互联网时代下高校心理危机预防与干预工作研究

本文通过分析互联网时代高校心理危机预防与干预工作存在的机遇和挑战,提出了运用互联网技术开展心理危机的预防与干预工作、加强危机的自我干预教育、完善三级网络体系的建设、提升从业人员的工作能力以及加强面向学生、教师、家长的危机预防与干预培训五个方面的建议。     

大思政视野下高校思政教育实践育人模式的构建思路探究

大思政背景下,社会各界逐渐对人才提出了更高的要求,高校想要培养出符合市场需求的人才,必须要构建出思政教育实践育人模式,以加强对人才的培养力度。基于此,本文通过对高校思政教育实践育人模式重要性的简单介绍,进而分析了大思政视野下高校思政教育实践育人模式的构建思路,使我国高校提升思政教育的开展质量。     

建构“五位一体”理念 助推科研为人才培养服务

高质量科学研究是高水平人才培养体系的重要组成部分,高水平科研成果融入教学也是创新人才培养的关键途径。当前高校科研在人才培养中存在顶层设计、评价体系以及育人质量等方面缺失,使得科研为人才培养服务的质量和效益"大打折扣"。为此,我们结合科研的学术职能与教育属性,探索构建"五位一体"教育教学理念,以思想引领、科教融合、师资队伍建设为支撑,引导、激发科研育人功能,不断提升高校科研服务人才培养的精准供给。     

高校如何建立大学生自杀干预体系与机制

大学生的心理健康与否,事关其成长与发展以及高校人才培养的大事。建立大学生自杀干预体系与机制,是高校培养人才的需要,也是高校应尽的责任,更是衡量高校办学理念与人才培养质量的重要窗口之一。建设专兼职心理学科教师队伍、完善自杀干预体系、提高心理健康服务效能,是高校建立大学生自杀干预体系与机制的有效途径。     

工农结合提升大学生实践能力、创新能力的研究与实践

提升大学生实践能力和创新能力是高校教学改革的重点。高等农业院校正是国家经济建设尤其解决"三农"问题的一支重要力量,工农结合对提升大学生能力是必要的,因此,要树立"工农结合、提高人才培养质量"的育人理念,坚持"因材施教、注重能力、加强实践、提高素质"有机融合的实践教学体系,构建"创新实验、科技竞赛、模型制作",梯度推进实践创新能力培养路径,更需要建立创新实践创新能力培养机制。     

“三全育人”视角下跨类硕士生培养机制研究

"三全育人"要求在"立德树人"前提下通过"全员、全过程、全方位"的举措来提升人才培养的针对性和实效性。跨类硕士生作为当前高校读研的普遍现象,分析发现化"劣势"为"优势"是提高其科研素质的突破口,但其优劣势转化之间存在一个巨大的鸿沟,如何弥补这一个鸿沟,是问题解决的关键。基于"三全育人"思想构建了跨类硕士生培养机制,包括四位一体育人机制实现"全员育人";注重培养全过程与关键环节,实现"全过程育人";合力保障,提高培养质量,实现"全方位育人"。     

实践育人的新时代意涵、现实境遇及实现路径

实践育人作为新时代高校教书育人工作的重要组成部分,是高质量育人体系的一个重要环节,也是落实立德树人根本任务的有效举措。通过深刻剖析高校实践育人的新时代内涵,深刻阐释实践育人在人才培养中的核心地位与价值,指出新时代高校需要传承实践育人的哲学智慧。对于高校在实践育人过程中存在目标定位不清、重视程度不够、机制体制不顺、内容形式单一等现实境遇,高校需要不断创新人才培养模式,严格遵循人才培养教育规律,依托实践教学开展思政教育工作,充分发展学生素质教育,提升学生综合能力。针对存在问题,高校要紧紧围绕担当民族复兴大任的时代新人培养为重大命题,以党的教育方针为统领,科学做好实践育人的顶层设计,构建多维联动的协同育人机制,建立健全实践育人质量保障体系和长效机制,促进实践育人与高校内涵式发展同频共振,根据学生成长规律在内容和形式上构建实践育人科学矩阵和高质量、有特色的实践育人体系,为学生开出丰富的实践“菜单”,培养德智体美劳全面发展的、可担当民族复兴大任的时代新人。     

供给侧视角下我国本科高校应用型育人生态体系设计——以市场营销专业为例

随着我国新课改的深入发展,教学模式与教育理念均有大幅创新,在提升教学综合质量的同时,教师期许通过教育体系创新,为社会输送更多优质人才。以市场营销专业为例,从供给侧角度对我国应用型本科高校育人生态体系设计及运作机制建设进行阐述,旨在推动我国高校育人综合能力的进一步提升。     

广西高校构建资助工作助困育人体系创新模式研究

资助工作助困育人体系的创建,不是一个单纯的经济帮扶问题,它需要从制度建设、强能、资源整合等方面去构建一个有效运行的体系。本文中,课题组针对前期调研所得广西高校开展资助育人工作现状的基本情况,借鉴区外资助工作助困育人的先进经验、结合广西高校资助育人工作实际,提出广西高校应从规章制度建设、贫困生能力提升等多方面构建一个完整的助困育人体系的创新模式。     

论学院层级研究生心理健康教育体系的构建——以浙江中医药大学第一临床医学院为例

高校院系心理健康教育作为"学校—学院—学生"三级网络的重要组成部分在教育网络中起到承上启下的作用,应在普及心理健康知识、提供心理援助、预防心理危机等方面发挥重要作用。目前,相比本科生心理健康教育工作,研究生心理健康教育体系构建和完善尚在成熟阶段。本文通过浙江中医药大学第一临床医学院研究生心理健康教育工作体系构建和具体工作开展为例,对高校院系心理健康教育体系的构建进行论述。