化工仿真实训的教学实践尝试

化工仿真实训教学有利于学生动手操作能力与化工经验的提高与积累,化工仿真实训课程的设置应与专业理论课、实践课程及化工企业实习相配合。通过课程设置、开放方式和实训效果评价的建立,对化工仿真教学体系进行了初步的摸索与尝试。     

浅析仿真实训在化工专业教学中的作用

本文论述仿真实训对化工专业学生技能培养的重要性,并提出仿真实训过程中应注意问题。通过化工仿真实训,可培养学生的实际动手能力、积累操作经验.提高教学的时效性.给予学生个性发展空间,充分发挥主观能动性,并便于教师“因材施教“,提高教学效果。但在仿真实训中要注意处理好实训操作与现场操作、仿真成绩与实际技能之间的关系。     

浅谈化工单元实习仿真软件的应用

化工单元实习仿真软件的应用,为《化工单元过程及操作》课程的讲授提供了更多的实训模拟场景。同时,化工单元实习仿真软件的教学又是以《化工单元过程及操作》的理论知识为基础。两者相辅相成,相互促进教学。在以单元实习仿真软件为工具的教学过程中,要客观地应用软件,充分发挥其优势,注意其与实际操作的区别。文章还阐述了化工单元实习仿真软件在高等职业教育中的作用,突出介绍了仿真软件训练在实际教学中的意义和重大作用,有效解决了学生实习困难,不能实际动手操作的难题,推动了职业教育的教学手段和方法,改进了学生的培养模式,提高了学生的职业素质。     

论化工仿真教学在高等职业教育中的应用

将化工仿真教学系统应用于高等职业教育,提高了理论教学效果,完善了实训教学环节,较好地解决了学生下厂实习不能动手的问题,使学生能够在非常逼真的操作环境中进行技能训练。同时针对在仿真教学中存在的一些问题,对现有的教学方式提出一些改进措施,使其与理论教学、下厂实习更加相互融通。     

虚实结合的煤化工专业生产实习的教学改革与实践

生产实习是培养煤化工专业学生工程实践能力不可或缺的实践教学环节,也是训练工科学生创新思维的重要途径。本文分析了化工生产实习所面临的困难,将以配煤-炼焦-煤气净化-甲醇生产为产业链的煤焦化仿真实训系统引入化工生产实习过程,开展"仿真软件实训-仿真模型操作-工厂现场实习"三阶段虚实结合的实习教学模式的改革与实践,优化考核机制,着力提高化工专业的生产实习教学效果。     

化工仿真实训教学中培养学生能力的策略

化工仿真实训教学课程是一门专业核心课,学习本课程的主要目的是为了让学生更好的理解化工的基本过程和操作方法。更好的熟知化工设备的结构、单元操作的原理、流程、调解。在新课改下,更重视职业教育的动手操作能力,在实际教学过程中,不仅仅要传授理论知识,更应该进行化工实验,仿真实训教学更有利于培养适应中国社会主义现代化需要的人才,全面提高学生的动手操作能力,通过仿真实训教学能够让学生更快掌握化工单元过程及操作方法。提高教学质量,激发学生兴趣。     

高职化工仿真实训教学实践与探索

文章从常规的化工仿真实训系统教学方式入手,分析了化工仿真实训教学过程中存在的不足和问题。提出了将理论知识、单元操作实训、下厂实习与化工仿真实训有机结合,完善教学手段,拓宽仿真教学内容,建立科学、合理的评价体系等改进措施,以提高化工仿真教学效果和质量。     

化工仿真实训与化工原理实验教学有机结合的探索

化工原理是一门重要的专业基础课,主要讲授化工单元操作及其所用设备结构原理,强调工程观点、定量计算、实验技能和设计能力的训练,化工仿真实训无疑是达到这一目的的有效手段。仿真实验教学直观逼真,能显示生产过程的实时动态,有利于提高学生的实际操作技能。多年来的教学实践证明,学生先仿真实训再做化工原理实验,实操的出错率大大降低,实验成绩有了明显提高。但仿真实验不能完全代替真实实验,只有二者的有机结合,才能真正提高学生的动手能力和综合素质。     

化工仿真实训的利弊

针对目前化工仿真操作实训教学中存在的一些问题,探讨了化工仿真实训的利弊,同时对现有的仿真教学提出一些改进措施,使其与理论教学、工厂实习相互协调,更有利于学生工程实践能力的培养。     

化工仿真实训教学研究

化工仿真实训课程的设置目的在于为学生提供一个接触实际化工生产、操作的平台,在和实际工业企业相同的操作环境下进行相关动手能力的练习。实际教学过程中存在一些影响教学效果的问题,因此需要通过教学过程的改进,将理论、实际化工操作单元和实际企业生产有机联系起来。     

打造石油化工特色的化工仿真课程教学改革

为了使学生能够理解化工生产运行原理、掌握操作规范与方法,进而学会及时处理故障,设置了化工仿真实习课程。针对学校引进的具有明显石油化工特色的五套化工工艺仿真系统对本课程进行了教学改革,内容包括:实施"同步教学法",改进考核方式、突出考察学生识图、认知和解决问题的能力,并将化工仿真实习与生产实习相结合。这些教学改革措施提高了学生针对化工过程的复杂工程问题进行模拟的能力,并有助于学生树立自主学习的意识。     

综合换热实训装置的设计与思考

综合换热实训装置的设计,是依据"工学结合、校企合作"的人才培养模式,以典型的化工生产过程为载体,以岗位群操作技能为目标,使学生真正做到在学中做、在做中学,形成"教、学、做、训、考"一体化的教学模式。真正意义上实现学校与企业的"无缝对接"。     

教育信息化背景下化工类生产实训教学模式研究

生产实习在本科学生培养过程中占有十分重要的地位,通过现场操作巩固书本理论知识,同时使学生在实践中得到提高和锻炼。但化工生产的高危险性,以及生产实习地点及人数的限制,使得往往难以达到预期的效果,在深入分析虚拟仿真实训和教学实践相融合的教学模式的基础上,提出了形成校内虚、企业实的虚实结合、校企结合的实训形式,通过仿真实训平台和现场实践的生产实习学习模式弥补了以前教学方式、方法不能满足现场知识获取等问题,从而提升学生对知识的理解程度,对技能技巧的掌握,为过程装备与控制工程专业人才培养发挥重要的实践教学作用。     

化工单元操作实训实习安全分析与对策探讨

化工单元操作实训是中、高职学校化工工艺专业核心课程之一。学生通过实训,为进厂实习打下坚实的基础。在教学过程中,教师往往注重实践操作而忽视安全教育,实际上,化工单元操作过程中存在相当多的安全隐患,如果没有采取正确的防治措施就会引起安全事故。文章对实训过程中安全隐患进行了识别,并提出了防治对策。     

高职院校化工专业学生工程实践能力的培养模式研究

高职院校培养的是高级应用型工程技术人才,工程实践能力的培养显得尤为重要。化工专业学生可以通过认识实习、单元操作实训、管路拆装实训、仿真实训、课程设计、专业实训、毕业设计(论文)、顶岗实习等实践过程进行工程实践能力的培养,最终达到化工总控工中级要求,获得职业技能鉴定证书。     

化学工程与工艺专业生产实习改革措施分析

对化学工程与工艺的相关实习存在的方式单调、找企业难、学生动手的机会少、不够重视而且难管理的问题进行了分析,并根据类似的问题提出了仿真实习、观摩校内基地、拆装多种典型化工等各种实习相结合、建立稳定实习基地等措施,不仅调动了学生的积极性还给他们提供了更多机会自己动手操作,使实习产生的效果增强。     

智慧化工物流仿真实践——《系统工程课程实践》创新改革

国家教育事业发展"十三五"规划指出,以创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念统领教育改革发展,围绕深化产教融合、校企合作、工学结合主线,改善基本办学和实习实训条件,强化国家重点领域产业和区域支柱产业相关专业建设,强化课堂教学、实习、实训的融合。因此,在本项目实践课程改革过程中,以培养"应用型"学生为目标,增设创业实践内容——系统工程实战平台,以化工物流为背景建立仿真实践,激发本化工高校学生的创新创业精神,完成从"校园人"到"准职业人"的转变,为毕业顶岗实习打下坚实基础。     

虚拟仿真技术在化工实习实训教学中的应用探讨

对于高校中化工工程教育来说,实践环节薄弱、产学脱节等现象比较普遍。通过高质量的生产实习环节可以有效改进上述问题。但是实习中存在的工艺流程复杂,高危险性等问题,限制了化工专业学生实习的时间与空间范围。以信息技术和计算机技术为基础的虚拟仿真教学是实习实训教学资源的重要补充。本文分析了开展化工虚拟仿真实验教学的必要性,虚拟仿真实习教学的作用与特点。另外也介绍了西南民族大学虚拟仿真实验中心的建设思路、目的以及在实习实训教学中的应用案例,对虚拟仿真实习实训的教学改革进行了思考。     

高职院校化工仿真教学的探讨

高职院校化工专业的化工仿真实训教学有利于学生动手操作能力与化工经验的提高与积累,但在仿真教学中存在着一些问题,往往达不到教学目标。文章针对高职院校化工仿真教学的存在的问题,结合本校化工教学的现状进行了研讨。     

新疆建设煤化工仿真实训工厂必要性探讨

根据高职人才培养模式,依托于新疆煤化工的发展机遇,克拉玛依职业技术学院石油化学工程系在"十二五"期间,开设了煤化工生产技术专业。结合新疆煤化工企业生产特点,建设大型煤化工仿真实训工厂,将煤化工技能大赛与理论学习相结合,认识实习与化工单元操作仿真实训相结合,生产实习与煤化工工艺仿真实训相结合,校内实训与校外实训相结合,可以更好的培养符合新疆经济发展的技术技能型人才。为了达到培养煤化工行业的技术技能型人才的要求建设煤化工仿真实训工厂迫在眉睫。