乡村振兴背景下地方院校公费定向师范生培养的现实挑战与路径选择

公费定向师范生培养作为一种特殊的人才培养模式,是乡村教育师资队伍补充的源头活水,对促进我国城乡义务教育均衡发展起了重要作用。在乡村振兴背景下,地方师范院校作为公费定向师范生培养的主体单位迎来了发展良机但又存在一定的挑战。为造就一支素质优良、甘于奉献、扎根乡村的教师队伍,地方师范院校必须完善人才培养环节、抓好情意教育,并加强与地方政府、小学的三方协同合作。     

专业认证背景下的公费师范生教育教学能力培养探索与实践

<正>2017年10月《普通高等学校师范类专业认证实施办法(暂行)》(以下简称《实施办法》)要求,在普通高等学校师范类专业中开展三级监测认证工作。2020年9月《教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革实施方案》(以下简称《免试认定改革方案》)出台。2021年4月《中学教育专业师范生教师职业能力标准(试行)》(以下简称《能力标准》)等五个文件,对标师范类专业认证标准的"毕业要求",分别规定了中学、小学、学前、中等职业、特殊教育五个专业的师范生教师职业能力应达到的基本要求。     

中央新闻媒体来我校集中采访乡村教师公费定向培养工作

<正>4月26日下午,由教育部新闻办组织的"迎接十九大、教育看变化"中央媒体采访团来到我校,就公费定向师范生培养工作开展集中采访。采访团由教育部新闻中心网络处处长杨晨光、教育部办公厅新闻处干部倪扬以及人民日报、新华社、光明日报、中央人民广播电台、中央电视台、中国青年报、人民政协报、中国教育报、中国教育电视台、中国教师报、人民网教育频道、新华网     

基于创客教育的乡村小学科学师范生培养模式的探究与实践

由于乡村小学科学教学普遍存在师资不足、创新创造能力缺乏等问题,培养创客型乡村小学科学师范生具有重要意义。基于创客教育视野,通过对乡村小学科学师范生培养模式进行探究,提出了基于"创新教育实践共同体"的联合培养模式,并以汕头职业技术学院"五年一贯制"小学教育(全科)专业的教学实践为例,对此模式进行阐释。研究同时介绍了目前的实践进展,为新时代下乡村小学科学师范生的人才培养模式和教育服务模式创新实践提供参考。     

为你而来

<正>四年前,我选择了做一名公费师范生。每每想起,就觉得这是一件幸福的事情。说幸福,是因为我热爱并憧憬教师这份职业。那时,我从地理信息科学跨专业转到了小学教育全科师范生,开启了自己投身教育的历程。大学四年的学习,让我成长了很多,从对教师职业的懵懂到有了自己的教学见解。其间,我学习了各种专业知识,如教育史、文学史等,专业素养有了很大的提升;学习了小学的各种学科技能,如音乐、     

基于STS教育理念的物理师范生素质培养研究

STS教育注重科学与社会、人文、技术的联系,符合中国基础教育改革所提出的提升科学素养的目标。师范生作为未来教育事业的接班人,在职前教育中渗透STS教育理念,对他们未来的工作方向有重大影响。文章针对物理师范生的现状,结合物理学科的特点,探讨了STS教育在师范生教学过程中的渗透策略,包括创设参与式学习环境,渗入式培养师范生人文素质,促进师范生教育科研能力的培养几个方面,为物理专业师范生素质培养模式的完善奠定基础。     

核心素养时代师范生实践性知识生成研究——以汉语言文学(师范)专业为例

信息化革命的到来给教育带来了前所未有的挑战,各国际组织和国家开始研制面对这一挑战的核心素养框架,我国也发布了《中国学生发展核心素养》研究成果,这标志着核心素养时代的开启。然而高等师范院校的师范生培养机制缺乏实践性,更难以适应核心素养时代对教师的新要求,实践性知识作为未来教师核心素养的重要构成内容,需引起高等师范院校的注意和重视。师范生培养应该与教师教育接轨,实现教师专业的可持续发展,进行基于实践性知识的课程教学改革,通过个人教育生活史、课程设置、师资配置、教学方法等方面来思考促进师范生实践性知识生成的策略。     

新建本科院校师范生教育实践能力培养研究——以梧州学院数学专业为例

师范生教育实践能力是师范生职前教育的一项重要内容,也是教师职后能力发展的重要组成部分。目前新建本科院校师范生教育实践能力培养中存在着教育实习时间过短且过于集中,少数师范生教师职业技能薄弱,职业认同感不强,缺乏教育实践的自觉性等问题。梧州学院数学专业为此在优化人才培养方案和加强教育实践能力培养等方面进行了探索与实践,较好地提升了师范生教育实践能力。     

从儿童文学角度透视高师《小学语文教学论》阅读教学

高师小学教育专业的《小学语文教学论》是培养小学语文教育教学能力的重要课程之一,其中的阅读教学能力更是重中之重。在小学语文的阅读教学中,教学客体对象——小学语文教材中的选文,多属于儿童文学,儿童文学和阅读教学具有极强的亲缘性和契合性,在实践应用的内容、载体上具有着同一性。但师范生的儿童文学应用能力和儿童文学阅读教学能力不强,故本文从儿童文学角度研究高师小学教育专业师范生的阅读教学能力培养,以提高准小学语文教师的阅读教学能力。     

地方高校免费师范生培养策略研究

<正>免费师范生政策是国家提升教师队伍素质,提升农村教育质量的重要举措。免费师范生树立扎根基层、服务农村的职业信念和职业选择有利于实现教育公平,构建和谐社会。河北省自2011年起,开始实施师范生免费教育,在学习部属师范院校的先进经验的同时,积极创新管理体制,两年来免费师范生的培养取得一定成就,但仍存在一些问题。本研究主要面向地方师范院校