谈话口译中译员的角色转换及介入谈话的程度

通过对谈话口译活动中译员直接介入谈话的现象进行分析,可以了解对译员在口译活动中的角色进行重新定位并探讨译员可以介入谈话的程度,因此要将译员作为谈话活动的参与者来认识整个谈话活动,同时,肯定译员在谈话活动中的相对主体性地位并初步分析译员介入谈话的条件。     

英国巴斯大学联络口译一体化教学模式的启示——中外联络口译课程课堂教学绩效实证分析

联络口译不仅需要译员具有优秀的语言能力,熟练掌握口译技巧,而且必须拥有良好的沟通协调能力,因此联络口译培训必须注重这些能力的全面培养。本文通过介绍英国巴斯大学联络口译一体化教学经验,并结合对中外联络口译培养模式绩效实例研究分析,试图为提高国内高校联络口译教学提供一些思考和建议。     

巴赫金对话理论视角下的翻译人员主体性研究

现实口译活动中,译员很难保持传统的口译理论中的“中立”身份,甚至在某些情况下,译员有必要使自己在对话中的角色显现,以发挥其主体性.根据巴赫金的对话理论,分析了译员在口译过程中的表现,认为译员在信息把关、共同参与谈话和协调交际的过程中都需要发挥主观能动性和创造性,译员的主体性客观存在不可忽视.     

口译传播中的"熵"与"原语效应"

口译同笔译相比,即席性强,压力大,独立性强,综合性强,知识面宽.口译过程涉及听力、记忆和口头表达;口译是需要当场、即时完成的,译员通常听到的是不再重复的话语,在正解理解的同时必须立即独立地进行一次性的翻译.一般情况下,译员不大可能在现场求助于他人、查阅词典或其他资料,译者不可避免地会"照本宣科"或出现"译文的信息冗余".首先介绍了口译传播中的"熵"与"原语效应", 然后总结了相应的口译对策.     

语块加工与汉英交传的忠实度研究

对比不同水平译员处理汉英交传语料的情况,结果发现：不同水平口译人员在语块的使用上存在显著差异。语块的使用数量越多,使用频率越高,口译的忠实度就越高,两者呈正比例关系。译员的心理因素也会影响口译质量。口译教学中应强化语块和心理素质训练。     

商务口译中信息流失的生态补偿

信息流失是口译中的常见现象和困难。生态翻译理论强调翻译的生态环境与译员的中心地位,突出译员在翻译活动中的语言维、文化维和交际维适应性选择能力。将生态翻译理论应用于商务口译中信息流失的分类与成因研究,通过实例来具体分析商务口译中信息流失的成因,帮助译员将纷繁复杂的信息流失现象,进行归类分析,并从翻译全局的角度探索商务口译中不同类型的信息流失的生态补偿策略。     

论以文化研究途径进行口译教学

口译理论与实践是一门为口译方向硕士生开设的重要课程。开课教师一直尝试采用不同的途径授课。这种不懈的努力基于两种假定。其一 ,有效的途径能培养学生跨文化交际能力并磨练他们的口译技巧。其二 ,探索并选择一种有效的途径有利于教师平衡好理论讲解与引导学生口译实践之间的关系 ,从而提高教学质量。据此 ,本文将界定口译的本质 ,论述口译过程中语言与文化的相互作用 ,然后探讨为何及如何采用文化研究的途径进行口译教学。1　口译的本质从本质上讲 ,口译是一种跨文化交际。在这过程中 ,译员交替或分别使用来源语和目标语两套信息系统。…     

电话口译的特点及应对策略

随着科学技术的发展,越来越多现代化手段应用到翻译中。口译也出现了多种新形式,如接力式同声传译、可视会议口译、电话口译、媒体口译等。新型口译和传统口译在本质上并没有很大区别,只是采取了新手段,同时也产生了新特点。文章主要讨论电话口译,其灵活、高效和节约成本越来越受到众多企业和机构的青睐,但受到技术、时间、场所及依靠单行语音传输的限制,也为译员的工作带来新问题和提出新要求。面对这一新课题,译员要在原有的基础上灵活应变,不断学习提高来满足工作的新需要。相信随着更多的译员投身到电话口译中,更多的研究会推动其发展和质量的提高。     

赋权与消权:社区口译中的权力关系与权力角色研究

针对当前社区口译权力研究对权力关系及权力角色关注的不足,结合Bourdieu的社会实践理论和Foucault的权力观,辅以真实口译语料分析权力的双向互动关系,以更全面地描写社区口译中的权力角色.研究发现:社区口译中的权力是一个受到机构、身份、地位、个人素质等众多因素影响的网络.权力依靠赋权和消权的方式,主要在讲话人和译员之间双向流动;双方讲话人和译员作为权力角色,互为权力的主体和受体,译员可发挥积极和消极作用,但其有限的权力受到来自机构、交际双方权力及译员自身惯习的制约.     

口译任务中言外之意的处理策略

语言信息传播过程中的各个要素都能引发言外之意。在口译任务中,言外之意给译员带来了听解和口译策略选择上的困难。从符号学、语用学以及信息传播学的视角分析言外之意的发生机制和生产手段,论述动态语境建构与言外之意听解之间的关系,探讨口译过程中译员应如何准确地辨识和听解言外之意,旨在提出对言外之意进行口译时需关注的要素以及可选择的处理策略。     

大学物理课程教学的改革与实践

基于个性化教育理念,结合学科特色,深入探索了大学物理课程教学改革方案,在课程定位和课程目标、课程体系和内容、教学实施方案的确定、教学资源的开发与利用、方案评价等方面进行了研究及实践,取得了较为系统的大学物理课程改革方案.     

农学专业《试验统计方法》课程教改探索与实践

以提高教学质量和培养学生实践能力、创新能力为宗旨,根据办学定位,在明确课程教学目标的基础上,对农学专业《试验统计方法》课程的教学内容、教学方法、实践教学环节和考核评价方法等进行改革和探索,可以在教学中取得明显的效果.     

在数学课堂教学中渗透研究性学习

当今时代,越来越需要研究性学习.数学教学中,积极挖掘课本潜力,利用概念教学、定理公式教学、例习题教学等形式渗透研究性学习,是今后课程改革的新方向.     

高职院校模具专业英语教学的思考与探索

针对高职院校模具专业英语课程的教学特点,探索目前高职院校模具专业英语课程的教学方法改革,明确课程定位与目标,精选教学内容,改革教学方法和手段,提高教学效果,激发学生学习兴趣是本课程的根本目的.     

以市场为导向的信科专业操作系统课程改革——以宁波工程学院为例

以市场需求为导向是信息与计算科学专业课程改革的重点,它以培养符合市场需要的工程技术人才为主要目标。本文通过分析操作系统课程教学和实践教学的不足,试将市场需求与操作系统教学相结合,通过调整教学过程、课程设置以及考核环节对课程进行改革,通过单因素方差分析,将改革前的数据和改革后的数据进行假设检验,结果表明:在课程改革后相对与改革前,学生成绩具有更好的区分度。     

工学结合背景下高职商务英语专业实践教学体系的目标定位

高职商务英语专业实践教学体系的目标定位应当以工学结合的政策性要求、培养高技能人才的现实需要和对学生能力培养的客观需要为依据;体现层次性原则,遵循循序渐进原则,适应社会化原则;处理好理论教学与实践教学、单门课程实践与实践教学体系、实训环节之间、校内与校外教学实践等关系。     

基于“卓越计划”的运输管理学教学改革研究

运输管理学是物流工程专业核心课程之一。今依据对物流企业的调研结果,从课程定位、教材选择、课堂内容及课堂教学方法等方面进行课程教学改革研究,提出教学内容的模块化、工作项目化及驱动任务设计等环节,构建多种手段并用的课程教学体系。结果表明,教学改革充分发挥了学生的积极性和创造力,为培养出高质量的物流工程技术人才打下了基础。     

高职专业核心课程精品教材内容的定位研究

高职专业核心课程是高职教育人才培养的重要环节,其精品教材内容是具有完整的工程实践理论知识体系,为受教育者提供现代最新的工程实践知识,为其成为工程实践者提供必要的知识保证,同时为其可持续发展成为可能。精品教材还为教学提供方法指导,同时培养学生的学习兴趣,培育其工程实践的职业敏感性。精品教材是传播知识的商品,加上编写者对市场定位,有可能与某区域高职教育的相关课程的知识覆盖面不同,通过教师在课程教学大纲的指导下,实现精品教材与课程教学和谐的统一。     

目标驱动、专业结合的“高等数学”课程教学研究——以常州工学院“高等数学”教学为例

＂高等数学＂是工科专业数学知识及数学素质培养的基础课程,在新的高校教育形势下,＂高等数学＂教学工作面临各种新困难、新要求及新挑战,以学生专业培养需要为＂高等数学＂教学目标,将＂高等数学＂教学内容与各工科专业方向紧密结合,有利于教学工作的开展及课程建设的发展。     

核心素养与英语报刊选读课教学改革研究

本文叙述了在英语报刊选读课教学过程中贯彻核心素养——媒介素养的过程。培养媒介素养是本课程的一种教学方式,目的在于培养学生探究式学习方法。基于本课程的特点,以新闻的时效性为根本,提出了优化教学内容的必要性和举措。在教学方式和教学手段方面,采取了师生协商的教学模式、显性和隐性教学相结合,以及实施技能实践等办法。对于教学改革的过程进行了反思,指出了进一步深化该课程改革的方向。以媒介素养培养指导教学和学习,有助于提高教学收效,有助于学生建立系统的报刊阅读思维体系,有助于学生正确评价报刊文章。