校企合作职业教育办学模式的实践探索——以烟台职业学院为例

校企合作是高职教育发展的根本途径之一,该途径已经在西方职业教育较发达的国家得到了验证。本文通过探析烟台职业学院校企合作办学模式的实践经验,总结了目前我国高职教育常见的两种校企办学模式的优缺点,以期对进一步优化产教融合提供借鉴。     

基于校企合作分析高职室内设计专业人才培养模式的优化

校企合作作为我国高职教育大力推行的一种创新型人才培养模式,现已成为我国高职院校培养创新型、实用型高素质室内设计专业人才的有效途径之一。该文概述了校企合作人才培养模式的内涵,分析了我国高职室内设计专业人才培养模式的现状,并提出了基于校企合作的高职院校室内设计专业人才培养模式的有效优化策略,以供相关研究者参考。     

基于校企合作分析高职室内设计专业人才培养模式的优化

校企合作是我国高职教育大力推崇的一种新型人才培养模式,如今已经成为我国高职院校培养专业型、实用型人才的重要途径之一。在培养室内设计专业人才时,使用校企合作的方式,一方面有助于学校深入理解企业需求,以便具有针对性的进行教学,而另一方面,提前让学生感知企业文化和体验其管理模式,便于学生毕业进入公司后能够迅速熟悉企业环境,提高企业人才管理培训效率。基于此,本文简单谈谈基于校企合作分析高职室内设计专业人才培养模式的优化策略,以供参考     

我国高职校企合作的现状、问题及对策研究

校企合作办学是高等职业教育发展的必由之路,当前我国高职教育虽然在校企合作方面取得了初步的成就,但从整体上讲还没有建立起相对完善的合作模式。通过分析政府层面、社会层面、学校层面、企业层面校企合作中存在的问题,笔者根据我国高职院校实际情况,遵循适应社会、学校、企业发展需求的原则,从完善政府政策、转变社会观念,增强职教吸引力;以人为本、教学改革,提高人才培养质量;资源共享、互惠共赢,调动企业积极性三方面对校企合作问题进行论述,以期构建校企合作的新模式。     

高职院校校企文化融合思路和路径

本文对高职院校校企文化融合的重要意义和实现途径等方面,阐述了校企文化的融合与对接是全面实现高职教育、企业效益、人才培育的关键环节。探索了校企合作、教育创新的一体化背景下,以企业、学校、政府、就业为主导模式的高职教育、企业效益、人才培育的可持续发展路径的文化渗透和交融。     

高职院校校企合作中存在的问题及对策建议

进一步深化高职院校校企合作既是高职教育发展的必由之路又是提升企业竞争力的必然要求。目前,我国高职院校校企合作中存在合作模式单一,协调服务平台不完善,合作运行机制不健全,政府政策、资金支持不到位等问题。提出创建新型数据化校企合作模式,加强校企之间人才流动,健全校企合作运行机制等对策建议。     

高职教育校企合作保障机制存在的问题与建议

校企合作能够使高职院校提高技术人才培养质量,改善教师队伍结构,增加办学品质和价值;使企业提高生命力与发展动力,优化人才结构,提高生产力,增强科研实力。校企合作保障机制的建立和完善,能够促进高职教育和行业、企业的分离状态走向深度融合。目前我国高职教育校企合作存在的主要问题:法律制度不健全;政府指导作用薄弱;校企合作形式单一;企业参与校企合作动力不足;校企合作服务体系不完善;专项资金投入不足。借鉴发达国家职业教育校企合作保障机制的宝贵经验,提出我国高职教育校企合作保障机制建设的几点建议:建立健全法律、法规制度;建立健全动力驱动机制;建立健全运行管理机制;建立健全经费保障机制。     

高职院校计算机专业“校企合作、工学结合”人才培养模式研究

"校企合作、工学结合"是高职院校培养企业所需人才的必然趋势,是发展高职教育、提升高职人才培养质量和学生就业率的保障。计算机专业具有很强的专业性,应当根据行业、企业的岗位职责和能力的发展要求,大力实施校企合作、工学结合教育模式,以推动高职教育计算机专业人才质量的提高。     

高等职业“校企合作”教育模式探讨

本文分析了校企合作的基本特点,简述了国外成功的校企合作教育模式。针对国内现在主要采取校企合作的四种形式:"工学交替式"、"订单式"、"顶岗实习式"、"产学研结合式"的利与弊进行了分析,提出了校企合作教育模式可以从建立"校企合作"国家及地方政府科研计划,完善相关法律法规、高职院校自身加强对校企合作的管理以及加强建设"双师型"教师队伍三方面来加以保障和提高。     

高职院校校企合作中知识资源的内涵研究

本文分析了高职院校校企合作目前发展的状况以及校企合作过程中存在的问题,阐述了在高职院校校企合作中知识资源的新内涵。对传统的校企合作模式进行改革和创新,有助于高职院校和企业发展过程中的互惠互利。     

校企合作何以可能——以福州大学“紫金模式”为例

在国家相关政策的大力支持下,高校与企业之间的合作越来越多,取得了显著成效。然而,高校与企业之间合作出发点不同、利益诉求不同,在资源优化与配置等方面还存在一些问题,制约了校企合作的深入发展。福州大学与紫金矿业集团搭建了紫金矿业学院这一校企合作平台,通过资源优化与整合,在产教融合、校企合作及科学研究等方面创造了互利共赢的局面,并总结出了校企合作育人新模式——紫金模式,为相关利益主体完善校企合作制度政策提供了参考。     

高职计算机类专业校企合作人才培养模式的探索与实践——以电子商务专业为例

加强校企合作人才培养模式是大力发展我国高职教育的重要战略选择,然而我国高职院校和企业之间还存在互惠共赢、产教融合的难题。我院电子商务专业引入"校中企"方式深化校企合作,实现了学校、企业、学生三方共赢的目标。     

以兼职教师流动站的模式深入开展校企合作

近几年,校企合作、产教融合是我国高职教育发展的必然趋势,也是提升学校教师和学生实践能力的重要途径,探索我国高职校企合作模式以及各高职院校对校企合作的模式选择是高职院校生存和发展的根本。本文以北京电子科技职业学院为例,阐述了该校在综合改革试验区项目的支持下,对校企深度合作模式的试验探索做法:建立了兼职教师流动站。     

职业教育校企合作模式现状与对策研究

职业教育未来的出路就是要深化校企合作,加强校企合作可以给予学生充分参与实践的机会,学生明确未来的就业岗位,为学校与企业节约人力、物力成本。本文通过对江苏省淮安市5所高职院校校企合作教育模式的调查,提出建立适合职业教育校企合作办学模式与对策,实现学校与企业合作"双赢"局面。     

基于“校企行会”协同创新理念的校企深度融合

当前高职院校的发展已经进入了校企协同创新的深度融合阶段。目前,借鉴国外一些先进的校企协同创新合作经验,我们已初步形成了协同创新校企合作模式,但是在教育模式、体制改革等方面还存在诸多亟待深入探索、研究的问题。本文在浅析协同创新校企合作方面存在问题的基础上,提出了推动协同创新校企深度融合的几点建议,仅供研究探讨之用。     

基于校企文化对接的高职校企合作人才培养模式研究

校企合作是实现高职教育人才培养目标的有效途径。推进校企合作必须理清现有校企合作问题的实质,校企文化对接是校企合作的契合点,创建基于校企文化对接与融合的高职校企合作人才培养模式,才能建立起长久、稳定、实质性的校企合作。     

高职动漫专业现代学徒制校企合作教育模式的探索

该文分析了动漫专业现代学徒制校企合作教育存在的问题,提出了针对当前存在问题的解决方法,包括优化课程设置、改革教学模式、双向评价体制、弹性教学方式、企业实习质量保证等几个方面,期望能对今后的现代学徒制校企合作教育起到有益作用。     

浅析校企合作在技术学院的应用

校企合作是现代化教育中先进的理念,校企合作、工学结合运行机制应该贯穿于学校的每一个层面,在办学模式、培养模式、教学模式、评价模式等每个层面都应该加强与企业的合作,只有这样,才能真正体现校企合作的办学理念,才能真正的实现教学育人的使命。本文从本校校企合作应用于现代技术学院的实践过程进行简要分析,了解现代社会企业与高职院校以及二级学院之间的相互需求影响。     

基于技能大赛视域下高职建筑装饰专业人才培养改革的实践

职业技能竞赛作为提高职业院校学生实践能力和就业竞争力的有力措施,它对高职人才培养质量的提升具有极其重要的意义。文章结合职业技能大赛对本校建筑装饰工程技术专业的教育教学改革进行深入研究,以本专业校企合作人才培养创新研究为核心,提出从教学模式、师资队伍、机制建设三方面的改革措施,为优化高职院校校企合作专业的人才培养模式提供可行性建议。     

“委托实训,合作育人”开创校企合作的新形式——以吉林工业职业技术学院校企合作为例

"委托实训,合作育人"是高职院校校企合作的一种新形式。这种合作既解决了企业员工培训的问题,又解决了高职院校技能培养的短板,在合作中还进一步提高了专业的办学特色和师资水平。事实证明,"委托实训,合作育人"的校企合作模式是高职院校与企业合作的一条有效途径。