高职思想政治理论课实践教学实效性探索

实践教学是思政课教学中不可缺少的重要组成部分.要提升实践教学的实效性,就要分析影响实践教学运行的主要因素,包括转变观念,明确实践教学目标;专兼结合,提高师资队伍素质;明确主体,发挥学生积极性;建立保障,形成教学制度化等.     

高职院校思想政治理论课教学实效性探索

当前,高职院校思想政治理论课普遍存在着学生厌学的现象,思想政治理论课教师要不断探索新的课堂教学模式,注重改进教学内容,改革教学方法和手段,转变育人观念,增强思想政治理论课教学的针对性和实效性。     

高职思想政治理论课实践教学实效性探索与实践

当前,高职思想政治理论课教学模式由以教师讲授为主的理论教学模式向以学生主体参与为主的实践教学模式的转变已成为高职思想政治理论课改革主流。实践教学在教育资源平台利用、教学形式选择、教学手段运用、教学评价选择等方面更丰富,学生主体行为更突出,教学效果也取得了一定的实效。这种实效的产生更多在于教学形式等外在因素的转变。因此,如何进一步挖掘实践教学内在因素,扎实提高高职思想政治理论课实践教学的实效性是我们面对的问题。     

高校思想政治理论课实践教学创新研究

用习近平新时代中国特色社会主义思想武装大学生头脑,高校需要重视思政课实践教学创新,可以依托“学习强国”平台、挖掘专业课程实践思政元素、打造学“习”社团,探索实践教学的“云”模式,架构“三立足五结合”的实践教学机制,以指标管理罗盘和成果展评保障实践教学效果。     

高职院校思想政治理论课教学实效性探析

目前高职院校思想政治理论课存在一定的问题,学生到课率较低,授课效果不理想,师生沟通存在障碍,因此,上好第一课非常关键。应查找原因,积极应对各种消极因素,探讨解决问题的对策,以取得良好的教学效果。     

增强高校思想政治理论课教学实效性的改革与实践

高校思想政治理论课是对大学生进行系统思想政治教育的主渠道和主阵地。为了增强该课程的教学实效性,结合教学实践,在教学内容、教学方法、教学手段、考核方式和社会实践性教学等方面进行了改革与探索。     

高校思想政治理论课线上实践教学研究

在"互联网+"时代,线上教学的发展是教育信息化的必然趋势,高校应积极利用新媒体技术将实践教学从线下延伸到线上,推进思政课实践教学改革.目前,高校对线上实践教学的投入力度有限,网络平台建设落后、师资力量缺乏等,导致线上实践教学难以开展.高校应重视对线上实践教学资源的开发和运用,开发优质的思政课资源网站,推动线上实践教学的创新发展,积极推动思政课线上线下实践教学的融合,使实践教学能够覆盖到全体大学生;提高思政课教师的信息化水平,实现对实践教学全过程全方位的监督,提高思想政治教育的质量和效果.     

高职院校思想政治理论课实践教学模式的探索——以成都纺专思想政治理论课实践教学为例

为了贯彻落实好“05方案”,我校积极探索思政课“一主线两板块开放式多渠道”的实践教学模式,一定程度上增强了思政课教学的针对性、实效性和说服力、感染力。     

高校思想政治理论课教学实效性的创新思考

高校的思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地,是每个大学生的必修课。教师怎样才能在教学中提高“思想政治理论课”的教学效果是我们必须重视的问题。应注重对思想政治理论课的教学观念、内容、方法等环节的不断创新,尤其应加强对教学内容的思考和教学方法的改革。在教学内容上,贴近实际、贴近生活、贴近学生,强化针对性,体现时代感,富有感染力,在“精”和“管用”上下功夫;在教学方法上,针对不同的教学内容和教学目的,灵活运用情景案例教学法、问题专题教学法、讨论启发教学法、实践活动教学法等。     

高校思想政治理论课教学考评与实效性刍议

高校思想政治理论课教学实效性一直以来是学术界关注的焦点,众说纷纭,莫衷一是。在高校思想政治理论课实效性关联的居多要素中,教学考评标准是提高教学实效性的关键性要素。当前,高校思想政治理论课教学考评标准的设置,应契合时代和现实的要求,充分发挥教学考评体系的导向和激励功能,不断提高课程教学的实效性,做到考评标准的科学合理性与教学实效性的有机统一。     

以实践教学为突破口增强高校思想政治教育实效性

增强高校思想政治教育的实效性,是高校思想政治教育工作者面临的现实问题,也是理论界研究的焦点。高校思想政治教育教学长期存在的理论实践相脱节、忽视实践教学,是导致思想政治教育实效性欠缺的重要原因。新时期广大思想政治教育工作者应从实践教学改革入手,增强高校思想政治教育实效性。     

高校思想政治理论课实践教学考核探析

思想政治理论课实践教学考核,是高校思想政治理论课实践教学体系的重要组成部分,也是教学过程中不可或缺的重要环节。探讨思想政治理论课实践教学考核基本模式,分析目前思想政治理论课实践教学考核中存在的问题,探究思想政治理论课实践教学考核原则,对于提高思想政治理论课实践教学的针对性与实效性具有重要意义。     

试析高职高专思想政治理论课教学体系的构建

高职高专思想政治理论课教学体系的构建,必须坚持思想政治理论课教学目的,体现高职高专人才培养目标。教学体系的构建是个系统工程：提高思想政治理论课教师素质以促进教学体系的建设;认真研究教学主体使思政课教学体系更符合高职高专学生实际;精心设计专题教学内容,搭建灵活的自学平台;建立与教学体系相配套的实践教学体系;加强教学管理,构建科学的教学评价体系。     

“概论”课提高实践教学实效性的探索

在＂毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论＂课教学中,实践教学是其不可缺少的重要环节,只有采取切实可行的措施才能有效地提高实践教学的实效性。     

"概论"课提高实践教学实效性的探索

在"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课教学中,实践教学是其不可缺少的重要环节,只有采取切实可行的措施才能有效地提高实践教学的实效性.     

高职院校思想政治理论课实践教学的探索与思考

从围绕高职院校人才培养目标开展实践教学出发,运用文本解读、逻辑推演、实证分析的方法,阐释了高职院校开展实践教学的必要性以及实践教学的内涵,通过对目前高职院校思想政治理论课开展实践教学的现状及存在的主要问题的研究,提出了有效解决思想政治理论课实践教学面临问题的路径:统一思想,提高认识;科学合理设计实践活动;建立长效的思想政治理论课实践教学保障机制;注重实践教学基地的建设;创新实践教学活动的载体与形式.     

高职思想政治理论课实践教学模式探析

加强实践教学,是提高高职思想政治理论课实效性的最佳途径。高职思想政治理论课实践教学模式中,教师实践是关键,学生实践是主体,虚拟实践是创新,科学评价是保证。     

提高高校思想政治理论课教学实效性思考

高等院校思想政治理论课程作为高校公共必修课,在培养人、塑造人方面具有特殊作用,是其他学科所不能替代的。要最大限度地提高高等院校思想政治理论课程教学的实际效果,就必须把握全新的教学观念、实施有效的教育、教学和管理方法。     

行之有效的高职院校思想政治理论课实践育人模式

为了贯彻落实好“05方案”,我校积极探索并逐渐形成了“团队型＋技能型＋体验型”的思想政治理论课实践育人模式,较明显地增强了思想政治理论课教学的针对性、实效性、说服力和感染力。