着核心作用,构建与实施实践教学目标体系尤为重要。介绍了构建高职教育实践教学目标体系的原则和所需注意的环节。详细分析了高职制冷与空调专业的职业能力,按基本职业能力、专业职业能力、岗位综合职业能力和创新能力四个模块,列出了具体的职业能力分解表,在此基础上制定出了高职制冷与空调专业详细的实践教学目标体系。     

高职制冷专业校外实践教学基地建设

校外实践教学基地是校内实践教学基地的重要补充,建设好高效的校外实践教学基地是高等职业教育中的重要课题。结合南京化工职业技术学院制冷专业校外实践教学基地建设的实际,对高职制冷专业校外实践教学基地建设的意义、应具备的条件、建设的模式和建设过程等方面进行了探索,取得了一定的成效。     

高职制冷专业校内实践教学基地建设的研究与实践

校内实践教学基地的建设是高职院校办学的重要保证,直接关系到人才培养质量。结合南京化工职业技术学院制冷专业校内实践教学基地建设的实际,对高职院校制冷专业校内实践教学基地建设的指导思想、具体措施和运行效果等问题作了较深入的研究,为高职院校其它专业校内实践教学基地的建设提供了若干具有可操作性的新思路。     

顺德职业技术学院

<正>制冷与空调技术专业制冷与空调技术专业2000年被批准为教育部首批高职高专教学改革试点专业;2005年成为广东省示范性专业;2008年成为教育部重点培育院校重点建设专业;2010年被评为首批国家建设骨干高职院校建设龙头专业。人才培养:培养面向制冷设备制造工艺、中央空调工程设计与施工组织、制冷设备产品设计三个方面的制冷技术应用高技能人才。     

高职制冷与空调专业实践教学内容体系的构建

实践教学内容体系是影响实践教学效果的关键因素。分析了高职教育实践教学内容体系的内涵,介绍了构建实践教学内容体系的步骤;按照基本职业能力、专业职业能力、岗位综合职业能力和创新能力四个模块,构建了高职制冷与空调专业实践教学内容体系,并详细设计了每门实践教学课程的具体实践教学项目。     

顺德职业技术学院制冷与空调技术专业

正制冷与空调技术专业2000年被批准为教育部首批高职高专教学改革试点专业;2005年成为广东省示范性专业;2008年成为教育部重点培育院校重点建设专业;2010年被评为首批国家建设骨干高职院校建设龙头专业。人才培养:培养面向制冷设备制造工艺、中央空调工程设计与施工组织、制冷设备产品设计三个方面的制冷技术应用高技能人才。     

项目教学法在高职制冷与空调专业中的应用

高职的教育教学工作正处于改革期,基于项目教学法的课程改革具有可操作性和现实意义.结合制冷与空调专业的实践教学,就项目教学法的构成、特征、组织和应用,作了些许探讨.     

浅谈冷库制冷新技术新工艺及其对高职制冷专业实践教学的影响——以北海职业学院为例

文章介绍了上世纪七、八十代土建冷库的现状,着重解释了现代冷库螺杆机组、油冷却系统及热虹吸器的工作原理、蒸发式冷凝器及其安装设计等几个新技术新工艺,表明了冷库制冷新技术新工艺的发展促进了制冷专业的实践教学,对高职院校同类专业实践教学具有借鉴意义。