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《中国教育改革和发房纲要》明确提出了“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道”的任务．从此，向素质教育转轨成为我国现阶段中小学教育教学改革的重大课题．实施素质教育是我国社会发展对基础教育的客观要求．它的实质是根据社会和人的发展需要，遵循教育规律，面向全体学生．使学生主动地将人类优秀文明成果内化为自身较为全面的素质教育．它的突出特点是让全体学生都能在主动学习中得到生动活泼的全面发展．“应试教育”则是一种以单纯传授文化知识为手段．以应试升学为唯一目标的传统封闭教育体制或模式．它损害了受教育者的… 相似文献
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素质教育是一种以人为本的新的教育理念和思想 ,是一种全面发展的教育观念 ,是高等教育改革过程中教育思想的一个突破和发展。提倡和推进素质教育 ,正是重视以学生为主体、注重培养学生主动性与创造性的教育 ,是一种对“应试教育” ,“工具化教育”观念的批判。加强素质教育有利于深刻理解和全面贯彻党的教育方针 ,对 2 1世纪中国高等教育的改革和发展将起重要作用。高等学校推进素质教育 ,有着丰富而具体的内涵 ,也有具体、鲜明的内容层次。不同教育阶段 ,不同学校类型在推进素质教育上应有不同的基点 ,在实践过程中也有不同的重点和难点。… 相似文献
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为实现“九五”计划和2010年宏伟目标，我国经济建设要实现向集约型质量效益型增长方式的转变。这种思路体现在教育方面就是要实现三大转变——从传授知识为中心向促进学生身心全面发展转变、从应试教育向全面提高学生素质转变、由注重学生知识积累向开发智力和发展提高能力转变，归根结底，就是要注重学生创新能力和素质的培养。高等数学课堂教学同样应该贯彻上述三个转变的原则。这就要求在高等数学知识讲授中，创造机会，重现知识的发现过程，创造数学思维的情境，引导学生积极主动思索，从已有知识出发，分析新问题，与教师及其他同学一… 相似文献
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思想政治教学传播,是指以提高受众的思想政治品德水平为目的的一种信息传递过程。结合当今全球化的发展与中国的和平崛起以及狭隘民族主义的时兴等现实,当代世界经济与政治课程,应该反思其在教学传播目标和教学传播主体指导思想上的传统理念,教师应由传统的传授知识为主转向以提高学生的人文素质为主,从而建构起一种包括全球意识、理性民族主义、和平合作共赢理念以及责任意识等在内的新理念。 相似文献
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科学技术迅猛发展，知识更新周期的大大缩短，新学科、新领域的不断出现并很快转变为生产力，以及市场经济对人才需求的千变万化，要求高等学校所培养的人才具有更强的适应性。因此，由以传授知识为主向同时注重能力培养的转变，就成为目前高校教学面临的一个带有根本性的转变，这一转变的主战场之一则是学校的课程教学。《传热学》是右油高校某些专业的一门主于课程，也是发展石油科技的支柱学科之一。长期以来，它围绕热传递现象的基本规律与工程计算，形成了一整套课程教学体系，在传授知识方面发挥了积极的作用。但由于历史的局限，上述… 相似文献
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江泽民同志在全国教育工作会议上发表的重要讲话指出,必须转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育观念、教育模式,特别是由教师单向灌输知识,以考试分数作为教育成果的唯一标准,以及过于划一呆板的教育教学制度。素质教育,应当贯穿包括成人教育在内的各级各类教育之中。为此,就必须积极实行启发式和讨论式教学,让学生感受、理解知识产生和发展的过程。胜利油田在工商管理干部培训教育活动中,进行了两类培训教育教学方法的探讨。一类是课堂讲授法;一类是行为主义亲验式教学方法。课堂讲授法是以教师课堂知识传授为主,学员课… 相似文献
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党和国家的教育方针，明确提出德智体美全面发展，因此，强调体育与美育，不是今天的新提法，而是教育方针的应有之意。素质教育作为一种新的教育思想，它不仅要求在自然科学方面培养学生的知识、能力和素质（有学者称为KAQ），而且要在人文科学方面培养学生的知识、能力和素质 相似文献
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教学方法改革是应试教育向素质教育转变过程中的一个重要课题。传统教学法中,学生被动消极地学习,学校重教不重学,重视知识传授理解,忽视学习能力的培养训练。素质教育意在加强学生的内在修养,培养学生今后发展至关重要的基础素质。以调动学生积极性为重心的教学法改革,首先应该把自学引入课堂;其次应让学生带着明确的目的、要求和问题去学;第三要加强自学过程的监督和师生间的互动交流;最后要在自学基础上进行即时评讲和精讲。 相似文献
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《中国教育改革和发展纲要》指出“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展．”面向二十一世纪的基础教育要由应试教育向素质教育转轨．是培养高素质的劳动后备军的一项重要措施，也是经济和社会发展的需要。应试教育仅仅是着眼于知识的发展，只是为少数学生服务，是着眼于帮助少数人升学，而素质教育是着眼于学生的做人、求知、办事、健体，即德、智、体诸方面全面发展．是为全体学生的发展服务．是为提高国民素质服务．是以… 相似文献
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在应试教育向素质教育转轨的过程中,贯彻素质教育思想,按素质教育的要求,不断进行改进和完善学校德育工作,这是是否真正实施素质教育的重要标志,也是能否成功实现素质教育目标的关键所在。培养学生良好的习惯是素质教育的最终归宿,因此本文就现阶段学生养成教育方面存在的一些问题和解决方法做粗浅分析。正确理解素质教育的内涵,是实施素质教育的前提条件。“面向全体学生,促进学生全面发展,促进学生主动发展”是素质教育与传统的应试教育的最大区别。在应试教育模式下,知识教学和考核成为学校压倒一切的任务,考试是决定学校一切… 相似文献
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知识经济时代是崇尚创新的时代，创新人才的培育是促进经济发展的可靠保证。现行的应试教育制度不利于创新人才的培养，必须改革现行教育体制中不适应知识经济发展的部分，加强素质教育、智能教育、管理教育，使教育充分发挥其在经济发展中的重要作用。 相似文献
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几年来 ,在加强教育督导与评估 ,推进素质教育的实践中 ,我们深深感到 ,企业要办好基础教育就必须用好教育督导这个杠杆 ,要真正推进素质教育就必须重视教育督导评估。因此 ,我们着力做好了以下几个方面的工作 :一、督导评估目标显示导向性在基础教育范围内 ,还存在着一些办学思想不端正 ,由“应试教育”向素质教育转变的步子不大的问题。例如 ,重视智育轻视德育、体育和劳动教育 ,不能做到德智体一齐抓 ;重视尖子生、忽视后进生 ;重知识传授轻思想教育 ;有的搞题海战术 ,增加学生的过重负担 ;有的不按国家课程计划开足开齐课程 ,音、体、美… 相似文献
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古今中外，大学的职能都是从单一向多职能演化的，并且逐步发展成为今天的三大职能。即：一是教育教学，传授知识，培养合格人才；二是科学研究，发展知识，并用动态的知识武装学生；三是社会服务，通过产学结合，把高校的高科技成果、合格人才推向社会，使之尽快转化为现实生产力，推动社会生产的发展。这三项职能是相辅相成缺一不可的，而其中，教育教学、培养人才是最根本的，它体现了学校与科研、生产单位的本质区别，是学校一切工作的出发点和立脚点；科研也是不可忽视的，它保证了教师可以站在科技前沿，用最新科技知识和能力教育学生… 相似文献
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对如何办好中等职业教育的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
一、素质教育是教育工程之纲抓教育的重点或者说教育的“牛鼻子”就是素质教育,它是教育的出发点也是教育的落脚点。衡量一个学校的好坏不应该把升学率作为唯一指标,而应看这个学校培养的学生素质如何,是否对社会有用,是否受社会欢迎;同样,衡量一个学生的优劣也不应该仅仅看他的分数高低,而要看他的整体素质。素质的概念是一个综合的广义的概念,包括生理素质、心理素质、文化素质、道德素质等,人才素质的内涵,首先是高度的社会责任感,其次是创新意识,再次是继续发展的能力、学习的能力以及对变化世界的适应能力。素质教育不是知识的简单传授… 相似文献
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中国教育的列车在“应试教育”的旧轨上运行了多年，现在就要转到“素质教育”的新轨道上来了，“扳道岔”的工作正在紧锣密鼓地进行着。企业学校也必须抓住机遇，正视现实，转轨定向，发挥优势，合上素质教育的时代节拍，开创油田普教事业的崭新局面。中共中央、国务院在《中国教育改革和发展纲要》中指出：“基础教育是提高民族素质的奠基工程，必须大力加强。”“中小学校要由‘应试教育’转向全面提高民族素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色… 相似文献
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幼儿素质教育,作为一种理论,已被幼教界广泛接受。人们都知道,促进幼儿全面和谐发展,使每个幼儿都在原有水平上得到最充分发展,是幼儿素质教育的根本特征。然而,长期以来,从教师的教育观念到教育实践,仍或多或少地存在着与素质教育相悖的地方:重视幼儿知识的掌握,忽视幼儿智力的发展;在教学上以知识灌输为主,忽视幼儿主动学习的过程;课程内容简单、封闭;漠视因材施教的原则,等等。近年来,我园在优化课程结构、选择课程内容方面做了有益的尝试,并取得初步效果,展现出我们实验园的特色。一、对情感教育的再开发随着独生子女的增多,幼儿情感发… 相似文献
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大学英语课传统的教材、教学方法、教学模式不利于培养出知识、能力、素质三位一体的高质量的“复合型”人才 ,它制约了我国同世界各国的交流。改革大学英语教学中的“聋子英语”、“哑巴英语”的现状 ,在从应试教育向素质教育转变中 ,成为当务之急 相似文献
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微格教学是教师掌握课堂教学技能的一种培训方法，它建立在现代化教学手段基础之上，是在现代化教育理论和思想指导下的实践活动。下面结合初中物理教学谈谈自己对微格教学的认识和尝试微格教学的体会。一、微格教学顺应了中学课堂教学改革的发展由于社会的不断进步和科学技术的飞跃发展，呼唤着大批优秀人才脱颖而出，使教育观念也随之发生了重大变革，从“应试教育”转向“素质教育；，从面向少数变为面向多数，从只抓智育到生动活泼全面发展，已经引起广大教师的高度重视。但是，由于教学方法陈旧，教学措施单一，不能引起学生兴趣和自身… 相似文献