工程类专业学位硕士研究生校企合作培养模式研究

在当今创新驱动发展的时代,校企合作是工程类专业学位研究生培养的重要途径和重点发展方向,校企合作培养人才可实现社会与教育资源的共享,可实现"知识-工程应用-人才"的有效迁移。结合我校动力工程专业学位硕士研究生情况,分析了校企合作培养人才的动因,以及人才培养中成绩、不足与成因,探讨并改进工程类专业硕士研究生培养模式,获得了较好的实践成效,为有效提高研究生培养质量提供了借鉴。     

全日制培养材料与化工专业学位研究生的实践探索

经济的快速发展和市场竞争的加剧,使得社会和企业不仅对高学历人才的需求数量快速增加,也对人才的知识结构和实践技能的要求逐渐提高。对材料与化工专业学位研究生而言,不仅要掌握本领域扎实的专业理论,更要有较强的专业实践技能和创新能力。通过实践总结,本文分析了几所高校的材料与化工专业学位研究生培养方面的经验,为各具特色的工科院校的专业学位研究生特别是材料与化工研究生的培养,提供了有益的理论分析和实践总结。     

轻工类全日制专业学位研究生培养模式创新与实践

我国自2009年招收全日制专业学位硕士以来,由于发展时间短,还存在着课程设置针对性不强、培养目标与定位不符和教师队伍不健全等诸多问题,为此,文章结合东北林业大学轻工技术与工程学科的实际情况,从课程体系、教学内容与方法、实践教学、师资队伍和论文体系评价等5个方面进行积极的改革与探索,使全日制专业学位教育真正成为培养高层次应用型人才的主要途径。     

新工科背景下材料与化工全日制专业学位研究生科研能力的培养

专业学位研究生教育是培养高层次应用型专门人才的主渠道。新工科对工程科技人才提出了更高要求。齐齐哈尔大学材料与化工类全日制专业学位研究生在科研能力培养方面进行了一些有益的实践和探索,在培养方案、导师队伍、论文选题、理论学习等方面,形成了一套切实可行的教学体系,使专业硕士研究生的科研创新能力明显提高。     

材料与化工专业学位研究生创新能力培养策略

研究生创新能力培养是研究生教育的核心内容,也是培养高层次科技创新人才的关键。基于“人的因素是第一位的”核心思想,从师生主观能动性角度出发,通过双主人翁精神内涵建设、课程教学改革、文献阅读训练、科研项目引导和校企合作方面构建了师生共创模式下材料与化工专业研究生创新能力培养策略,并制定了培养效果评价方案,取得了良好的效果。     

化学工程领域全日制专业学位研究生实践能力培养的研究

实践性是全日制专业学位研究生教育的基本特点。结合本校现阶段化学工程领域全日制专业学位研究生培养中存在的问题,从专业课程教学改革与实践、发展和完善相对开放的实验体系以及提高指导教师自身素质等方面,探讨了化工类专业学位研究生实践能力培养模式的构建。     

地方本科院校材料与化工专业学位研究生培养实践与思考

专业学位研究生教育是地方院校研究生培养中的重要组成部分,而创新能力和实践技能的培养是专业学位研究生培养的重要环节,校企双方深度融合构建专业学位研究生培养模式显得尤为重要。本文以五邑大学材料与化工专业学位研究生培养为例,围绕如何重构课程体系,如何培养本校优质生源,如何加强校内校外双导师工程实践指导,如何结合企业需求进行学位论文选题,如何凝练专业特色等方面进行了探讨,为地方院校专业硕士研究生高质量培养提供参考。     

煤化工专业学位研究生培养的实践与思考

针对煤化工专业学位研究过培养存在的问题,运用过程管理理论创新专业学位研究生培养模式,从课程设置、导师选聘、教学方法、科研思维、毕业论文选题与设计等方面进行探索培养,以企业的技术需求为导向,为企业发展培养优秀的高级专业技术人才。     

化学工程专业学位研究生培养的探索与实践

近年来,我国全日制化学工程专业学位研究生教育发展迅速。在深化专业学位研究生教育综合改革的背景下,南京大学化学化工学院从优化课程设置、创新培养形式、加强导师队伍建设三个方面进行了全日制化学工程专业学位研究生培养的探索与实践。     

校企合作实践教学模式培养材料学专业研究生的探索

依靠校企合作培养材料专业研究生,可为合作企业培养高层次、高素质、应用型专门人才。本文结合作者在材料学领域培养研究生的经历,总结校企合作方面的经验,主要包括在培养方式改革、研究生课程体系建设、师资人才队伍建设、实践教学和校外实习基地建设等,形成了培养过程监控与培养质量评价等方面的经验,推进校企合作培养专业学位研究生培养方式的创新。     

基于校企联合培养基地的专业学位研究生培养模式研究

专业学位研究生教育是培养高层次应用型专门人才的主要途径,目前存在培养目标模糊、培养模式理论化、师资队伍单一化、创新实践形式化等诸多问题。校企联合培养基地的建立能够整合高校和企业资源,互通有无,取长补短,完善理论与实践相辅相成的课程体系,强化"双轨制"乃至"全能制"的师资力量,构建"产学研"全面评估制度,进而实现高层次应用型、创新型、创业型人才的培养。     

全日制专业学位研究生实践创新能力培养的探索与实践

全日制专业学位研究生培养制度的建立,是适应我国人才培养多元化的重大改革,目前还尚不完善。文章以全日制专业学位研究生实践创新能力的培养为中心,分析了影响全日制专业学位研究生培养质量的诸多因素,论述了培养全日制专业学位研究生实践创新能力的必要性,提出了解决这一实际难题的方法与途径。     

化工专业学位研究生协同能力培养研究

经济的飞速发展,迫切需要具备新工科能力人才的支撑,需要调节传统的教学模式,提升研究生的创新科研、就业适应能力、创业能力,以满足新工科对人才的要求。在新工科建设中,实践能力成为研究生的教育新模式和产学研新结构的基础。本论文结合本校化工类学生在研究生期间理论与实践协同能力培养模式结构的结合,探索新工科理论对我校研究生培养方案、传统教学模式的课程改革、发展和完善双导师制度、相对开放的实验体系的作用。     

全日制材料工程专业学位研究生培养模式探索

分析了目前全日制工程硕士专业学位研究生培养存在的问题,以北京工商大学材料与机械工程学院为例,全面阐述了本校对全日制材料工程专业学位硕士研究生在培养模式、课程设置、专业实践、导师制度和评价体系等多个层面进行的探索式改革和取得的成果。该学科形成了一套依托行业、服务行业的独具本校特色的"产学研"相结合的人才培养模式,为其它学科工程硕士专业学位研究生的培养提供了一定的借鉴和参考。     

新工科理念下材料工程硕士研究生专业实践能力的培养

在新工科背景下,对材料工程专业学位硕士研究生的培养质量提出了更高水平的要求。实践能力成为工程硕士研究生培养体系的关键环节,专业实践能力的高低是衡量培养质量的重要标准。以济南大学材料工程专业硕士研究生培养为例,充分利用本学科在本校的专业优势,围绕课程内容设置、实践基地建设、完善双导师制度、学位论文与实践相结合等方面,以提升学生工程实践能力为重点的培养模式,为社会探索并输出适应材料工程领域需求的高质量、创新型人才。     

化学工程专业学位研究生实践能力内涵调查研究

为了应对激烈的市场竞争、提高企业竞争力,很多化工企业都对高层次人才的引进和培养非常重视,特别注重提高自身技术水平和管理水平、加强研发能力、培养新的增长点,这也对高层次人才也提出了更高的要求和更多的希望。因此,本研究结合化学工程专业领域的特点,并且与周边代表性企业进行调研,联系最新的发展状况和环境,对化工类专业学位研究生实践能力的新要求、新内涵进行分析,为化学工程类实践教学工作提供新的参考。     

产教结合校企合作对大学生创新创业能力的培养

随着时代的高速发展,产教结合校企合作是培育既符合社会需求,又符合企业需求的具有创新创业能力的高素质复合型人才的有效方法。各类高校为适应国家驱动发展战略,提升大学生的实践能力,培育能适应新形势下的创新型人才,采取了各具特色的产教结合校企合作的方式推动大学生的全面发展。本论文通过了解产教结合校企合作模式,分析大学生在创新创业能力提升的必要性,对产教结合校企合作策略下的大学生创新创业能力的提升提出了相关意见。     

民族地区高校校企合作培养学生综合能力的探索与实践

从化工专业特点与湘西武陵山区企业实际情况出发,通过校企合作建设实践教学基地、改革综合化学实验内容、开放实验项目、指导毕业论文(设计)等培养化学专业本科生综合能力。