发展农电促进创新 依托科研提升教学

以发展农业电气化为目标,结合创新教育的理念,利用区域优势,就学校以科研提升教学、培养大学生的创新精神和实践能力等方面的探索与实践进行了阐述。     

教育科研促进教师教学能力的发展:Why、Which and How

教学能力和教育科研的内涵决定了,教育科研能够促进教师完善知识结构及知识更新、创新教学方法、培养学生终身学习、驾驭学科内容等方面教学能力的发展,而要使教育科研在实际中真正发挥促进教师教学能力的作用,则需要教师树立教育科研为教学服务的理念,结合教学实际开展科研,将教育科研视为一种工作方式和生存状态,同时学校对教师教育科研的考核评价应与教学考评相结合。     

研究教学型大学教学与科研应和谐发展

作为大学两大基本职能的教学与科研,是两种不同性质的活动,如何协调二者的关系,从而促进大学整体实力的提升,是高等教育理论和实践中必须面对的问题。本文探讨了研究教学型大学教学与科研的关系,以期对研究教学型大学的快速发展,提供一定的借鉴意义。     

本科院校科研促进教学初探

教学质量是本科院校的生命线。科研促进教学质量的提高是高校科研管理的一项重要内容。以河南城建学院为例对科研基本情况、科研促进教学质量提高的具体表现进行了总结,并就科研促进教学质量提高的经验进行了分析和探讨。     

着力提升科研水平 推动实现大学转型——北京信息科技大学“十一五”期间科研发展指标情况分析报告

在全面总结北京信息科技大学"十一五"期间反映科研发展的年科研经费总量、年发表学术论文(尤其是进入三大检索论文)、年申报与获奖的成果以及年申报与取得授权的专利总数、获得省部级及行业以上科技奖励等指标情况的基础上,分析了学校"十一五"科研工作完成各项指标任务的情况,总结了学校坚持明确思路、把握方向,整合优势、形成特色,完善机制、营造氛围,不断加强科技创新、服务首都经济社会发展的经验,并指出了当前科研工作存在的一些不足。从当前的形势来看,进一步提升科研水平、推动大学转型,应当以重大重点项目带动全局、提升综合科技实力,科学配置各类资源、奠定科研工作长远发展基础,建设规模化科研队伍、沉淀科技工作底蕴,增强政策引导激励作用、营造良好的科研环境。     

发挥高校实验室功能促进教学、科研和科技产业三结合

本文是能源部教育司李宝祺副司长在部属电力高校实验室、科研和科技产业工作会议上的讲话,内容充实,体现了部教育司对各校的政策要求。对当前加快高等教育改革步伐,促进教学、科研和科技产品的发展,具有积极的指导意义,现予摘要发表。     

创新型人才培养中的教学与科研融合

创新人才的培养需要对传统教学方法进行改革,其中促进科研与教学的融合是一条重要的途径。由于科研和教学的目的、任务不同,两者的融合不是简单的结合,而是根据人才培养的要求和规律对科研项目进行教学化再开发,使科研与教学融合的效果最大化。为了提高学生的创新能力,结合"市级供电公司管信息系统"和"软件工程"课程,讨论了在课程中引入科研项目的意义和对科研项目进行教学化再开发的原则。     

大学科研创新团队激励机制构建研究

科研创新团队如今已经成为我国高校科研创新和人才培养的重要载体,科学、有效的激励机制能激发大学科研创新团队成员的工作积极性,推动科研工作的顺利开展,提高大学科研创新团队的科研创新能力.文章通过分析高校科研创新团队与普通团队的区别,确定了大学科研创新团队的激励特点,并以契约激励机制为主线,设计出大学科研创新团队的激励机制模型.最后,在激励模型的基础上提出了大学科研创新团队激励机制的具体实施方案.     

实验教学与科研相结合的创新人才培养途径

创新人才的培养已成为目前高等教育的重要内容,实验教学是培养具有创新精神和实践能力人才的重要环节,而科学研究作为育人平台,是在实践、研究中锻炼人才;教学与科研相结合是高教实践成功的育人之道.本文通过实验教学如何为科学研究搭建平台、如何发挥教师在实验教学与科研中的主导地位以及营造具有浓厚科研氛围的大学学术环境三个方面的阐述,探讨了实验教学与科研在创新型人才培养模式中的相互促进,协同发展的密切关系.     

科研与教学的互动框架结构

大学里科研、教学的关系是一个讨论已久的话题,科研与教学是大学的左右手,不能偏废,不能失重于一方.提出了科研与教学的互动框架结构,框架结构包括三个途径:理论、实践和思维.理论方面包括书本知识、背景知识两个层面;实践方面包括实验、课程设计、毕业设计、实习等层面;思维方面包括学生的独立精神与合作精神、主动能力与服从能力、发问...     

高校科研创新团队管理初探

近年来,高校越来越重视建设高水平科研创新团队.在科研创新团队组建过程中,高校科研部门应该在以下几个方面开展有效的工作:在组织模式上给予引导;明确科研创新团队的科研目标、科研创新领域;形成有生命力的科研梯队.此外,针对科研创新团队,高校需要建立科学合理的考核与奖励制度.     

运用科研手段促进华中电力通信网发展

分析了当前形势下电力通信网建设与电网建设的差异，提出了“以规划为龙头、以科研为手段、以电网安全运行为目的”的通信网建设策略，并运用该方法组织建设了华中光纤通信网及华中电力调度交换网，达到了科研促进通信网发展的目的。     

以科研促教学全面提升本科生教学质量

阐述了工程教育的目标是培养合格的工程师.详细论述了中国地质大学电气工程教育如何以科研促教学方式的改变、营造科技创新的氛围以提高本科生的教学质量以及体验式教学方法.     

以科研促教学全面提升本科生教学质量

阐述了工程教育的目标是培养合格的工程师。详细论述了中国地质大学电气工程教育如何以科研促教学方式的改变、营造科技创新的氛围以提高本科生的教学质量以及体验式教学方法。     

用科研实践提高本科生教学质量和创新能力

实践创新能力的培养是高素质创新人才培养过程中最为重要的环节,而高水平的科学研究才可支撑高质量的人才培养。因此教师应正确处理教学和科研的关系,视教学是科研的前提和基础,科研是提高教学质量的关键。将科研工作的新进展、科研思想和创新思维融入教学中,丰富教学内容,也使学生在学习基础知识的同时逐渐适应科研工作的需要,逐步形成高素质创新人才所必需的创新精神,成为社会所需的创新型人才。     

高等教育教学中科研与教学的关系探讨

高等教育肩负着教书育人与科学研究的双重任务。指出高等教育中教学与科研是辩证的统一,高校应采取科研促进教学和教学协调科研发展的有效措施。实践证明,提高教育教学质量,推动高等教育建设,必须正确处理好二者的关系,这既是提高办学水平的有效途径,也是搞好人才培养的关键。     

科研结合实践教学培养学生创新思维的探索

实践教学是培养学生创新思维与能力的重要教学环节之一。重点探讨了如何把科研项目列入实验教学、实习实训、毕业设计等实践教学活动中,促进产学研相结合。在构建科学实践教学结构体系的基础上,通过科研项目把各个实践环节紧密联系在一起。激活大学生参加实践的积极性,提升大学生实践创新能力,培养大学生成为满足社会需求的创新人才。     

依托创新工作室提升员工创新工作能力

创新工作室是在技术、技能、业务、教育等方面有专长，有一定的理论水平、工作经验和创新能力的优秀技术技能人才命名的专家型团队，是企业培养学习型、知识型、技术型和创新型职工的一个重要载体。以创新工作室为平台，通过“优秀技术技能人才”的引领示范，探索公司职工培养新方式，进一步扩大公司创新群体，不断提升公司自主创新能力。依托创新工作室提升员工在企业中创新工作能力，不仅仅可以有效的实现生产力的最大化，大大提高劳动生产率，还对企业的经济和生态效益的提高具有重要的意义。本文从国网四川资阳供电公司（文中简称“公司”）创新工作室建设的前期论证、工作室对员工的培养、成果落实等几个方面，对创新工作室在促进企业科学发展中所发挥的重要作用进行探讨。     

以规范化管理促进教学运行效率的提升

教学管理是高等院校管理体系中的一个重要环节,也是高校教学管理部门的核心职能;在教学管理中,教学运行管理是按教学计划实施对教学活动最核心,最重要的管理.通过优化教学计划、完善选课管理、深化考试改革等方面完善了学分制下教学运行程序,进一步提高教学运行的高效性、增强规范化管理及在管理规范化基础上推进创新,从而达到提高教学管理水平的目的.     

关于应用型高校科研与教学关系的探讨

本文分析了高校实际工作中在处理科研与教学关系时存在问题的现状,探讨了高校正确地处理科研与教学关系的措施和方法.在管理体系方面、政策导向方面、科研与教学工作的评价方面和高校科研与教学为地方经济建设服务方面进行了思考.