一道数学日记题引起的思考

《义务教育数学课程标准》课程总体目标指出:通过数学学习,学生能够具有初步的创新精神和实践能力,在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。学生在学习中将自己的所思所想记录下来,形成独具特色的数学日记,能够倾吐学生在学习过程中的困惑与心声,帮助学生反思学习方法,促进学生数学学习能力的发展。教师指导学生写数学日记,是锻炼学生思维、提高学生素养的一条有效途径。     

立足儿童本位,例谈写“数学日记”的意义

对于很多小学高年段学生而言,数学往往是比较"头疼"的科目,主要是因为到了高年段,需要掌握的数学知识点和相关公式有所增加,同时,需要面对的数学问题也更加复杂。也正因此,很多学生会感到数学和自己有一种"距离感"。而作为小学数学教师,要帮助学生消除和数学科目之间的距离感。一个重要思路就是让数学更加地贴近生活,使学生从生活中寻找共鸣,提高学生对数学的学习热情。为此,让学生写"数学日记",是一个比较恰当的做法,如果运用得当,对提高小学生数学学习效果将产生明显的积极作用。     

小学语文循环日记教学策略分析

在进行小学语文教学过程中,勤写日记不仅可以让学生将自己的每一天记录下来,以便以后进行观看,还可以让学生通过写日记的方式提高自己的写作水平,让学生在以后的作文写作中取得更大的进步,然而要想让学生写好日记并不是一件很容易的事情,很多学生要么写得像流水账一样,要么就是三天打鱼,两天晒网。因此教师一定要给学生寻找一个主题,让学生围绕这个主题进行写作,这样才能逐渐培养学生循环写日记的好习惯。     

数学日记优化小学数学教学

数学日记是让学生通过日记的方式写出与数学有关的知识、事件、故事、学习情感。写数学日记在小学数学教学中起着举足轻重的作用。它有助于营造有效的课堂氛围,激发学生的反思意识,帮助教师改进教学方法,激发学生的学习兴趣,帮助学生积累数学文化知识。     

通过日记走进孩子的心灵

《特别的女生萨哈拉》是一本特别适合老师阅读的书,因为它能够帮助老师洞悉孩子们心中的渴望,走进孩子的心灵,更深切地理解教育的意蕴。这是一个成长故事,讲述了一个特别女生的特别成长经历。萨哈拉不是沙漠,而是一个五年级的小女生,她的内心世界如同沙漠般神秘莫测。她父母的离异导致她性格孤僻,她不写作业,不主动回答老师的问题,但她疯狂地爱阅读与写作,她还偷偷地写了一本书;她有很多小秘密,却从不告诉别人,她是老师同学眼里的特别女生,没有人能够读懂她的心……她留级后遇到了神奇的波迪小姐,在波迪小姐别具一格的教育下,她走出了心灵的阴影,成为了令人羡慕的特别女生。你们知道波迪小姐的神奇法宝是什么?那就是一篇篇日记以及老师的评语。     

小学低年段图画日记教学策略探究

图画日记是写话教学的一种形式,从第一学段学生写话的实际出发,学生把观察到的、经历过的、幻想出来的事物和场景画下来,然后借助自己画的图画进行写话的练习。运用图画日记,可以减轻学生写话的畏难情绪,激发学生的写话兴趣,促使学生敢于表达,树立学习的信心,培养学生的写话能力,从而提高低年段学生的写话水平。     

班级生活叙事日记,风景这边独好

为更好地做好班级管理工作,笔者实施了一种新型管理模式,即叙写班级循环日记,记录班级生活和学生成长故事,在师生共读共写中探索班级管理的新思路,构建班级文化,从而缔造完美教室。     

握住时间

曾经在一本神话故事的拼音读本上看过的,一位我没有记住名字的神,爱上一个女子,用自己无边的法力赐予她永恒的生命,并小心地把她保护在沙漏里。过了几千年,又过了几千年,女子没有老去,但她在沙漏里虚弱地向经过的孩子呼救“请帮助我,请让我死……”     

“仿”之有道——试谈小学习作教学之仿写练笔

现今,小学的语文教材一直是学生进行阅读训练的主要凭据,它还是学生进行习作训练的直接资源。因此,教师在进行习作教学的时候,要学会利用"仿写练笔",以此来降低习作的难度。教师在其过程中还要进行积极的观察,以此开发出新的策略,积极地帮助学生进行习作素材的积累,帮助学生自己将习作的门道找出,从而使得学生能够享受到习作的快乐。     

“心理日记”让习作焕发生命力

学生步入高年级,对习作常抱有"炒冷饭"的心态,写不出内容的新意,更写不出思想的深度;在心理上又处于幼稚与成熟的交界点,但遇到困惑还不能合理地宣泄。如何扭转这两难的局面,相信"心理日记"是一味良方。其内容来源于生活,所思、所想,以及对事情的看法,对成长的感受……一一写在"心理日记"中,通过长期练习,在宣泄情绪的同时提高习作兴趣,积累习作素材,诉说心中话语,挖掘习作深度,让学生在快乐中提高习作能力。     

关注起步 激发兴趣——谈低年级写话起步策略

低年级写作要关注学生的兴趣,激发他们的写作欲望。从"一句话日记"到"循环日记"开启写话之路,并充分利用教材进行写话训练。在写话的评价与展示上动脑筋,提倡及时全班点评激发学生写作兴趣,用好网络平台晒佳作分享写话乐趣。     

再谈怎样写好监理日记

监理日记是工程监理档案的重要组成部分,是监理人员履行监理职责、完成监理服务过程的历史记载。写好监理日记是对每位监理人员最基本的要求。但怎样写好监理日记从对实际工作检验的情况来看却不那么容易,《建设监理》杂志1999年第5期曾有过这方面的论述。在此笔者想结合本单位在抓监理档案标准化管理的过程中,对监理日记的检查情况,再谈怎样写好监理日记,仅供各位同仁参考。1 监理日记填写中常见的问题及原因 近两年,我公司结合质量管理体系认证,狠抓了监理工作标准化管理,将监理日记作为监理档案标准化检查的重要内容之一。在检查过程中…     

数学日记在小学高年级课堂评价中的实践研究

众所周知,数学在生活中的应用十分广泛,是一切科学的基础,人类的成长与科学的发展也从未能离开数学。因此,小学数学是学生学习其他科学知识的基础,它决定着学生未来的发展。数学日记可以帮助学生在平常的学习生活中更好地理解与记忆知识,教师也可以通过这种方式了解学生,对学生做全面评价,有很高的价值,但是现实中很少有老师或者学生会真正认识到其重要性。因此,数学教师应该让学生爱上数学日记,让数学日记在未来的课堂中发挥更大的作用,将数学日记作为课堂评价的重要手段。     

浅谈小学中年级语文句段练习的设计

<正>小学中年级阶段是学生在语文能力上承上启下的一个重要阶段。《语文课程标准》(2011版)指出,小学第二学段(中年级)的习作教学肩负着让学生学好写段,并逐步成篇的重任。新课改开展以来,提升习作能力得到了越来越多人的关注,学生在习作过程中除了要运用写作技巧,也要调动自己平时生活中的的情感体验和实践经验。而对于教师在习作教学中有效地运用句段练习,则能更好地帮助学生将习作与生     

绘画日记为学生写话导航——低段写作教学探索

本文针对小学生写话时表现出无话可写或无从入笔,写话兴趣不浓,以及所写的内容空洞、缺少想象的现状,结合小学生以表象思维为主的特点,旨在探索将图文并茂的绘画日记作为低年级学生写话的引航者。首先,以儿歌为载体结合绘画、写话形成绘画日记,从而激发学生写话的兴趣,激起学生想象,写出学生的童真、童趣;其次联系生活、链接教材、结合课外阅读拓宽学生写绘画日记的主题和素材,进行日常性的写话练习,写出学生的所见所闻、所想所思、所感所悟,进行赏识评价激起长期写话的兴趣和动力。     

居乡诚不易——从《何汝霖日记》看一位晚清显宦的乡居生活

晚清军机大臣何汝霖道光二十七年至道光二十九年的回乡丁忧日记,描绘了在其他史料中难以接触到的仆人、塾师、市井亲友等基层人物,是重要的社会史和生活史资料;他的日记详于天气、水况的记录,为道光年间两次最大的水灾留下了详尽珍贵的气象学、水利学、灾害学数据;他对江苏吏治败坏和绅风不竞的无情揭露,也具有重要的政治史和地方文化史意义。何汝霖日记本色自然,极具性情,真实展现出一位达官显贵的乡居生活,将别人日记中不想写、不敢写或者轻描淡写的乡居不愉快的一面浓笔绘出,让人们看到官员乡居生活的另外一面,看到一个陌生又熟悉的社会。     

小学作文教学中仿写训练方法探究

<正>仿写是指模仿范文中的语言、表现手法、构思等技巧,而展开写作练习的一种方法。在小学作文教学中,仿写训练可以提高作文教学效率,帮助学生更好地解决写作难题。但要真正帮助学生在仿写训练中获得进步,则要慎重选择仿写训练材料,并兼顾引导学生的仿写思路,确保学生在掌握写作技巧的同时建立个人的写作认知体系。本文以仿写训练方法的探究为核心,探索小学作文教学中应用此方法的有效策略。     

浅述如何记好监理日记

监理资料的编写、整理是监理工作的重要环节,是监理服务工作量和价值的体现。监理日记的记录是监理资料中较重要的组成部分,是工程实施过程中最真实的工作证据,是记录人素质、能力和技术水平的体现,公正地记录好每天发生的工程情况是监理人员的重要职责。本文中就如何写监理日记进行探讨。     

浅谈小学数学日记的重要作用

在小学数学的教学活动开展中,通过培养小学生良好记数学日记的习惯,不仅有助于小学生更好地对自己的数学知识学习情况进行记录,同时也是有效拉近教师和小学生之间距离,实现师生良好沟通的有效方式。在研究过程中,结合小学数学日记的重要作用展开了分析和论述。     

高中英语书面表达能力训练策略

<正>就语言的学习方式来说,书面表达一定是在学生会读会说之后再进行的。在高中英语教学的安排中,"写"主要体现在作文的创造能力上,但高中英语的写,不仅仅止于作文,它更多的是训练了学生的思维和书写能力。书写的过程中,各方面的能力,包括单词、语法、逻辑安排等都会得到进一步训练,帮助学生更好地了解自己的能力,进一步增强英语素养,为未来的学习打下坚固基础。