《化工原理》课程教学探讨

《化工原理》是化工及相近专业的专业基础课,对于培养学生的工程观念、工程分析能力具有十分重要的作用。文章结合作者的教学经验,对教学内容的改革,教学方式与教学手段的创新等方面进行了探讨。     

《化工原理》课程改革探讨

化工原理课程在化工类高职教育中占有极高的地位,要充分发挥其在培养学生综合素质和能力方面的作用,就必须以职业素质和能力为核心,加强教学方法和教学手段的改革与优化.     

《化工原理》课程改革探讨

化工原理课程在化工类高职教育中占有极高的地位,要充分发挥其在培养学生综合素质和能力方面的作用,就必须以职业素质和能力为核心,加强教学方法和教学手段的改革与优化。     

培养应用型人才之《化工原理》课程改革建议与思考

化工原理作为过程装备与控制工程专业的一门核心专业基础课程,在整个专业学习体系中起着承前启后、举足轻重的作用,也是本科学习生涯中由大学基础理论课的学习过渡到工程专业课程学习的关键课程。根据多年从事化工原理课程教学经验,结合该课程特点及难点要求,对过程装备与控制工程专业学生学习化工原理课程提出了几点建议与课程改革方向的思考。从而为只懂用公式计算题目迈向真正"学以致用"的应用型人才培养奠定基础。     

《化工原理》课程研究型教学探讨

探讨了《化工原理》课程研究型教学方法。教学过程中创设类似科学研究的情景和途径,拓展学生的知识面。采取科学的教学方法,适时引入先进技术和科研成果,可以有效的提高课堂教学质量,培养学生的科研思维能力和自主创新意识。     

提高《化工原理》课程教学质量的思考

<化工原理>是所有化工类及相关专业的一门主干课程.除理论教学外,实践教学也是该课程的重要组成部分.本文探讨了如何抓好理论教学,激发学生学习兴趣以及如何强化实践教学,巩固理论知识,以有利于提高其教学质量.     

《化工原理》课程双语教学的实践与思考

重点介绍了我国高校开展化工原理双语教学的重要性与必要性,目前高校化工原理双语课的现状、教学效果等.针对化工原理课程的特殊性质和内容,结合其他高校和教师的教学经验,总结了双语教学的英文教材,教学课件与授课方法,提出了不同类型教材组合教学的方式,和依据学生英文和专业课学习水平分班教学的方式,更好地提高化工原理双语教学水平.     

安全工程专业《化工原理》课程教学思考

根据安全工程专业的培养目标和专业性质,《化工原理》在教学中课时量少,学生学习难度大。以全面提升安全工程专业《化工原理》课程的教与学的质量和效果为出发点,以化工安全为教学延伸,分别从教学双主体、典型单元操作深度讲解、教学手段更新、实践上的验证和贯穿安全理念的角度,深入探讨了少学时化工原理课程的教学改革,为本专业后续化工安全专业知识的教与学打下坚实基础。     

课程思政建设在《化工原理》课程设计中的探讨

以化工与制药专业的化工原理课程设计为切入点,根据当前化工原理课程设计存在的缺点,从教学方法、教学内容和评价方式等方面对该课程进行了课程思政建设设计。在教学中融入思政元素,能够有效地提高学生的综合素质和文化涵养。此外,结合职业奉献精神、吃苦耐劳的品格、耐心细致、精益求精、实事求是、坚持原则的工匠精神等传统美德,探讨怎样更好的将这些精神财富融实践教学中。     

少学时《化工原理》课程教学探讨

结合少学时化工原理课程的特点,根据教学实践经验,探讨了提高少学时教学质量和教学效果的一些教学方法.     

民族院校《化工原理》课程教学改革探讨

化工原理是我校生科学院生物工程专业的专业基础课之一。民族院校具有特殊的诞生背景、独特的生源特点、特定的办学宗旨,肩负为民族地区培养高素质人才和建设者的重任。本文立足民族院校特点,针对化工原理课程的教学内容、教学方法和考核方式改革等方面进行了探究。     

《化工原理》课程建设与教学研究

课程建设是深化教学改革,提高教学质量的一项重要举措。文章结合化工类专业基础课化工原理精品课程的建设和实践,着重从课程建设,教学方法、教学手段、教学内容和课程体系建设,教学团队建设等几方面进行了探讨,总结了化工原理课程教学的经验和体会。     

药物制剂专业《化工原理》课程教学改革的探讨

药物制剂专业的化工原理教学,应根据其专业特色和学生的特点,在教学方法和手段上进行改革,才能达到良好的效果。     

短学时《化工原理》课程教学改革的探讨

文章结合苏州科技大学环境工程及生物技术专业特点，进行短学时化工原理课程内容的系统化整合、教学方法改进以及教学模式改革方面的探索，取得了良好的教学改革效果。     

成人高等教育《化工原理》课程的教学模式探讨

化工原理是一门综合性和实用性较强的课程。针对成人教育的特点,将Chemcad流程模拟软件应用于成人高等教育《化工原理》课程的教学,探讨了Chemcad软件部分模块在化工原理课程教学中的应用。将Chemcad软件应用到化工原理教学中,能促进理论教学,激发学生学习软件的热情,提高学生的学习兴趣,促进学生解决工程实际问题的能力,提高教学效率。     

高职学院《化工原理》课程教学改革之探讨

本文从《化工原理》课程的性质、特点;高职层次学习该课程与本科层次学习该课程要求的差别、高职层次学习该课程中存在的问题等方面阐述了《化工原理》课程改革的必要性,对如何在高职层次进行课程教学改革进行了有意义的探讨.     

《化工原理》课程改革刍议

一、目前问题与现状 我国目前化工类专业最重要的基础课之一“化工原理”是以本世纪二十年代单元操作理论为基础发展起来的,它与单元操作理论并无多大区别,将化工生产中各个单元过程单独介绍,偏重于化工生产中各个单元过程,忽视了化工过程的整体及它与整个过程的有机联系;化工原理课程较为重视化工的宏观过程,对微观过程,尤     

《化工原理》课程教学改革初探

《化工原理》作为化学工程与工艺专业的必修课程,是化学基本理论与工程实践基础相结合的一门课程。《化工原理》课程工程性很强,各种单元操作原理复杂,内容较多且较难理解,学生学习的兴趣较低。针对上述问题,本文从《化工原理》教学内容、教学方法、考核方式三个主要的方面进行探究,以丰富教学方法、完善评价机制、提高学生学习积极性为目标,并通过教学实例对教学改革的内容进行说明。     

浅谈《化工原理》课程教学改革

《化工原理》是化工及相近专业学生必修的一门基础技术课程。本文探讨了在《化工原理》课程教学过程中,首先要明确该课程教学目标,注重理论教学方法及实验教学内容和教学模式的改革。以激发学生的学习兴趣,培养学生的工程思维能力、独立学习能力、分析和解决问题的能力,同时有利于学生理论知识向实践技能方面的转化,有利于学生创新能力的培养。