用VB设计中英文打字测试软件

本文介绍利用Visual Basic 6.0设计中英文打字测试软件的方法.测试后的速度及成绩存入SQL Server数据库中进行保存并可对成绩进行处理.     

基于VB的打字测试软件的设计与实现

随着计算机技术的发展和应用的普及,中英文打字成了现代人必须学习和掌握的一种基本技能.文章提出一种基于VB的中英文打字测试软件的设计与实现.该软件主要完成的功能有:用户登录口令的设置,打字测试模块的设置,时间测试的设置,统计成绩的设置.它的优点在于模板文字内容灵活可变,时间控制可以根据情况设定,测试成绩非常准确且不随时间受影响.     

“打字主考官”软件简介

在学校计算机教学、计算机上岗培训、企事业单位招工考试等场合,常有组织中英文打字考核或竞赛的需要.要方便地组织进行这类活动,并且公正客观地评价考核对象的文字录入水平,需要有一个较完善的打字考核软件.对考核对象——学生来说,这个软件应能兼容各种流行的汉字平台和输入法,屏幕显示应简洁清晰,操作提示要明确达意,登录操作应可无师自通,整个考核过程应具备最大的容错性和可靠性,耗用时间和操作成绩应向学生透明,最大限度地减少各种非文字录入能力因素对成绩计算的干扰等.对主考教师来说,还应有比学生更高一级的操作权限,能方便地为学生设置使用权限、考核时间和考核题目,确定错字、生字的处理方法,制定评分标准,查阅打印学生成绩等.     

基于网络环境的打字考试软件的开发

本文论述了一个基于网络环境的打字考试软件的开发方法,本打字考试软件能在教师机上统一设定学生的打字内容、打字时间、输入法等,并能在教师机上获取学生的打字成绩。填补了市面上同类软件的空缺。     

C语言开发打字游戏

通过Turbo C 2.0程序设计语言设计的打字游戏,是为了更好的方便初学计算机的人群更好的练习打字和熟悉键盘而开发的出来的,此打字游戏可以进行英文、其它字符和全部字符的打字训练。每次训练100个字符,并进行打字时间、打字速度、正确率的统计显示。     

网络版打字测试系统的开发应用

在中职计算机教学中，打字测试是检验文字录入教学的一种非常普遍的方法。目前比较流行采用的打字测试系统多为单机版，对教师记录成绩、查询等极为不方便。结合作者本人开发的网络版打字测试系统，本文对网络版的打字测试系统的设计做一个简要的介绍，包括系统分析、系统构建、功能介绍、系统实施等。     

用ASP和VBScript实现在线打字

由于信息技术课堂教学需要,采用ASP＋VBScript开发了一套＂在线打字系统＂。采用B/S架构,无须控件,便于部署,打字内容又以文本的形式放在服务器上,改动方便。特别适合用在课堂教学上作为打字巩固练习的软件。     

继电保护硬件平台测试软件一体化设计

根据不同的应用需求,继电保护硬件平台外围功能设备上会存在一定的差异.为解决硬件平台测试软件通用性差、重复设计问题,设计了一种基于配置文件的测试软件架构,采用层次化、模块化的设计思想.此方法提高了测试软件的通用性、可扩展性,实现了测试软件结构的一体化.本文对软件架构的各组成部分,包括配置文件、嵌入式测试软件及上位机软件等进行了详细介绍,并对软件的使用方法举例说明.目前该测试软件在MPC8309硬件平台测试中取得了良好的效果,并且方便移植和应用到其他硬件平台测试中.     

基于PCI板卡的PLC测试系统的设计与实现

介绍了PLC测试系统的实现方法.该测试系统硬件使用PC机和工业PCI板卡,用于产生PLC的模拟/数字输入信号和监测PLC的模拟/数字输出信号,测试软件的开发基于Windows平台下的MFC.描述了硬件选型注意事项和测试软件结构,并详细阐述了测试软件中手动测试模块和自动测试模块的设计方法,最后举例说明如何使用基于测试用例集的自动测试来产生测试信号序列.该测试系统可以灵活方便地模拟工业现场的各种信号发生情况,图形化的测试结果形象直观,并具有一定的通用性.     

基于VxWorks加固计算机智能测试软件设计与实现

为了解决军用加固计算机生产调试过程中出现的差异化问题,开发了基于VxWorks操作系统的加固计算机智能测试软件,给出了软件的框架结构和部分实现流程.该软件使用灵活,操作方便,有效提高了工作效率加固计算机生产.     

EXCEL在高校教学管理中的应用

办公软件中的Excel是具有强大数据处理能力的电子表格软件．本文介绍了在高等学校中利用EXCEL的数据分析功能和函数功能来统计学生考勤情况、管理学生成绩以及进行考试质量分析的方法，使这些繁琐的管理工作变得轻松、简便。     

EXCEL在高校教学管理中的应用

办公软件中的Excel是具有强大数据处理能力的电子表格软件,本文介绍了在高等学校中利用EXCEL的数据分析功能和函数功能来统计学生考勤情况、管理学生成绩以及进行考试质量分析的方法,使这些繁琐的管理工作变得轻松、简便。     

NS-2在上层网络协议教学中的应用

针对计算机网络协议的通信过程无法实际观察的现状，在分析了网络协议特征的基础上，利用免费的NS-2网络仿真软件，对上层网络协议进行了实例仿真实现。NS-2在教学中应用，将有利于学生更加直观地理解网络协议的实现原理，有利于改善教学效果。     

用PSP塑造合格的软件工程师

本文首先简要介绍了PSP的原理,阐述了如何使学生理解从个体软件开发过程到软件产品工程过程,培养学生从开发简单小程序的实践转向开发大规模软件。然后结合实际的教学环境对教学策略加以详细的说明,并对收集到的学生数据进行总结和分析。     

基于Web的教学管理系统

随着信息时代的到来,课堂教学的信息化也逐渐的普遍起来,通过信息化的手段,以软件系统为基础,完成对学生课上,课下的管理已成为一个主流的方式,本文运用SQL server数据库和Visual Studio软件作为技术支撑,对学生管理信息系统进行设计和功能实现。运用SQL server数据库对后台数据进行管理,实现数据的增删改查功能。运用VisualStudio软件中Form窗体应用对前台进行编辑和页面设计,最后通过与数据库的连接来实现管理信息系统的基本功能。系统主要包含两个不同的端口模块,教师端主要实现对学生的信息管理,课堂签到管理,作业管理,成绩管理,学生端主要实现个人信息管理,作业管理,成绩查询功能。通过教师端和学生端的交互可以很好的实现教学管理的信息化。     

基于VBA的试卷分析系统研究

针对目前高校试卷分析系统使用不便,可操作性差,文中提出在Excel中嵌入使用VBA编程的方法,配合高校教务管理系统,实现在Excel中自动进行试卷分析。结果表明,该系统能够对较通用的Excel格式成绩文件自动地进行综合分析,直观、形象地输出分析结果;通用性好,可操作性强。     

基于VBA与Excel的高校成绩统计分析模板设计

该文应用VBA(Visual Basic for Application)对Excel二次开发的功能,编程设计了成绩统计与分析模板,实现了学生考试成绩的自动统计和填写、自动完成了各分数段人数和重点观测指标的统计、自动生成了分析图表等。应用该模板,可以大大减轻教师进行学生考试成绩统计与分析工作带来的负担,对教学管理中的学生成绩统计与分析具有一定的推广使用价值。     

易通打字系统数据库设计

为了实现易通码的计算机练习和输入,运用软件工程学原理、数据库理论,使用VB6.0开发平台,结合Access2003技术设计易通打字系统软件的数据库,为易通打字系统软件的实现奠定了基础。     

基于UML规格说明测试用例生成工具

利用UML状态图,采用基于状态的测试数据生成标准生成测试用例。其中UML状态图是测试用例生成的关键部分,在某种意义上,UML状态图能够图容易生成测试用例。     

Examining the digital divide in K-12 public schools: Four-year trends for supporting ICT literacy in Florida

While there is evidence that access to computers in schools has increased, there remain questions about whether low socio-economic status (SES) schools provide students with equitable supports for achieving information communication technology (ICT) literacy. This research first presents a theoretical model to examine the digital divide within schools. Using this model, this research uses statewide data from four school years to investigate significant trends in ICT integration by school level and SES in Florida. Multilevel models for repeated measures analysis were used to compare models for predicting trends on nine different aspects of school technology integration. Results show statistically significant differences between high and low SES schools at every level in terms of student access to software, student use of software, teacher use of software, and the level of technology support. This research provides evidence of the existence of the digital divide among Florida’s K-12 schools.