地方本科院校在转型理念下实践教学改革研究——以贺州学院应用化学专业为例

在地方本科院校向应用技术型大学转型的新理念下,培养应用型本科人才是应用技术型大学的目标,而实践教学是应用技术型大学整个教学过程的最重要的环节,其质量在很大程度上影响着培养的应用型人才的质量。为了提高地方本科院校应用型人才培养过程中应用化学专业实践教学的质量,以贺州学院应用化学专业为例,针对本校应用化学专业实践教学的软肋,对实践教学内容体系、教学模式、师资队伍、毕业设计和管理评价体系进行改革研究,切实促进贺州学院向应用技术型大学的转型。     

“应用技术型大学”转型建设的根本任务、关键和突破口

普通高等院校转型为"应用技术型大学"是大势所趋,转型建设的根本任务、关键和突破口是需要明确的首要问题。文中阐述了"应用技术型大学"转型建设的根本任务是培养应用技术型毕业生以及大幅提高高校服务企业和社会的能力,关键是建设高质量、高比例的"双师型"教师队伍,突破口是大力推动横向科研课题的发展。     

转型背景下物理化学实验的层次化设计

地方高校转型为应用技术型大学,须以"应用技术、职业技术"为中心,培养应用型技术人才,以利于学生的就业和创业。传统的物理化学实验教学验证性、演示性实验居多,不能满足我校转型的培养要求。以现场工程技术为引导,开发设计验证性实验、综合设计性实验和科研型实验的内容,使物化实验与现场应用技术良好结合,不仅将物化实验课程建成培养学生专业基础实验能力的平台,也助于培养创新创业型人才,服务地方经济,满足转型需求。     

应用型人才培养模式下的广联达软件应用研究

随着本科院校的转型,高等教育也开始致力于培养具备"厚基础、重实践、强能力"为特色的应用技术型人才。广联达软件应用作为工程造价行业的核心技能,其掌握能力显得尤为重要,因此其课程体系和教学方法应该进行调整,以培养出懂技术、懂施工、精造价的高端应用型人才。     

食品专业工学结合人才培养模式探索与实践

目前,我校作为普通本科院校向高水平应用技术大学转型的试点,制订适合我校的具有特色的人才培养模式至关重要。我们借鉴国外职业教育的成功经验,在我校食品本科专业中试行工学结合人才培养模式。通过不断探索,在实践中总结经验,逐步形成适合我校的工学结合人才培养模式。培养适合地方经济社会发展的合格应用技术型人才,为我校工科教育改革提供理论支持和成功经验,为我校向应用技术型大学转型发展提供有益探索。     

转型发展期生物工程专业应用型人才培养与实践

为满足社会对应用型人才的需要,地方高校人才培养模式向应用技术型转型发展已成为必然。为了培养社会经济发展所需的具有扎实基础知识、工程应用能力和创新能力的高级应用型人才,生物工程专业必须变革传统的人才培养模式。本文以湖北理工学院生物工程专业为研究对象,探讨了转型发展期应用型人才培养在培养方案、师资队伍、课程体系、实践教学等方面的改革,并总结了近几年改革取得新成效。     

地方院校创新创业人才培养模式下物理化学实验教学改革的探讨

在地方院校向应用技术型本科转型和高校创新创业人才培养的背景下,实验课程教学是化学类专业本科教学的重要一环,而物理化学实验教学对于提升学生创新创业能力和科研应用思维的培养具有重要作用。从物理化学实验课程现状入手,对物理化学实验专业精神培养、教学内容完善、教学方法多样化、地方特色强化和考核体系多阶段等方面做了探索,以适应"双创"应用型人才的培养。     

应用型人才培养背景下物理化学实验教学改革

在地方院校向应用技术型本科转型的背景下,物理化学实验教学对于提升学生创新创业能力和科研应用思维的培养具有重要作用。从物理化学实验课程现状入手,对教学内容、教学模式和课外教学等方面做了探索,以适应应用型人才的培养。     

高校转型背景下无机化学实验课程教学模式的多层次改革探索

近年来,地方本科高校逐渐向应用技术型大学转型,教学过程要以应用型人才的培养为目标。无机化学实验是一门重要的化学基础性实践课,教学内容多以传统的验证型实验为主,不符合对培养实践能力强的应用型人才的目标要求。根据目前教学情况,对无机化学实验教学模式进行多层次化改革探索,提高学生的实验综合素质及创新型思维,促进转型发展。     

“气化云南”背景下城市燃气工程施工之实践教学技术探讨

在气化云南的大背景下,普洱学院积极响应国家战略方针,走低碳、绿色环保之路、增加清洁能源的使用,提高生活品质,天然气具有清洁环保、优质高效、安全可靠之称,符合国家的战略方针之路;普洱学院紧紧抓住转型发展的契机,2014年获批成为云南省首批向应用技术型高校转型发展的试点高校,并于2015年招办城市燃气工程技术专业进行培养。结合云南省燃气行业现状,处于初级阶段,设备、技术、人才空白,多种气源共同供应,气源分类、性质的生疏,从事工作人员对《燃气气源》的认识欠缺,在以互联网+教育为基础,运用互联网思维精准课程设置、精细学生管理,推进教育信息化改革,组建计算机模拟仿真燃气工艺流程、城市燃气管网工艺系统实训室,对《燃气气源》及工艺进行系统性学习,有效解决云南省地区城市燃气人才紧缺,服务地方经济。     

台湾地区应用型本科人才培养的启示——以岭东科技大学为例

培养高素质的应用型本科人才是我国现代职业教育的重要任务之一,文章以台湾的岭东科技大学为例,介绍了该校在培养应用型本科人才的一些做法,包括他们的办学定位、学生管理和教学等。这些做法和教育理念为我们今后向应用技术型高校转型提供了可以借鉴和学习的地方。     

应用技术型大学环境工程专业产学合作教育初探

在高等院校转型的过程中,地方院校与行业企业进行产学合作,培养工程现场和生产一线的高素质应用型人才,是实现应用技术型大学发展的根本落脚点。本文结合河南工程学院环境工程专业在推进产学合作教育中的一些探索和思考,系统介绍和分析了"校企协同,工学融合"人才培养模式改革的基本思路和具体做法。结果表明:阶段式产学合作教育不仅有助于学生后续专业知识的学习,也能够为企业提供储备的技术人才,是实现校企双赢的良好途径。     

材料化学应用技术型人才特点及培养体系构建

针对目前材料化学专业人才培养存在的问题,探索应用技术型人才的培养模式。通过优化整合课程体系,提高实践实训课时,构建以能力培养为核心的教学模式,培养高级应用技术型人才。     

“一带一路”背景下产学研教育培养化工应用型人才的模式探索

介绍了"产学研"教育在高校化工应用型人才培养中的实践探索情况,产学研教育符合衡水学院转型的发展需要。重点论述了在"一带一路"背景下衡水学院从课程体系改革、师资队伍、专业实践基地三方面探索和实践产学研教育,培养高素质化工应用型人才,取得了初步成效。     

地方高校转型形势下物理化学教学改革的几点思考——以应用化学专业为例

物理化学作为化学、化工、材料、环境等相关专业的重要课程,在培养理工科应用技术型和创新人才方面有着重要作用。文章就地方高校转型发展的背景下,应用化学专业物理化学课程教学改革的问题进行了几点探讨,从教学内容、教学方式、教学评价等三个方面给出了一些具体建议。     

“科研与教学相融合”的卓越班医用化学教学的探索与实践

我校正向应用技术型大学转型,培养具有科研创新精神的卓越人才势在必行。本项目拟从教学内容、教学方式、网上教学、师资队伍培养等教学的多个环节进行改革,将科研创新能力培养放在更加突出的位置,力求建立教学和科研相结合的教学新体系,建立适应创新人才培养新要求的医用化学教学新模式。     

转型背景下基于本科生导师制的人才分类培养模式的实践与探究——以商丘师范学院化学化工学院为例

在国家积极推动新建地方本科高校向应用技术型大学转型发展的大背景下,各地方高等学校如何根据各自的区域优势和自身办学特色,探索培养既能适应地方经济建设和行业的需求又能满足人才个性化发展需求的多元化人才分类培养机制是当今地方高校必须面对的重要课题。本文以商丘师范学院化学化工学院为例,探讨了该校化学化工学院充分利用自身的学科优势,在充分考虑到不同学科专业学生发展的多样化、个性化需求的前提下,探索并实践基于本科生导师制下的以培养高素质应用型人才为主、创新研究型或自主创业型人才为辅的人才分类培养体系以及本科生导师制在人才分类培养模式中的具体实施措施。     

转型发展下的分析化学实验教学改革初探

以应用技术型大学转型发展为契机,以辽东学院《分析化学实验》课程为案例,提出当前分析化学实验课程教学中的现状与问题,并从教学内容、教学方式及考核方式几方面进行了改革尝试。     

应用技术型本科院校物理化学实验的教学探讨

以应用技术型大学—营口理工学院化学与材料工程系物理化学实验课程为基础,对实验教学方式、内容以及考核方式的优化进行了探讨。随着实践比例的增加,实验课程的重要性逐步提高,积极探索实验教学的新思路、新方法,提高物理化学实验教学质量,以适应新时期—应用技术型大学对人才的要求,以及学院的发展。     

地方本科院校制药工程专业转型发展探索

高校转型的方向是人才培养目标的转型,要以培养应用人才为主要目标。制药工程专业是对动手能力要求很高的工科专业,为了培养满足社会经济发展需要的具有核心知识和核心能力的高级应用型人才,必须改变传统的人才培养方式。本文以邵阳学院制药工程专业的转型为对象,探讨了培养方案、课程体系、教学模式、师资队伍建设等方面的改革。