工程伦理决策主体的层次思考

工程决策的过程经常涉及到对伦理问题的诸多考虑。工程伦理决策主体既包括工程师、工程管理者、工程利益相关者、社会公众等,也可以是非个体的组织。他们参与工程伦理决策的方式和所起的作用各有差异,分析工程伦理决策各主体角色旨在强化工程决策问题的伦理意识,防范工程给社会和公众带来灾害。     

新时代推进工程伦理教育必要性与实践探索之思考

立足时代背景和工程发展要求,从4个维度分析我国工科人才培养开展工程伦理教育的必要性。结合近年来学校开设工程伦理课程的实际情况,分别就教育目标、教学方法、师资培养等5个专题进行了实践探索和经验介绍;进一步分析和阐述开展工程伦理教育对增进学生能力素质培养的3个方面作用和认识。最后得出:推进工程伦理教育,有助于新时代我国新工科建设、工程教育认证以及制造强国战略实施的结论,提出创建具有中国特色工程伦理教育内涵和育人模式的构想。     

工程伦理学的一般理论构建

工程中的伦理问题在现代工程的多重背景下逐渐凸显出来。通过对工程伦理学的含义、工程伦理学的研究内容、工程伦理学的研究起点和工程伦理学的分析框架几个方面进行研究,构建了一个对工程伦理学关注的体系。结合我国工程伦理一般理论建设的实际情况,文中的建构体系说明了,促使将工程实践中的问题诉诸伦理手段来解决的观念的形成途径,强调了通过理论来构建工程理论学的重要意义。     

利益相关者视域下的工程安全伦理探析

工程安全问题受到伦理学界广泛关注,学者们多从工程师视角出发,对工程师的安全伦理责任进行研究,本文则从工程师之外的投资者、管理者、工人、公众等其他利益相关者的视角,探讨他们所面临的利益冲突、伦理困境以及所承担的伦理责任,以构建维护工程安全的伦理机制。     

建筑伦理学论纲

建筑伦理学是以伦理学为视角或从一定伦理观点出发对建筑文化、建筑设计与工程活动及建筑从业人员的职业行为进行特殊研究的交叉学科。它的主要研究对象是建筑文化、建筑职业道德的规范体系与活动体系和对建筑工程活动的伦理审视等。     

研究生工程伦理教育实践指向的基础、动力及效能

工程的实践特征以及工程伦理实践属性,决定了工程类硕士专业学位研究生工程伦理教育的实践指向。实践指向立足于社会主义核心价值观的引领、人才培养整体设计以及专业实践环节的基本要求等现实基础,其发展动力来自于理论教育与实践教育的耦合、教育现状与社会需求的矛盾和受教主体核心素养提升的内在需求驱动。工程伦理教育实践指向包含学校、学生和工程三个基本标度,三者相互协同,立体有机交叉,构筑起工程伦理实践教育的立体架构,从而决定其育人效能。     

论现代管理的伦理冲突及其发展

现代管理理论与实践已面临一系列伦理问题，并在人道和物道、公平与效率、义与利、竞争与合作的选择上与传统伦理产生冲突；同时现代管理也在企业价值观、双赢理念、伦理领导、企业形象理念等方面提升和丰富了传统伦理思想。     

论工程师的伦理责任

通过对工程师伦理责任历史演变的梳理，分析了影响工程师伦理责任的内、外在因素，认为要使工程师承负时代赋予的伦理责任，就必须：建构工程师与雇主、社会和自然的互动、共生、和谐、可持续的发展关系；规范工程师职业伦理，明确法律责任；造就生态化工程师。     

基于B/S结构网络应用程序的整体测试

立足于专家研究的成果上，阐明对生态价值的看法：人类早期没有现代意义的生态伦理思想，生态伦理是伦理发展到现代性的社会产物，其核心要追问现代性问题；其次，生态伦理不需要“整体主义”的支撑，“人类中心主义”可以在去掉自己狭隘的思路之上，同样可以担负起建构生态伦理的重任；最后，生态伦理的建构．其落脚点在审视生态价值，生态价值的核心是人类的存在。     

网络伦理问题探讨

网络技术是网络伦理问题产生的基础，从现象层面和本质层面对网际交往过程中所出现的伦理问题进行分析，进而说明研究网络伦理学对加强社会主义精神文明建设具有重要的意义。     

可持续发展环境伦理思想与工程教育

由于生态环境的脆弱性,工程师在工程实践中不仅要注意工程建造的专业内容,还要关注环境保护,尽可能减少工程对自然环境的不利影响．因此,高校的工程教育在培养学生的过程中,应引入可持续环境伦理思想,使未来的工程师树立正确的环境伦理观,明确自身的环境伦理责任,从而在今后的工程实践中能以节约资源与能源为准则,不再破坏生态环境,实现社会的可持续发展．     

论我国当前底线伦理的缺失与构建

随着市场经济的发展,我国已进入思潮多元化时代,社会各领域的伦理道德受到了不同程度的冲击。底线伦理约束着社会成员的基本道德行为,是每一个社会成员都应该自觉遵守的最低限度的道德规范,是人类良知的最低防线,是构建社会主义和谐社会的道德基础。从底线伦理视角出发,提出并分析了当前我国底线伦理缺失的现状及原因,探讨了构建底线伦理的对策。     

工科高校非会计专业会计教学改革探讨

工科院校非会计专业会计教学存在着诸如:伦理课程内容设置不合理,实践性教学环节比较薄弱、教学方法和教学手段单一等问题.针对这些问题,文章提出增加会计伦理教学内容、加强会计实践性环节教学、改善现有会计教学手段和教学方法,进一步明确工科院校非会计专业的教学目标,从而提高教学效果.     

会计职业道德对提高会计信息质量的影响

会计信息质量与环境、会计系统等诸多因素有关,同时会计职业道德也是一个非常重要的因素。它作为一种引导和制约会计行为的社会规范,与会计信息的质量息息相关。我国会计信息质量的现状不容乐观,重整我国会计职业道德,将对我国会计信息质量的提高起到积极的推动作用。文中分析了会计职业道德的特征和现状,提出了重整会计职业道德的几点思考.     

加强个人品德建设的当下意义及途径

个人品德是社会公德、职业道德、家庭美德的基础,对公民道德体系建设起着至关重要的作用。当前我国个人品德建设存在着很多的问题,如价值观多元化、个人品德建设被忽视等。因此,加强个人品德建设具有十分重要的意义。     

企业伦理在当代企业管理中的功能及发展趋势

近代管理由于缺乏伦理导向，其弊端日益显现，信息社会带来的伦理化挑战，是导致当代管理重视伦理，即伦理化趋势增强的客观原因，导向、规范、凝聚、激励、创新等是企业伦理在企业管理中的现实功能，也是抽象的伦理作用于实际生活的契入点。     

拷问叙事伦理与持守社会道德

当代文学批评,自刘小枫提出叙事伦理以来,就掀起一股叙事伦理研究热潮.学界对叙事伦理的过分拥护和推广夸大了其作用,虽然各方对对叙事伦理的批判和补充有一定洞见,但鲜有学者关注叙事伦理可能引发的负面社会影响,因此,在对个体生命感觉和生活尊重的同时,也要提防叙事伦理的社会道德危机.     

电力企业伦理建设

企业伦理建设可以促进企业的合理竞争 ,有利于企业在追求经济利益的同时尊重员工、保护环境 ,并能与法律一起规范整个市场经济。当前电力企业伦理建设应从企业社会责任、企业道德管理、企业家庭伦理、企业环境伦理四方面加以完善