深化课程教学改革探索工科研究生工程实践与创新能力的培养

阐述了培养工科研究生工程实践与创新能力的重要意义,介绍了课题研究背景与指导思想。详细讨论了DSP技术应用课程教学内容、教学模式．教学方法的改革方案。经过两年多的实践检验,教学改革效果明显,对于工科研究生工程实践、创新意识和创新能力的培养有着重要启发和推动作用。     

基于大工程观的电气专业学生实践能力的培养

本文在分析我国工科学生实践能力培养的现状和存在问题的基础上,给出了转变教育思想观念、给实践能力培养提供物质保障、提高教学队伍素质和在教学的各个环节落实实践能力培养等措施,以加强电气工程专业学生工程实践能力的培养.     

基于核心岗位任职能力培养的工程实践教学改革

本文针对工程实践教学缺乏系统性设计思路、内容选取和科目设置不够准确、组织实施不够规范、条件保障支撑性不够等方面的不足,依据电气专业特点,通过尝试性开展一系列工程实践教学活动,摸清了相关制约因素和矛盾,探索出了解决主要问题的方法和手段,为后续工程实践教学规范高效实施奠定了理论和实践基础.     

以专业应用为导向的工程力学专业教学改革与实践

工程力学在我国高校教育中已经历经了数十年的发展历程.已经具有相对成熟的教学知识结构体系.培养出不少的优秀人才.但是,在工程力学的学习过程中同学们也反映出了知识点多、理解困难等学习问题.而且,不同的工作岗位对工程力学中的相关知识应用各有侧重,常常出现应用较多的方面,在知识讲授中所占比重却不大的现象.这些问题让工程力学的教学发展遇到了阻碍.以专业应用为导向,可以针对不同专业的工程力学应用进行内容调整,突出实践,提升学生学习的积极性.有效的解决上述问题.本文就工程力学的发展、工程力学改革的必要性以及如何有效的采取改革措施进行了详细的介绍.     

开展系列课程教学改革提高学生工程实践能力

根据自动化学科发展的特点，整合系列课程的教学内容，改革教学方法，更新教学手段，提高学生的工程实践能力和创新意识，收到了良好效果。     

通信工程专业工程能力培养的实践与思考

本文分析了在培养通信工程专业学生的工程实践能力时遇到的困难与挑战,并报告了我校卓越工程师班的实践培养情况。针对校企共同建立的WCDMA 3.5G移动通信网络实训基地,重点阐述了实训基地的功能及部分指标。最后针对卓越工程师能力培养以及进一步发展给出了笔者的思考与建议。     

"工程光学"教学改革初探与实践

"工程光学"课程讲述了几何光学和波动光学的基本理论,是电子科学与技术专业的必修基础课。"工程光学"具有抽象性强和枯燥乏味等特点,给教学带来了一定的难度;且"工程光学"也是一门专业性很强的课,侧重于对实际光学问题的解释。根据该课程特色,针对电子科学与技术专业学生的特点,探讨了教学内容、教学条件、教学方法和教学手段等方面的教学改革,并总结了取得的成绩和存在的问题。     

基于工程实践应用能力培养的传感器课程教学改革

根据高职院校培养高技能型人才的目标要求,结合传感器课程实践性强的特点,文中分析了传感器课程传统教学存在的问题,提出了基于工程实践应用能力培养的新的教学模式,以及在教学方法、手段和考核评价体系方面的改革思路。     

基于能力培养的软件工程实践教学改革与实践

针对软件工程专业学生工程实践能力弱的问题,文章提出了基于能力培养的软件工程实践教学的改革,详细介绍了基于能力培养的"软件工程"实践课程教学大纲的制定,阐述了基于项目驱动的"工程实践"课程教学内容改革和过程化的考核方式。实践证明这种改革方式可以提高学生的工程实践能力。     

电子线路课程的教学改革与实践

电子线路课程作为一门重要的专业基础课,在计算机工程、自动化工程等专业领域广泛开设。文章根据自身在电子线路课程中的教学实践与体会,分析、归纳了在电子线路课程教学过程中常见的问题,从而有针对性的提出了相应的解决办法,为提升电子线路课程教学改革作出了一些贡献。     

基于批判性思维的高职学生工程教育研究

批判性思维对工程活动影响至深,但由于受到中国传统文化及教育机制的约束,高职学生普遍缺乏批判性思维意识,高职院校应将批判性思维纳入进工程教育的教学目标,通过多种教学方法,着重训练学生的推理、判断、论证能力,培养学生的批判性思维技能,以及其批判性人格特质的养成,提升其职业竞争能力.     

全日制工程硕士培养的探索与实践——以重庆邮电大学为例

本文分析了全日制工程硕士培养工作中存在的问题,明确了全日制工程硕士培养的核心能力是工程实践能力。,重庆邮电大学围绕培养学生工程实践能力,从制订和完善培养方案、建设导师团队、搭建“产学研”合作教育平台和建立管理机制与激励机制四个方面对全日制工程硕士培养模式进行了探索和实践,为解决培养中的问题提供借鉴。     

“电力电子技术”课程工程实践的教学改革

为了提高学生运用电力电子技术理论进行工程设计能力,在“电力电子技术”课程实验教学环节上增设设计型和研究型实验,并开放实验室;采用实验教学和课程设计相融合的方法,将硬件实物设计和虚拟仿真相结合,有效解决实践教学和理论教学相脱节的问题。     

工程教育背景下“电工学”的教学改革与实践

本文介绍了电工学课程实验教学体系、内容、方法、手段改革思路和实施过程,给出和分析了实验改革的效果。文章从实验与理论一体化结合、增加设计性实验考核环节、合理配置综合性实验、注重课程新技术和公司合作培训等四个方面出发,探讨了以多层次实验教学模式,提高学生动手能力,培养学生工程应用及创新能力。     

基于工程能力培养的材料力学课程教学改革

全球范围内工程人才严重短缺,基于工程应用能力的培养,针对材料力学课程的特点,论文从‘‘三大特色的理论教学方式、实验教学环节、多项考核制度、天空教室、学生小论文、师资队伍建设”方面,提出了一系列的教学改革方案。     

强化学生工程实践能力培养体系的构建与实践

如何凸显自动化专业培养特色,使大学生具备较强的角逐职场的竞争力,是目前高等院校面临的共同问题。为了有效打造自动化专业人才的核心能力,在专业建设中重视其工程实践能力的培养致关重要。针对目前高等院校在自动化专业学生实践能力培养方面存在的问题,本文介绍了通过构建教学平台和实习基地的"6+2"实践教学体系探索思路,期望为高等院校资源有效利用、为社会培养高素质人才提供有益的借鉴。     

计算机网络实践教学改革的研究

计算机网络作为高等院校计算机专业的必修核心课程之一,具有实践性强、概念理解抽象等特点,如何教好这门课程是我们非常关心的问题。本文在学生观念、教学方法、教学手段、考试方式等几方面进行了教学改革的研究,并在实践过程中取得了良好的效果。     

自动化专业复杂工程问题能力培养的实践

复杂工程问题的分析和解决能力是工科大学生毕业要求的核心能力。本文探讨自动化专业复杂工程问题特征,总结近几年我校自动化专业学生复杂工程问题能力培养的实践,包括课程体系的支撑,理论性、基础性课程的教学方式、实践环节的教学设计、课程在研究性教学、团队学习、项目式教学和开放式教学等方面的案例。     

大学生工程素质培养研究与实践

提出了在市场经济的大环境下,加强理工科大学生在工程素质培养方面的意义和重要性。建立了大学四年工程素质培养不断线的理念,提出了工程素质培养体系方案,并进行了初步的试点实践,收到了很好的效果。