高校体育人文素质教育中的问题与改进对策

随着我国高校体育教育的发展,人文素质教育也逐渐被提到高校体育教育议程上来。为了满足个人发展、教育发展以及社会发展的需求,高校从知识、实践、环境与教化等多个方面入手,全面实施人文素质教育,努力发掘人文素质教育在高校体育中的实践途径。本文讨论了高校体育教学中人文素质素质教育存在的一些问题,并提出一些可行的改进对策。     

高校体育教育中加强人文素质教育初探

随着近些年来,科教兴国的计划逐步实施,使得教育部越来越关注高等院校学生的素质教育。当前高等教育院校体育教学中亟待解决的问题之一,就是在高校体育教学中加强人文素质教育,在体育教学过程中逐渐加强人文素质教育。本文结合自身多年的一线教育经验,在体育教学中逐渐探索出加强人文素质的教育方法和教学模式,希望可以帮助广大的高校在体育教学中更好地的加强素质教育工,从而更好地开展高校体育教学活动中的素质教育,让学生做到德智体综合发展。     

关于对高校体育教育中人文素质教育的思考

现阶段,我国各所高等院校正逐步的走向普及化以及大众化,高等院校的教育已经不再是培养少数的精英和人才,更重要的则是充分的提高我国国民的综合素质,这种综合素质主要包括人文素质和科学素质。本文简要的论述了人文教育的内涵,并对加强高等院校体育教育中人文素质教育的有效措施作了深入的探讨     

高校体育教学中存在的问题及人文体育思想的实施

通过文献资料法、逻辑分析法分析了高校体育教学中存在的问题,并提出了通过人文体育思想来培养学生的学习兴趣,完善学生个性,完善学生的健康意识和健康行为,以优化高校体育教学效果。     

对高校田径运动训练中实施人文素质教育的探微

田径运动是一项平凡而又伟大的运动,其中蕴涵着丰富的人文精神.本文就高校田径运动训练中培养运动员人文素质的内涵与思想基础以及当前高校田径运动训练中实施人文素质教育的现状、产生原因等进行了分析,并在此基础上对高校田径运动训练中实施人文素质教育具体措施等方面进行了探讨,旨在为高校田径运动训练的全面开展提供新思路和新模式.     

信息技术教学中的人文素质教育

分析了人文素质教育在信息技术教学过程中的重要性,并且对如何在信息技术教学中渗透人文教育给出了一些建议。     

浅谈大学体育教育中的人文教育

随着我国经济的快速发展,我国高等教育提倡在教育中实行“以人为本”的教育理念,不断进行创新,促进我国教育的发展。二十广一．世纪,我国需要的是科学和人文综合发展的复合型人才,同时这也成为我国各个高校的人才培养目标。为了国家经济的发展．培养人文素养和科学素养的复合型人才,不但可以促进我国经济的快速发展,而且可以促进我国社会文明的发展。在此基础上,本文主要论述了大学体育教育中人文教育的研究。     

人文思想下的现代高校体育教学

体育教育是现代高校教育的一个重要组成部分,而人文思想与体育教育的有效结合,更能推动高校体育教育的监看持续发展,促进高校学生德、智、体的全面发展。文章从人文思想及其与体育的联系入手,简要地分析了人文思想下的现代高校体育教育中存在的问题,并建议性地提出了一些解决策略。     

科学与人文并重的高校体育教学实践探究

就现阶段的高校体育教学来说,重视科学、轻视人文的现象较为严重,而这种现象与我国现行的教育要求不相符合。科学与人文并重的高校体育教学,其不仅能够充分的体现出体育的价值,也能够帮助整合高校体育教学行为和教学理念,是体育人文精神的传承。本文以科学与人文并重的思想探讨高校体育教学的具体改革方法,主要阐述高效体育教学的科学性与人文性的双重性,以及高校体育教学的内容和方法,并且提出相应的实行科学与人文并重的高效体育教育的策略,希望能为提升高校体育教学质量做出一定的贡献。     

论高校体育教学中人文缺失及对策

一直以来,高等教育在我国人才储备中扮演着十分重要的角色。体育,作为高等教育不可或缺的组成部分之一,其传统的教学模式多注重于单纯的技巧训练,往往忽视了对学生人文精神的建设与培养,带有很大的局限性。因此,为了促进学生德、育、体、关、劳的全面发展,必须把人文教育融入到高校体育的教学中。本文对现今高校体育教学中出现的人文缺失的问题,进行分析和研究,并提出若干解决对策。     

职教体育教育教学中的人文教育模式分析

体育教学是职业教育中的一个重要部分,在职教体育教学中,教育作为体育的最基本的社会功能,它的作用是十分广泛的。体育教育的核心不仅在于强健学生的体魄,为学生塑造良好的身体素质,同时在于培养学生独立的人格,锻炼学生的意志,帮助学生树立正确的体育观念。而随着新课程改革的进一步推行,人本理念已经成为了现代体育教育的重要内涵。本文主要对职教体育教学中贯彻人文理念的教学模式进行了分析。     

从快乐足球理念看高校体育素质教育

传统的体育教学活动比较单调乏味,如何让学生在体育的学习锻炼中享受到快乐,进而全面提高素质教育已经成为人们日益关注的问题。在高校的体育教学中,应从快乐足球中吸取快乐体育的理念,开展体育素质教育。本文就以上问题进行了探讨,希望对高校构、建以素质教育为中心的教学体系有所帮助。     

浅析高校体育教育改革面临的问题及对策

我国普通高校是培养德、智、体、美、劳全面发展人才的重要基地,而高校的体育教学工作对人才的全面发展有着举足轻重的作用。本文通过对普通高等学校体育教育改革进行研讨分析,根据普通高校体育现状,提出了若干对策,高校的体育改革应根据各校发展实际情况,针对不同专业和个人特点,改变教学方式,提升体育教学质量,其目的在于深化普通高校体育教育改革,促进学生全面发展。     

论我国人文体育的发展与变革

从文化哲学和社会学的角度,以"人文精神"的理念,分析我国人文体育的发展与学校体育思想的变革,不难看出,在学校体育中以人为本、弘扬人文精神,对于树立正确的体育与健康观念,培养跨世纪综合人才,起着至关重要的作用.     

“人文奥运”与人文体育

作为一种文化理念,人文奥运包含了丰富的文化内涵和精神价值,它的提出有助于弘扬体育的人文精神,以体育文化促进中西文明的交融与互动。人文奥运理念也包含了体育对人本身的关心,即“以人为本的奥运”这一层含义。奥运会不仅仅是金牌的竞争,更是文化的竞争;奥运会对参与者而言,不仅展示了体育运动对人的身体的涵养,它同时也体现了体育运动对人的精神教化,体现了入的文化属性和体育的文化功能。     

浅析高校体育教学中的“终身体育”教育

随着时代的不断进步与发展,人们越来越意识到体育锻炼对于健康的重要性,全民健身运动逐渐开展起来。而高校体育教育是实施全民教育的重要途径,应该充分认识到素质教育和全民健身背景下实施终身体育教育的重要性,并将终身体育放在一个重要的位置。抓住有利时机,对学生进行体育锻炼意识、兴趣和习惯的培养,能够让高校体育教育更好地为高素质人才的需求提供服务。     

浅析高校体育中的心理健康教育

心理健康教育是高校体育教学内容的重要组成部分,对心理健康方面的教育的重视,逐渐成为现代高校体育教育的重要标志。本文试通过阐述在高校体育中实施心理健康教育的若干问题,为全面推进素质教育进程、全面提高学生心理、身体健康提供借鉴。     

大学体育教学中如何渗透人文素质教育

2008年的北京奥运会,不但让中国人对体育有了全新的认识和理解,让全世界认同了中国的体育文化,也加速了大学体育教学的改革的进程。不再只是仅仅重视增强大学生身体素质和培养运动技能,还更重视大学生的人文素质教育。     

我国高校的科学教育与人文教育

随着“科学技术是第一生产力”观念的深入人心，科学教育的价值得到社会的公认。然而，单纯科学发展的严重弊端已导致自然环境的恶化、人的素质退步以及人们相互间关系的淡薄，人类已紧迫地感到了生存环境的危机。长期以来被淡忘的人文教育的价值正开始被重新认识，将人文教育与科学教育融合在一起，必将成为我国高等教育发展的必然趋势。