运用绘本开展创造性美术活动

目前,在我国市场上有许多形式的绘本,而这些绘本的受众群体一般是低龄儿童,或者是小学低年级学生。小学美术课堂本身便是多样性的,其教学模式更是灵活多变,将绘本融入小学美术课堂,不仅可以丰富教学内容,同时还能为学生创造出一个神奇梦幻、创造性强的空间。文章理论联系实际,从绘本展示、情景导入,思维创新、亮点闪现,细节剖析、能力塑造三个方面深入浅出地阐述了如何运用绘本开展创造性美术活动。     

翻译的创造性忠实思想初探

创造性忠实是在忠实于原作的框架内,追求译作与原作在思想、内容、形式等方面达到一种相对的平衡,并且在尊重原作的基础上注重充分发挥译者的主体性和创造性,其核心就是在忠实中体现创造、在创造中追求忠实。我国翻译界对忠实性和创造性之间的关系的认识经历了一个漫长的过程,总体而言经历了萌芽期、发展期和探索期三个阶段。历史上,学者们对于翻译中的忠实性和创造性的讨论一直没有停止,其中不乏思想极端者,有的因过度强调翻译的忠实性而走向"绝对忠实",有的则过度强调翻译的创造性而走向创造性叛逆。事实上,翻译是一种"有限制的艺术",必须在一定社会文化规约之内进行。     

关于建筑文化的思考

建筑文化对我而言是一个非常深厚也非常沉重的课题。刚好昨天第１６届世界杯足球赛闭幕,我并非球迷,但几乎夜间的两场比赛都看了。除了观赏当代一个体育单项的世界水平外,更多的想从中得到启迪和心灵的碰撞,因为其中参赛的任何一国的球队,包括第一轮被淘汰的球队都比中国足球队要强。所谓知耻者才谓勇。作为一个建筑师、规划师,面对中国建筑传统历史的辉煌和现代中国建筑创作整体上落后于世界水平,目睹建筑领域中的一些怪现象,似乎同中国足球也差不多。齐康教授在主题报告中讲到建筑设计领域中的急躁和浮躁。在改革开放初,为赶快改…     

探讨舞台美术设计的创造性

文章通过对舞台美术设计的描述,引出关于舞台美术设计的多元性、科技性以及创造性的讨论,探讨舞台美术设计的创造性;分析舞台美术设计的概念,继而思考舞台美术设计创造性的相关问题。     

初中数学教学中学生创造性思维的培养

培养学生的逻辑性思维和创造性思维,让他们学会用数学知识去解决生活中的问题,是初中数学教学的重要目标。从目前的教学现状来看,初中数学教学在培养学生创造性思维方面仍然有着不足,学生的知识运用能力仍没有达到新课标的要求。因此,如何在教学中培养学生的创造性思维,成为初中数学教师要研究和解决的重要课题之一。     

室内空间设计的创造性思维

室内设计是创造性的艺术活动,室内空间设计是体现设计者文化素质与审美能力的。文章从室内设计自身特点和思维特点中指出,要把创造性思维始终贯穿于设计中,才能设计出有生命力、精彩的室内空间。     

浅谈美术教育中创造性思维的开发

创造性思维的开发被认为是开发智力、激发创造力的重要途径之一。随着时代的发展、观念的更新,新的文化意识形态要求美术教学改革具备时代的内涵和特征,融入现代的教学方式和教学体验,通过直观形象的教育发展学生的形象思维能力,启迪和开发学生的抽象思维能力。因此,创造精神和创新才能的培养是美术教育的一项重要任务,是美术教育的出发点和归宿。     

结合历史的创造性思维

全球化的进程在不断加快,尤其是中国入世之后中国建筑师将面临纷繁复杂的问题。一方面,落后的不安与焦虑可能使中国再一次爆发赶超的冲动;另一方面,5000年的文化传统在重组中将产生更加尖锐的矛盾。当然,我们也会有更加开放的系统环境和对话机会,创作题材更加丰富多元,但是面对崇拜西方中的失语,以及过分标榜自由反而带来的无所适从仍然是中国现代建筑发展的障碍。在这样的情形下,如何对待创作,应采取怎样的思维方式,作者就此问题提出了自己一些拙见。     

创造性使用初中生物实验的策略

创造性地使用生物实验对培养学生的创新能力有着重要意义。本文主要从主动深入研究教材中的内容,分类挖掘可用素材引导学生实验;主动改良实验,从实验材料、装置、方法上选取更优的方案,拓宽教学路径;主动拓展实验,使学生将实验与社会、经济、环境等问题相联系,开阔视野三方面对其进行了探究,以期为广大同仁的教学提供参考。     

浅谈中学生创造性思维的培养

当代社会,竞争激烈,所以,创造性思维的培养尤为重要。创造性思维的培养是发展学生良好人格的重要因素。教学实践同样证明,只有教师在教学过程中积极鼓励学生想象,为学生的创造性思维的产生进行设疑引思地引导,才能使创造性思维得以良好培养。     

高中数学教学中学生创造性思维能力的培养

对于高中生来说,创造性思维能力的培养具有极其重要的意义。在高中数学教学过程中,教师要不断更新教学理念,以教学方式的创新促进学生创造性思维能力的提高,并以营造创造性的教学氛围、创设新颖的教学活动等有效手段促进学生创新能力的提高,将所学内容与学生的生活实际相结合,让学生的创新具备坚实的基础。     

关于学生创造性学习能力培养的探讨

创造性教育是高职院校实施全面素质的核心教育之一。本文通过对教与学方法的探讨,论述了如何培养加强学生创造性学习能力培养的改革思路。     

公益广告教学中创造性思维的重要性

如何在公益广告设计的教学中,强化和培养学生们以独特的、有创见的思维方法,深刻地去思考问题、分析问题,用新颖别致、形象生动、准确鲜明的表现语言去把握事物的本质特征,也就成了我们公益广告设计教学中一个十分重要的课题。     

高中数学教学中学生创造性思维的培养

世纪之交,科技突飞猛进,知识更新和高新技术产业化日益加快,知识经济已露端倪。在这个经济大转变时代,国家的创新能力是决定其在国际竞争和全球多极化格局地位的重要因素,而一切创新都有赖于具有创造力的高素质人才。科教兴国,育人为本,作为新时期的人民教师,我们肩负着培养新一代创新人才的重任。具体到高中数学教学而言,广大教师必须把创造性思维的培养作为教学的核心要求。那么,应该如何做呢?本文将对此进行探究。     

初中数学教学中创造性思维的培养

数学是有别于语文、英语等人文学科的一门注重发散学生思维的学科。在数学教学中,创造性思维的培养是整个数学过程的灵魂。因此,要想实现高效的数学教育,首先就要培养学生的创造性思维。本文针对如何在初中数学课堂教育中有效地培养学生的创造性思维来进行具体的分析。     

探讨艺术设计中创造性思维的培养

创造性思维是艺术设计中的灵魂,21世纪人才是最宝贵的,而培养创新型人才的创造性思维是核心。面对日益激烈的竞争,如何在教学中培养学生的创新能力、创造性思维?文章针对艺术设计中创造性思维的训练开发及培养进行研究,主要目的在于培养学生新颖、独特的艺术设计思维能力。     

基于灵活性和创造性的公路设计分析

公路设计决定了公路的建设工程价值以及使用价值,其设计质量直接影响着公路工程的总体质量及安全。由于任何一条公路的周边环境、地理位置及地貌条件各不相同,因此,在公路的设计方面,设计人员不能照搬规范,统一设计思维,应更多的对公路建设的实际情况进行考虑,因地制宜,只有这样才能使公路建设更具使用价值,更具社会效益。     

小学语文教学中学生创造性思维的培养

小学语文教学不仅要满足学生日常的阅读、认字和理解,还要注意学生创造性思维的培养,这是对小学生思维方式和今后思维发展方向的一种培养。所以不能让学生拘泥于教师的所讲所说,应该针对所学内容有自己的理解,并且对自身所想能够勇敢地表达,这是让学生从小树立独立思考能力和培养学生创造性的重要内容。     

创造性思维对网页设计起的主导作用

网络技术的变革和高速发展,对人类的视觉语言起着强有力的推动作用。视觉符号始终以其独特的可视性语言追求自身审美价值的实现,并争取与社会、大众心灵的沟通、融合,力图超越国家和民族的界限。该文针对当前网页设计的风格,探究创造性思维的主导作用。     

浅析中职美术教育对学生创造性人格的培养

创新是社会进步的根本动力和国家兴旺发达的不竭源泉。我国正在实施创新型人才培养战略,走自主创新的道路。作为国内职业教育的主体,中等职业学校为国家输送了大量的高素质劳动者与技能型人才。培养中职学校学生的创新能力,为国家发展出力,是每位教育者的责任。笔者就中职学校学前教育专业美术教学与培养创造性人格的关系进行简要的分析。