基于SPSS分析褐煤热水干燥实验研究

为了发展褐煤综合利用技术和优化利用方法,应用正交筛选实验设计与均匀实验设计方法对霍林河褐煤进行了热水干燥的实验研究,并对正交筛选实验设计与均匀实验设计的结果应用SPSS11.5软件进行分析.确定了影响霍林河褐煤热水干燥的主要影响因素,大大减少了对高度不显著因素的实验研究,减少了实验次数,节约了实验成本和实验时间,并且确定了热水干燥主要影响因素与次要影响因素的最优实验水平.     

络合物电子结构的测定——古埃磁天平法（磁化率的测定）实验方法的讨论

本文通过改进后的实验研究,证明：实验结果与理论值基本相符,与改进前效果相同。说明可省略清洗和烘干样品管的步骤,这样既减少了实验用品和实验费用,又大大地缩短了实验时间和减少了对实验室、环境的影响。     

人教版高中化学新旧教材实验设计的比较分析

对人教版高中化学新旧教材的实验内容、形式的编排和设计进行了比较分析,对相关实验数目的变化、实验展现形式的变化、实验要求的变化进行讨论,阐述了新教材注重实验的探究性这一侧重点,最后论述了对科学探究与实践活动类实验的意义和作用。     

基于虚拟仿真技术的有机化学实验教学改革与探索

分析了有机化学实验教学存在的问题和面临的挑战。为提高教学效果,促进虚拟仿真技术与有机实验的有机融合,在对“有机化学实验内容分类与整合”的基础上,开展了“实验预习,危险实验与创新实验操作、课程评价体系”的改革与探索。实践表明,虚拟仿真技术与有机实验教学结合,充分激发了学生主动学习,探索实验和独立解决实验问题的能力,也丰富了有机实验教学的内容,有助于教学质量和学生综合素质的提高。     

离子交换法测定碘化铅溶度积常数的微型实验研究

本文采用微型实验方法与常规实验方法对碘化铅溶度积常数的测定进行了对比研究,结果表明：在相同的条件下,采用微型实验方法不但可以达到常规实验相同的实验目的和效果,而且试剂的用量和实验时间都大大减少,降低了实验成本,减少了Pb对环境的污染,实验操作更为简便。     

生物工艺学实验教学研究探索

文章对生物工艺学实验教学进了研究。实验项目配置进行优化,实验内容综合化和工程化,对实验教学与生产实际相结合进行了尝试,实验中加强学生自主能力的培养,运用多媒体和网络技术加强实验教学效果,对实验考核方式也进行了改革。     

高分子材料与工程实验教学与课程体系的改革

介绍了贵州大学高分子材料与工程专业构建的"验证性实验一综合性实验一设计性实验"三层次实验教学课程新模式,综合实验课程教学大纲和实验指导书的编写情况,以及三层次教学的应用,最后介绍了实验教学与课程体系的改革对培养学生的实验技能和创新能力的促进作用。     

制药工程专业药学综合实验教学设计与探索

对制药工程专业的药学综合实验中存在的问题进行剖析,提出了相应的设计与探索性建议。将化学和药学基础实验、《药物化学综合实验》和《药物分析综合实验》等的相关知识和基本操作进行融合,设计了《大型药学综合实验》,达到基础实验与药学专业实验内容相互衔接和优化资源配置的目的。     

材料科学与工程虚拟仿真实验的建设及应用

针对材料科学与工程实践教学中存在的高温、高压、腐蚀性强、毒性大等实验的不安全性因素,开展虚拟仿真实验有效的解决了这一问题,对材料科学与工程的学科进行分析,确立虚拟仿真模块和具体的虚拟仿真实验,并对现有虚拟仿真实验进行有机整合,对进一步建设和规划提出建议,充分发挥虚拟仿真实验资源的优势,降低了实验成本,避免了实体实践教学的风险,虚实结合,拓展了实验教学的时间和空间,调动学生学习的自主性和能动性。     

基于创新人才培养的高分子物理实验教学改革

为了充分发挥我校高分子重点学科的优势,立足于培养符合社会需求的创新型和可持续发展型高分子专业技术人才,我们对高分子物理实验的教学内容、项目设置和教学方法进行了改革。以培养学生创新能力为核心,注重基本实验技能培养与现代实验手段相结合;加强高分子物理实验与高分子化学实验项目相结合;加强经典实验项目与创新实验项目相结合。通过教学改革,调动了学生的积极性和主动性,培养了浓厚的创新意识和科研兴趣。     

基础化学实验开放式教学模式的研究与探索

本文对基础化学实验课程的教学模式做了研究与改革探索,在实验课程教学中实施了开放式教学法即:实验时间开放、实验项目开放、实验仪器药品开放,经过多年的教学实践证明,开放式实验教学方式,可以极大地促进学生实验课程教学的积极性和主动性,可以激发学生的实验兴趣,培养和锻炼学生的创新能力与综合能力,极大地提高了实验课程的教学质量。     

分层次化工实验与实践教学体系的设计与实践

"卓越工程师教育计划"是我国高等教育领域的重要改革。根据清华大学"卓越人才"的培养目标,我们结合学生的特点,对实验与实践教学体系进行了整体设计与改革,逐步建设了分层次的实验与实践教学体系。在此基础上,完善并建设了化工基础实验、化工专业实验和化工生产实训三个实验教学平台,从实验内容设计、实验组织实施过程和实验教学模式上进行了改革与调整。     

絮凝沉淀实验操作过程与数据处理

絮凝沉降不仅是矿业和工业废水处理的前置单元操作环节,也是我国高校环境工程专业教学中的一个重要实验。本文通过对絮凝沉淀实验的实验目的、实验原理、实验设备与试剂、实验步骤与注意事项、实验结果与处理等五大方面进行了详细阐述,为本科教学中絮凝沉淀实验讲解和操作提供一个参考范例。     

基于绿色化学理念的基础化学实验教学研究

我们从绿色化学理念出发,对基础化学实验教学内容、教学手段和教学方法进行了改革创新,通过实验试剂和实验方法的选择以及微型化实验与网络虚拟仿真实验的实施,探索了基础化学实验绿色化的教学方法,构建了以人为本的绿色化实验教学理念。     

化学实验考核评价的系统研究

文章论述了大学化学实验考核评价的类型可分为平时实验考核、专题实验考核和综合实验考核。主要论述了平时实验考核评价的原则与方法,将实验考核与量化管理相结合中,运用量化评价指标体系对所开设的实验进行考核评价;同时论述了专题实验考核例题命题的品质要求与考核方法。不仅为学生实验成绩的全面评价提供有效的途径,更重要的是提高实验教学效果。     

自制实验装置,提高土壤污染与修复课程实践教学效果

以自制实验装置为重点探讨了如何完善土壤污染与修复课程实践教学体系,分析了自制实验装置对大学生的解决问题能力、科学思维和创新意识的培养和提高,并结合本校开展的自制实验装置的案例,阐述了自制实验装置对培养大学生实践能力和创新思维的作用。     

高中与大学无机及分析化学实验教学衔接问题研究

通过多年无机及分析化学实验的教学,发现高中与大学无机及分析化学实验存在知识点衔接和实验技能脱节问题。大一新生的实验能力和对实验室知识的认知参差不齐,仍然是高中阶段"分数第一"的想法,对无机及分析化学实验的重要性认识不够。针对这些问题,文章提出了如何实现大一无机及分析化学实验与中学教学的有效衔接。     

苯乙烯悬浮聚合实验的改进设计

"苯乙烯悬浮聚合"实验是材料化学专业必修课程《材料合成与制备实验》教学中的重要内容。针对实验教学中的问题,通过改进设计对实验原料苯乙烯进行纯化精制,去除其中的杂质和阻聚剂。精制纯化后的苯乙烯单体应用于苯乙烯悬浮聚合实验,获得明显改善的实验效果。本文还对实验条件进行了经验总结。通过实验改进,锻炼了学生对专业知识的理解以及对专业实验技术的综合运用,激发了学生的学习兴趣和创新思维能力。     

乙酸与甲醇酯化反应精馏技术的研究

通过自制的反应精馏实验装置,考察了进料醇酸摩尔比、回流比和进料位置等的变化对所得乙酸甲酯浓度以及转化率的影响;并对乙酸与甲醇酯化的反应精馏过程进行了模拟计算.通过模拟计算结果与实验数据的比较,不仅证实了实验所得的结论,还获得了难以通过实验取得的结果.     

钠与水反应实验的改进

本文利用微型实验仪器和硫酸铜溶液对教材中钠与水反应的传统实验进行了改进,解决了实验过程中反应剧烈,无法验证反应产生的气体就是氢气等问题,使该实验更具有安全性和科学性,同时也适用于学生自主实验,具有切实的可操作性。采用钠与硫酸铜溶液的反应,也给教师在选用实验方案的过程中提供了另一个参考。