有机化学教学中翻转课堂应用初探

有机化学是高职院校的重点教学内容之一,随着新课改的不断推进,翻转课堂教学模式应运而生,得到了广泛地关注。基于此,阐述了翻转课堂的内涵,分析了有机化学教学中翻转课堂应用意义,介绍了有机化学教学中翻转课堂实施步骤,并分别从对学习资源展开合理化设计、高效组织课堂活动以及注重课后的拓展训练与学习评价等方面,提出有机化学教学中翻转课堂的应用策略。     

翻转课堂在《药物制剂技术》教学实践与思考

本文主要从翻转课堂的含义出发,根据翻转课堂在《药物制剂技术》教学中应用与实践,分析了传统《药物制剂技术》教学中存在的问题,阐述了翻转课堂的有着这样的优点:激发了学生的学习兴趣,改变了原有的课堂教学模式,翻转课堂能根据学生的的认知过程,充分利用多媒体网络技术,提高了课堂教学效率,提升了教师的教学能力,培养了学生的职业意识和职业素质,完成了课堂教学目标。     

翻转课堂教学模式在高职高专有机化学教学中的研究和实践

随着信息技术与教育资源的结合,微视频课程是翻转课堂的重要组成部分之一,翻转课堂教学模式的出现发挥了这一重要作用,高职院校一线教师和教育工作者对此高度重视。通过对翻转课堂内涵的分析,认为翻转课堂是网络时代教学创新的一种独特形式。简要地提出了在网络学习模式的网络技术支持下,在翻转式课堂视频教学中遇到的问题,并对微视频课程的设计提出了一些看法。翻转课堂教学模式的应用,已成为教育教学实践中的一个热点研究课题,使各知识点能够从肤浅的学习中学到知识。传统教学缺乏连贯性和统一性,会导致分散的知识点,从最初的理解到深刻的掌握,在课程设计中要注意内容的引入和内容之间的转换,有效地与传统的课堂教学相结合,合理使用PPT、翻转课堂、多媒体技术等,实现学生学习有机化学实践研究的具体实施过程。     

基于微课的翻转课堂法探索天然药物化学教学

通过《天然药物化学》传统教学方法与现代教学法应用比较总结出,运用"以微课为载体的翻转课堂教学法"在课程教学法,比传统教学、单纯使用微课教学、翻转课堂教学有着较大的优势。体现在学生学习的积极性高、掌握关键知识点牢固、应用知识主动性高,等等。本文结合教学过程中采用方法,详细介绍采用"以微课为载体的翻转课堂教学法"具体过程,总结该方法的特点、优点,以期为天然药物化学的教学提供思路和参考。     

翻转课堂在高等物理化学教学中的应用

在现代网络资源日益丰富的今天,翻转课堂将重构教育教学过程,将学习主动性与积极性更多地赋予学生。这种教学过程由指导式变为开放式,有助于提高学生学习效果,培养逻辑思维能力。对翻转课堂在高等物理化学教学中的应用进行探讨。     

翻转课堂应用于有机化学的教学探讨

有机化学是化工专业的核心课程,其内容丰富、知识面广泛,实践性强。为了提高教学质量,激发学生的学习兴趣和主动性,将翻转课堂教学法应用到高职有机化学的教学中。本文从翻转课堂的含义、具体实施过程以及在实施过程中面临的挑战等方面进行了探讨。经过一学期的教学实践后,学生对有机化学学习的积极性有所提高,成绩取得很大进步,更重要的是学生的自主学习能力得到了很大的改善。     

浅谈翻转课堂教学模式在高职化学教学中的应用

随着素质教育的深入推行,信息技术逐渐被广泛应用在教学课堂中。应用信息技术不仅创新教学模式,还能激发学生学习兴趣,增强课堂学习氛围,从而提高学生的综合实践能力。尤其是翻转课堂,更能促进学生的全面发展。所以本文先概述了翻转课堂的含义,然后详细分析了在高职化学教学中如何应用翻转课堂教学模式。     

基于微课的翻转课堂在中职化学理论课程中的应用初探

基于微课的翻转课堂作为现阶段新的教学模式,不断的被应用到教学中,其优势逐渐被呈现出来。本文从微课及翻转课堂的概念及关系界定出发,分析基于微课的翻转课堂所需的主客观条件,笔者结合教学实际,把翻转课堂教学方法应用到中职化学理论课程中去,根据应用实践分析成效做出几点思考。     

翻转课堂在化学教学中的应用和实践

翻转课堂是新的教育理念与现代教育技术结合所形成与发展而来的一种以"学生为中心"的全新教学模式。它改变了传统的教学流程和教学的思维方式,重构了教学结构,将知识内化与传授颠倒,使学生将学到的知识点在课堂上得到运用。翻转课堂需要制作好课堂教学视频、设计教学过程和建立有效的教学评价体系。本文探讨了化学教学实践中翻转课堂实施过程和翻转课堂所面临的挑战,为教学改革提供借鉴。     

“雨课堂+翻转课堂”在医学类化学实验微课教学中的应用及效果探讨

医学类化学实验的课程是医学类专业课程学习、实践的基础,其目的主要是培养大学生实验技能,在整个医学类教育体系中有着不可或缺的地位。结合具体的教学实践,探讨“雨课堂+翻转课堂”在化学实验微课教学中的应用情况,并通过问卷调查和对照教学等方法深入分析翻转课堂的有效性,为教育研究者提供参考。     

翻转课堂在高校化学教学中的应用

在当前教育改革不断深入的背景下,高校化学教学与翻转课堂的有效结合,取得了良好的教学成果。为此,高校化学教师在实际的教学中要重视此种学习模式的应用,并通过落实有效的措施来完善教学过程,优化每个教学环节,来满足学生的能力发展需求,进一步推动教学发展。就翻转课堂在高校化学教学中的应用进行探究,并提出相关看法,以提升教学实效,实现教学改革。     

高职院校分析化学“翻转课堂”教学模式的构建与反思

"翻转课堂"是对传统教学模式的一种革新,这种教学模式能够更好地激发学生学习的兴趣和学习的主观能动性。培养学生自学能力和合作精神。本文将"翻转课堂"教学模式引入高职分析化学课程教学实践,讨论了"翻转课堂"的优势及分析化学"翻转课堂"构建过程中教学实践反思。     

翻转课堂在工业特种设备安全教学中的应用

工业特种设备安全是研究锅炉等工业特种设备的结构、安全装置及附件、安全技术等的一门课程。在工业特种设备安全的课堂教学中采用翻转课堂式教学模式,具有重构学习过程、理解学习信息和增强学习效果的特点。翻转课堂式教学模式的实施主要经历课题分配和资料查询、课堂组织和教学以及学习效果评价三个阶段,从而完成对知识的吸收和内化过程。翻转课堂式教学模式的成功运用需要提高教师的理论与实践能力、建立合理的学生考核和评价机制。     

翻转课堂模式下药物化学的理论教学改革

为了适应药物化学教学内容的快速发展,将翻转课堂模式应用于药物化学教学后,对教学中的具体应用方案,包括教学单元视频时间、药物化学主题课堂讨论组织、课后作业和学业评价等教学效果诸环节进行了教学探索和改革,并简要分析了实施过程中所面临的挑战。通过课内讨论和翻转课堂的结合,有利于调动学生的学习主动性和积极性,有利于药物化学课程的教学以及大药学背景下的制药相关人才的培养。     

物理化学实验的“翻转课堂”教学设计

就翻转课堂如何应用在物理化学实验展开研究设计,列举教学案列,设计教学环节,说明翻转课堂在物理化学实验中的教学方法。     

基于雨课堂的物理化学翻转课堂的教学探索

笔者结合自身多年一线教学经验,借助于雨课堂智慧教学工具,在物理化学教学中引入了翻转课堂教学模式,深入分析了翻转课堂实施过程中可能遇到的问题,并提出了相应的解决方式方法.该教学模式在物理化学教学中具有一定的推广意义.     

“微课”与“翻转课堂”在民办高校生物化学教学中的初步应用实践

随着"微课"和"翻转课堂"这一新兴的教学模式的诞生,传统的生物化学教学迎来了新的挑战。本文结合民办高校的特点,初步尝试了将"微课"和"翻转课堂"应用于生物化学教学,在准备和实施过程中提出了具体的应用方案,并指出了存在的问题与对策。     

以学生为本,打造化工基础"金课"

学生是课堂的主体,教师在课堂上起主导作用。在“金课”打造过程中,教师应该改进教学方式,以学生为本,才能提高教学效果。文章以化工基础课程为例,从教学目标、学情分析及教材使用三方面简述了课前准备的重要性,阐述了教学过程中公式推导的必要性,并论述了课堂中灵活应用思维导图、生活实例、互动教学、翻转课堂、图解法及仿真教学等多种教学法,以激发学生学习的积极性、主动性和学习兴趣,从而提升教学效果,向“金课”目标靠近。     

翻转课堂在酶工程教学中的应用

基于翻转课堂教学模式的特点,明确了酶工程开展翻转教学模式的必要性和可行性。结合自身教学实际,分别阐述了翻转课堂教学模式在酶工程专题理论课和实践教学课上的应用途径及具体方法,总结了翻转课堂在酶工程教学中应用的经验和效果。     

“半”翻转课堂在《水污染控制工程》本科教学中的应用与探索

结合翻转课堂的优势以及传统教学模式的精髓,在翻转课堂与传统教学模式间寻找平衡,摸索出“半”翻转课堂教学模式。通过改革教学环节设计、呈现内容及考核环节、重新认识和转换师生角度定位以及以问题为导向等核心问题,在《水污染控制工程》教学实践过程中,取得了不错的教学效果,充分调动起了学生学习的主动性和积极性,达到了工程认证要求的学生能力培养要求。