谈具有创新精神的计算机应用型人才培养

我国应用型本科院校如何才能适应快速发展的信息社会对人才提出的更高要求,培养出具有创新精神和创新能力的计算机应用型人才,这是目前我国高校计算机基础教育亟需解决的核心问题之一。本文针对这一问题展开讨论,对具有创新精神的计算机应用型人才培养方式行了深入的研究和总结。     

产学合作在计算机应用型人才培养中的实践

针对学校培养的计算机应用型人才和企业实际需求之间存在着较大差异,导致学生就业缺乏竞争力的现实状况,通过分析产学合作过程中各方的利益,把企业的人才需求、学校的人才培养和学生的应用能力提高这三者有机地结合起来,实现三方互利共赢。本文给出产学合作的理念和思路,并对产学合作的具体实施进行详细阐述,在计算机应用型人才培养中取得较好效果。     

借鉴德国FH经验的计算机应用型人才培养模式探讨

面对新形势下产业升级和全球化变革所带来的机遇和挑战,我国高校的计算机专业教育已进入了新的发展阶段。该文分析了当前高校在应用型人才培养方面存在的问题,提出借鉴德国应用科技大学(FH)的先进办学理念和经验,探讨如何培养具有创新意识的应用型人才和构建计算机应用型人才培养的新模式。     

智能科学与技术实验室信息化建设探讨

针对以教学科研型为主的大学如何培养智能科学与技术专业高素质应用型人才的问题,在分析学校定位、指导思想、发展目标、专业定位及培养目标的基础上,提出智能科学与技术实验室的信息化建设模式,结合专业特点及应用型人才培养现状等实际情况,对实验环境、实验项目、教学过程、开放实验、管理制度等方面的信息化建设进行了有益的探索,实践表明这种实验室建设模式的探索与实践在培养本科生实际动手能力方面取得了显著效果。     

地方本科院校计算机应用型人才培养模式探讨

本文综合分析了ACM/IEEE计算机课程体系、《中国计算机科学与技术学科教程2002》和计算机本科应用人才的社会需求,结合地方本科院校的实际,提出适合地方本科院校计算机应用型人才培养的指导思想、培养目标、培养方案、培养措施和教学评价。     

计算思维在计算机应用型人才培养中的应用探索

在计算机专业教学过程中,如何培养学生计算思维能力的问题是当前计算机教育中的热点课题。结合培养计算机应用型人才的需要,提出并践行基于计算思维的探究式教学模式,包括课程教学改革、上机实践、评价机制等方面的教学改革。经过两年多的实践证明,该模式有助于强化培养计算机专业学生的计算思维能力和专业实践能力,为高等学校培养应用型人才开展教学改革提供了新的思路。     

开放性实验室建设运行与应用型人才培养

笔者结合实验工作的实际情况和所在学校开放性实验室多年取得的成效,阐释了开放性实验室对培养应用型人才的重要作用,就开放性实验室建设与运行进行了实践与探讨。     

计算机应用实验室的信息化管理

随着信息化时代的到来,计算机应用实验室在教学实践应用中发挥着很大的作用。在新情境下,对计算机应用实验室的信息化管理工作也提高了要求。本文从解决计算机应用实验室存在的问题出发,分析计算机应用实验室的管理的工作与内容,采取有效的管理方法进行管理。     

计算机应用型人才的计算思维培养研究

近年来,由于计算机科学与其他学科交叉研究的广度和深度都不断增加,社会对计算机应用型人才的需求量越来越大,要求也越来越高。本文首先对该类型人才应具备的素质进行了分析,指出计算思维的重要性;并对计算思维的定义、特点和发展现状进行了介绍;最后结合计算机基础课程的教学实践,总结出分治和并行处理等5项计算思维培养的策略。     

计算机应用型人才培养

计算机科学与技术的迅速发展要求专业人才培养必须与时俱进,这种与时俱进特别需要体现在应用型人才的培养上,尤其是学生动手能力和适应市场能力的培养。本文根据计算机应用技术的发展以及市场对计算机应用型人才的需求,从课程体系、实践环节以及教学形式和方法上对应用型人才的培养作了深层次探讨,一些做法和结果对开展各类应用型人才培养有一定启示作用。     

新工科背景下民办高校计算机科学与技术专业应用型人才培养模式改革

随着新一轮产业变革的逐步推进,行业对工程技术人才的应用能力和创新能力提出了更高的要求。为了使培养的人才能够满足行业的用人需求,文章从民办本科计算机科学与技术专业人才培养定位出发,分析了人才培养应用型转型的具体需求,提出从课程体系、教学内容、教学方式、管理制度、评价体系以及校企协同育人各方面入手,展开人才培养模式改革的探索与实践。     

职业教育多媒体实验室的设计与建造

本文提出了一般网络化计算机多媒体实验室涉及的载体,以及工科职业教育师资专业对多媒体实验室的功能及使用要求,从而给出的多媒体实验室的设计原则更另适合工科对学生培养目标的要求,将信息技术,计算机多媒体技术,网络技术与工科的职业教育科学更进一步完善地结合在一起。文章最后给出了同济大学职业教育多媒体实验室的建造实例。     

浅谈高等数学在计算机教育中的作用

随着计算机科学的迅猛发展,计算机教育已经成为高等学校全面素质教育中重要的一部分.而高等数学教育又是计算机教育的重要组成部分.高等数学作为计算机教育的基石,能够优化学生的思维方式,提高学生的创造性能力,从而应用于计算机科技领域.     

计算机科学与技术专业应用型本科师资队伍建设探析

近年来学生就业形势严峻,地方应用型高校有必要进行应用型计算机人才培养模式改革,其中师资队伍建设是关键。在分析目前计算机科学与技术专业应用型本科师资队伍建设中存在的问题的基础上,着重从3方面提出提高教师实践能力、加强师资队伍建设的具体措施,并取得一定成效。     

计算机专业应用型人才综合素质培养

针对当前计算机专业应用型人才培养中存在的重知识轻人格、重技能轻通识,学生知识结构和专业技能单一的问题,结合钱学森之问,在分析当前社会所需人才综合素质模型的基础上,提出在计算机专业本科教育中贯彻"理工文管艺体"兼收并蓄的观点。     

基于校企合作的实验室建设模式探讨

文章在分析了电子信息工程实验室现状的基础上,结合电子信息工程自身专业的特点以及未来发展趋势,以培养社会所需人才为目的,探讨了校企合作共建实验室的模式和具体措施,说明了特色实验室的创建对实践性人才培养的重要性,证明了校企联合创建实验室的可行性和优越性。     

应用型本科大学计算机基础教学内容改革与探索

文章针对计算机基础课程教学中出现的问题以及应用型本科计算机基础教育的培养目标,阐述了在教材建设、辅助教学系统应用以及教学内容、教学模式、考核手段几个方面的改革措施。     

西部地方应用型高校计算机专业建设的问题与路径#br#

针对教育部2021 年工作要点中“加快振兴中西部高等教育,增强推动中西部高质量发展的服务能力”,对六盘水师范学院计算机科学与技术专业三届毕业生进行调查。调查结果显示,毕业生就业率较高但就业岗位的专业层次和薪资水平较低,职业处境满意度不高。针对存在的问题,采取建设高水平师资队伍、创新人才培养模式、双创教育融入专业教育、强化课程教学方式改革、落实教学质量保障体系、不断推进专业思政建设等措施加以改进。     

计算机学科柔性化人才培养模式研究

社会的飞速发展使计算机学科原有的人才培养模式凸显出种种不足,已经逐渐跟不上市场的需求。本文阐述了计算机学科现行培养模式的弊端,从课程体系、教学模式以及质量保障体系三方面论述了计算机学科柔性化人才培养模式,最后就需要注意的问题进行了探讨。     

计算机专业应用型本科人才培养模式的研究与探索

本文根据教育部高等学校计算机科学与技术专业教学指导委员会的指导精神,结合本校计算机专业的实际情况,探讨了计算机专业应用型本科人才培养模式。提出人才培养目标的核心是程序设计能力,确定以两条编程主线为核心的课程体系,研究并形成较完善的实践教学体系。