多视角认识教育信息化发展的历史使命

本文主要结合浙江省教育技术工作的实际,从世界教育信息化发展的趋势、教育信息化发展的历史脉络、教育信息化的本质内涵、教育改革和发展的要求及教育信息化面临的挑战等方面进行分析,多视角、较全面地深入认识教育信息化发展的历史使命,增强对教育信息化重要性、必要性和迫切性的认识。     

2009中国教育信息化领导力高峰论坛

以信息化带动教育现代化,已成为教育跨越式发展的必由之路。而“信息化领导力”,是决定中小学教育信息化发展的重要因素。我刊将于2009年11月在山东省淄博市举办“2009中国教育信息化领导力高峰论坛”,旨在普及和推广“信息技术是教育创新第一推动力”的观点,彰显信息化领导力,促进教育创新与实践。     

多视角认识教育信息化发展的历史使命

本文主要结合浙江省教育技术工作的实际,从世界教育信息化发展的趋势、教育信息化发展的历史脉络、教育信息化的本质内涵、教育改革和发展的要求及教育信息化面临的挑战等方面进行分析,多视角、较全面地深入认识教育信息化发展的历史使命,增强对教育信息化重要性、必要性和迫切性的认识。     

实现教育的跨越式发展

信息技术、通讯技术和网络技术的高速发展,为我国国民经济各个行业的信息化发展带来了全新的机遇。教育信息化是国民经济和社会信息化的主要组成部分。由于信息技术的发展,必然会带来教育观念、教育手段、教育内容、教学方式等方面的巨大变革。加快教育信息化步伐,构建终身教育体系,提高教育现代化水平,实现教育的跨越式发展,已经成为教育部推动我国教育改革和发展的重要内客。     

高校教育信息化发展策略

随着我国教育改革的不断深入和信息技术的不断发展,信息化教育在高校教育中逐渐实现了广泛的应用和推广.我国高校教育信息化在20多年的发展和建设时期内取得了巨大的成就,但是不可忽视的是在现阶段教育信息化过程中还存在不少的问题.本文主要针对我国高校教育信息化发展过程中存在的问题进行了分析,然后提出了几点高校教育信息化发展的有效策略.     

关于举办2010教育信息化领导力征文活动的通知

以信息化带动教育现代化,已成为教育跨越式发展的必由之路。而信息化领导力,则是决定学校教育信息化发展的重要因素。为彰显信息化领导力,促进教育创新与实践,中国教育技术协会和NOC活动组委会将联合主     

中小学管理人员信息化教育能力的发展探析

中小学管理人员信息化教育能力的发展状况,影响着中小学实施信息化教育的文化氛围、技术环境和制度环境.提高中小教育主管人员、中小学领导及技术管理等人员的信息化教育能力,可以为信息化教育的顺利实施提供人力保障,促进中小学信息化教育的顺利实施和信息化教学资源应用效果的提高.     

2005教师信息化专业发展扫描

教师教育信息化，或者称为教师信息化专业发展，是教师教育领域及教育信息化领域的热门话题。近年来，致力于发展和提高教师信息化专业能力的各种努力如雨后春笋。2005年，教师信息化专业发展政策更为具体，目标更为明确，项目更为成熟．任务也更为艰巨。[编者按]     

解读韩国教育信息化的最新发展战略

韩国政府为了继续巩固信息技术强国的地位,2011年在教育领域又推出了强化信息技术发展的新举措,即第四阶段教育信息化的综合计划。研究韩国教育信息化的最新发展战略,对我国教育信息化战略的制定具有重要的借鉴意义。●韩国教育信息化发展的背景韩国政府从1996年开始每隔五     

关于举办2010教育信息化领导力征文活动的通知

以信息化带动教育现代化,已成为教育跨越式发展的必由之路。而信息化领导力,则是决定学校教育信息化发展的重要因素。为彰显信息化领导力,促进教育创新与实践,中国教育技术协会和NOC活动组委会将联合主办2010中国教育信息化领导力高峰论坛,本次征文活动是论坛的重要组成部分之一。     

赣南中小学教育信息化的实施现状调研及趋势分析

教育信息化经历了近二十年的发展历程，国家和各级教育部门、学校都非常重视其建设。由于我国各地教育发展水平不平衡，经济相对落后的地区中小学教育信息化的程度仍然不高。为了全面掌握老区中小学教育信息化发展现状，我们在赣南地区进行了调研，在具有代表性的“一区两县”进行全面系统的调查。通过调查和研究取得了大量的数据资料．为搞好教育信息化建设和“校校通”工程建设、普及中小学信息技术教育和实施远程教育提供一定的借鉴作用，     

全国各省市教育信息化发展概览

自2000年教育部提出教育信息化促进教育现代化跨越式发展的目标以来，各地都在建网、建库、建队伍，本刊对当前各地教育信息化的进展加以比照，希望能对读者有所裨益。[编者按]     

浅谈我国教育信息化的发展与现状

本文在叙述了教育信息化的基本概念的基础上,简要介绍了我国教育信息化的发展过程及其现状,同时对教育信息化的未来发展提出了一些观点.     

以科学发展观为指导,明确教育信息化的发展导向

教育信息化是教育发展的一次深层次变革,也是事关亿万学生切身利益的民生工程,必须树立科学发展理念,着眼信息社会的大趋势和我国的基本国情,在高起点上谋划,真正把好事办好。在实际工作中要把握好四个方面。一是坚持育人为本的核心理念。教育信息化与其他领域的信息化有本质不同,最终目的是服从和服务于培养人这一根本使命。     

迎难而上 成就教育未来——PC厂商进军教育领域的冷思考

2005年教育信息化发展的脚步坚定而稳健，更多的孩子享受到教育信息化带来的优质教育教学资源，城乡教育水平差距逐步缩小。     

信息技术 让教育改革走向智慧新里程

正近年来,国家高度重视信息技术对教育发展的革命性影响,把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略。日前,教育部协同创新项目"国际教育信息化发展研究"发布:数字鸿沟和技术环境将加剧"全球学习危机",成为国际教育信息化发展十大趋势之一。的确,以云计算、移动互联网等为代表信息网络技术已经成为教育信息化的     

推进教育信息化建设，培养师生创新实践能力

綦江县为全面推进教育信息化,近年来建成綦江县教育城域网,并实现农村中小学远程教育项目全覆盖,以教育信息化建设作为教育发展腾飞的动力,走出了"原生态+现代元素"的区域教育均衡发展之路.     

突破“二元结构”之困——访陕西省西安市教育局局长张建国

教育信息化的“二元化”结构是西安市实现教育信息化跨越式发展面临的一大瓶颈。[编者按]     

以教育信息化 带动学校教育现代化——浙江省永嘉县外国语实验小学信息技术教育简介

近年来,永嘉县外国语实验小学将信息化建设纳入学校发展规划,确定了以教育信息化带动学校教育现代化的办学思路,制定了信息化建设中长期规划,并积极地将其付诸实践。在上级领导和主管部门的大力支持下,学校不断加大信息化投入,完善设施,营造现代教育环境。多媒体教室、计算机房、语音室等38个功能室设备齐全,校园计算机网、校园电视网、     

信息时代教育信息化对教育产生的影响

当前教育信息化发展引起教育领域诸多方面的变革。本文从教育信息化促使教育教学改革的角度,探讨了教育信息化带给教师专业化的相互影响,以及面向信息化教育教师专业发展方面的内容和途径。