融合跨文化能力培养的高中英语教学

跨文化能力培养是高中英语教学的一个重要目标。新课程改革视域下,跨文化能力培养更具有实践意义。本研究采用行动研究方法构建了融合跨文化能力培养的高中英语教学模式。研究发现,融合跨文化能力培养的高中英语教学模式是由知识、动机、技能构成的有机结合体,融合了高中英语教学与跨文化能力培养的要义。从研究结果来看,学生的跨文化能力得到了提高,体现在知识、动机和技能上的递进优化;学生积极地参与课堂学习,同时也提高了语言综合知识能力、跨文化批判意识和思辨技能。     

基于系统功能语法理论的语篇分析在英语专业精读教学中的运用

在英语精读教学中,以系统功能语法理论为框架,用语篇分析教学,能够帮助学生理解文章作者如何在某一特定语境下,利用语言形式,表达写作意图和社会价值,从而培养学生的鉴赏能力和思辨能力,提升跨文化交际能力。     

行动研究在英语专业基础阶段教学中思辨能力培养的应用

当今时代,思辨能力是高素质人才适应国际发展所必须具备的能力,国内外教育界将大学生思辨能力的培养看作是高等教育的重要任务之一。但目前学界对思辨能力培养的研究大都是从理论层面开展,更多的是反映问题,对实际教学中如何开展对学生的思辨能力培养,如何找到切实可行的操作方案关注不多。行动研究能够有效地将科研与教学、理论与实践相结合,因此特针对教学中的具体问题,以行动研究的方式探索实践教学中学生思辨能力培养的问题。     

从《刮痧》看对外汉语教学中跨文化交际能力的培养

对外汉语教学的根本目的是培养留学生在中国进行交际的能力,而在现阶段的对外汉语教学中,大部分的课堂设置仍是以培养听、说、读、写能力为主,跨文化交际能力的培养依然没有得到足够的重视。本文通过对电影《刮痧》中跨文化交际失败的案例分析,引出跨文化交际教学在对外汉语教学中的重要性,并结合自身实践,对如何在教学中进行跨文化交际能力的培养提出想法和建议。     

论高中英语教学中跨文化意识的渗透与培养

跨文化意识作为英语语言交际能力的重要组成部分,对培养学生的英语学习兴趣和跨文化交际能力起着十分重要的作用,但这在以高考为导向的高中英语教学环境下,很多英语教师在教学过程中不太重视对学生跨文化意识的培养。对此,本文首先分析了高中英语教学中跨文化意识培养中的缺陷,然后提出了有针对性的渗透策略。     

如何培养高职高专学生跨文化交际能力

英语教学是语言教学,当然离不开文化教学,学习英语知识,掌握英语技能,提高英语运用能力与熟悉英关文化背景密不可分。随着国际交往的目益频繁,跨文化交际能力在国际交流中的地位日益彰显。在新形势下,英语教学不仅是传授语言知识,更重要的是培养学生使用英语进行跨文化交际的能力。通过探究跨文化交际意识的定义和内涵,分析了培养跨文化交际意识的重要性,并提出了在大学英语的教学中如何培养跨文化交际意识的教学方法与实践。     

高校英语语法教学与思辨能力的培养——评《高校英语教学与思辨能力培养》

<正>自上个世纪以来,越来越多的西方语言研究者开始提倡语言教学中的思辨能力培养,引起了英语教学界和语言学研究界的广泛关注。我国的英语教学由于以应试为主,所以未能充分将思辨能力培养贯彻到英语教学中去,过度强调语言技巧的教授,而忽略了思辨能力的培育。在我国英语教育改革的大潮下,英语教育中语言思辨能     

英语专业口语演讲课程思辨创新教学实证研究

学生思辨能力的培养是21世纪全世界高等教育的重要任务,创新应用型人才培养的关键是对学生批判创新性思维能力的培养。英语专业口语演讲课程思辨创新教学实证研究,可以采用定量与定性分析相结合的方式研究以演讲辩论为重要教学手段,构建整合语言技能训练与思辨能力培养的口语和演讲课堂教学模式,通过测试、问卷和访谈等实证研究,证实口语演讲课程思辨创新教学的确能促进外语专业学生思辨能力的提高。     

论大学英语教学思辨能力培养模式构建

在当今人才竞争激烈的环境下,培养大学生的思辨能力变得越来越重要。大学生只有具备了思辨能力,才会更加主动地去学习和探究,具备较强的综合实力。大学英语教学应该注重培养学生的思辨能力,根据大学生的实际水平,开展多样化的教学实践活动,激发大学生的创新思维和表达意识,真正培养出具有英语语言技能和思辨能力的综合型人才。本文先分析大学生缺乏思辨能力的原因,再探讨大学英语教学培养思辨能力的具体策略。     

高中英语教学中培养创新思辨能力的实践

<正>随着国家教育体制的改革和发展,创新思辨能力的培养越来越受到重视,但纵观我国教育系统现状,高校英语专业学生和大学生思辨能力培养是创新思辨能力培养的主要研究方向,高中则仍以传统教学方式为主导,思辨能力的培养仍然是一个薄弱环节。高中是学生思维发展的重要阶段,教师须加强重视,从教学理念、教学方法等方面加以重视,循序渐进,不断培养高中生创新思辨能力。思辨能力,顾名思义就是思考辨析能力,也叫批判性思维能力,英译为