基于协同创新的高层次商贸人才培养路径研究

随着我国商贸业的迅速发展,对专业人才的需求不断增长。传统的商贸业"产学研一体化"人才培养模式缺陷逐渐凸显,基于协同创新的高层次商贸人才培养模式受到越来越多的重视。应注重汇聚校内优质资源,优化商贸业高层次人才跨学科知识储备;整合社会优质资源,培养商贸业高层次人才创新实践能力;充分利用国际优质资源,开拓商贸业高层次人才国际视野。     

基于知识共享平台的创新创业人才培养课程实践改革——以重庆邮电大学移通学院《电子商务》课程为例

新时代本科教育的改革提出创新创业人才培养要与专业教育紧密结合,而课程教育又是专业教育的基础和核心,为此以课程为中心的创新创业人才培养具有重要意义。本文以重庆邮电大学移通学院《电子商务》课程创新创业电商人才实践培养的改革为例,探讨一种基于互联网知识共享平台的创新创业人才实践培养模式,实践证明该种模式对于创新创业人才培养来说具有诸多优势。     

创新创业型人才的人格特征及其培养

高校培养创新创业型人才是时代发展赋予高等教育的重要任务。创新创业型人才的人格特征表现为目标明确、意志坚韧,思维活跃、理念新颖,善于学习、知识丰富,乐于实践、能力突出。高校培养创新创业型人才应该加快调整人才培养方案、积极营造创新创业氛围、大力开展创新创业教育、努力推动创新创业实践。     

产学研合作模式下的数字媒体艺术专业教学改革与创新应用研究

高校是培养创新人才的主阵地。产学研合作模式作为培育创新人才的重要途径之一,在高校的课程改革与创新中发挥着举足轻重的作用。该文以数字媒体艺术专业中的实践类课程为例,探析产学研合作模式下的实践类课程改革和创新模式应用,通过鲜活的实践案例,结合数字媒体艺术专业的教学实际,从创新人才培养过程的实例剖析,探索创新人才培养的改革路径。     

高职艺术设计专业创新创业能力培养的教学研析

大学生就业已是当今社会的一个热点问题,传统的教学已难以满足社会对创新型人才的需求,艺术设计教育也面临着极大挑战。从培养具有创新创业能力的高素质复合型人才出发,艺术设计专业学生具备良好的创新思维和专业能力,适合创业。为了充分发挥学生的自主创业优势,要积极开展创新创业教育,将创业教育与专业教育、素质教育相结合,训练实践能力,提高创新意识、创业素质和就业创业能力;把岗位需求、创新知识与创业精神的人才培养体系相结合,以适应社会发展的需求。     

水利专业创新型人才培养探索

水利专业的发展需要大批具有创新素质的人才,培养水利类专业创新人才是水利事业改革与发展的迫切需求,也是建设创新型国家战略的重要组成部分。在分析水利类本科专业人才创新能力现状的基础上,针对现今水利创新人才培养的缺陷,结合南昌大学水利类本科人才培养实践,通过交叉学科创新、概念创新等途径,为实现水利类本科专业创新人才培养提供思路,同时为其他专业创新人才培养提供借鉴和参考。     

创新应用型计算机科学与技术本科专业人才培养的探索与实践

信息技术发展日新月异,高校计算机专业教育重知识轻实践的人才培养观念与培养模式亟待改革。积极致力于计算机科学与技术本科专业创新应用型人才培养的探索与实践,在"厚基础、宽口径、重实践、求创新"的教育理念指导下,改革培养模式、优化课程体系、夯实教学团队、强化实践环节,打造一支教学科研能力强、结构合理的高水平师资队伍,构建较为科学的人才培养模式和课程体系,培养一批综合素质和核心竞争力强的创新应用型人才,是计算机科学与技术专业人才培养的必由之路。     

创新型人才培养保障体系探讨

随着社会对高素质人才需求的日益增长,各高校都在加强对创新型人才培养的力度,创新型人才的培养已经成为高等教育的主要发展方向和人才培养的重要目标。创新型人才是具有创新思维能力和创新实践能力的人才,建立创新型人才培养保障体系可以使高校培养出更具有创新能力的专业人才。创新型人才的培养是一个长久的过程,高校应当构建以培养创新型人才为目标的教学体系,使学生的理论基础知识、实践能力和创新能力均衡得到提高。高校应通过拓展人才培养的途径,为学生提供更多的实践机会,让学生在不断发现问题和解决问题的过程中,能够更好的培养应用和创新能力。高校应当通过不断的探索完善人才培养体系,为我国社会经济的发展提供人才支持和保障。     

基于“专创交叉融合”的机械工程专业创新创业教育体系构建与实践研究

大学生创新创业教育的实施对促进高校教育教学改革,推动大学生全面发展与社会进步具有重要意义。面向大学生创新创业教育,创新高校人才自主培养体制机制能够更好地满足社会对多样化、拔尖创新人才的需求,激发学生创新潜能,培养更具实践能力和创新创业精神的人才,进而推动高等教育与社会发展的紧密结合。北京工业大学机械工程学科积极探索并构建了以“专创交叉融合”为基础的人才创新创业教育体系,从课程建设、教学方法、师资培养、评价机制等方面,着力提高学生创新创业能力,加强知识运用能力,以提高学校人才培养质量。该体系对促进中国高校创新创业生态系统具有积极的借鉴意义。     

高职创新创业认知—实践—孵化渐进式人才培养研究

创新创业教育是高职院校的教育重点,为了响应国家关于培养创新创业人才的需求,各个高职院校都开设了相关课程。本文以人才实践能力培养为出发点,提出"认知—实践—孵化渐进式人才培养体系",并探讨高职创新创业认知—实践—孵化渐进式人才培养方式的应用。     

浅谈心理健康教育对高校创新人才的影响

在知识日益蓬勃发展的时代,要增强国家实力,必须依靠创新。大学作为创新人才的培养基地,承担着人才培养的重任。本文着重将心理健康教育引用到创新教育中,探讨心理健康教育对高校创新人才的现实作用,并利用心理健康教育的这个载体对创新人才有针对性的培养。     

大学生创新实践能力培养的教学模式研究

随着科技和社会的发展,我国对于应用型人才的需求与日俱增。国家中长期教育改革与发展规划纲要强调,创新人才的培养是未来中国教育改革与发展的重大目标。本文从创新人才特征及培养问题进行剖析,分析了实践教学的内容与各种形式的实践教学环节的实施,讨论了如何全面构建创新人才培养的教学模式。     

广播电视编导专业开放式实践教学的构建

随着媒介融合的发展和社会的不断进步,人们对广播电视编导专业的发展也提出了更高要求。高校是传媒人才培养的主要阵地,传统的高校人才培养模式缺乏对学生实践能力的培养,培养出来的人才不能更好地满足社会需求,无法适应广播电视编导行业的发展。在此背景下,广播电视编导专业实践教学模式的革新是必然的。立足当前实践教学的开展状况,首先,必须提升高校办学理念,重视实践教学的开展;其次,创新教学方式和方法,加强新媒体在其中的应用;再次,建设和扩展实践教学阵地,加强和媒体的联系,全方位推动实践创新人才的培养。     

产品设计专业应用型人才培养模式探讨

为了适应社会发展需求,培养产品设计专业应用型人才,对现有的产品设计人才培养模式进行改革显得十分必要。本文通过对现有人才培养存在的问题的分析,指出培养学生的创新思维和创新能力是设计基础最基本要求,为此要构建理论课程体系、实践教学体系和综合素质创新体系并行与交融的体系为基本框架,实现知识、能力和素质的协调发展,提升学生的应用实践能力和就业竞争能力[1]。     

基于山西煤炭经济转型的创新创业人才培养模式研究

山西煤炭经济转型需要创新型人才,然而作为服务地方经济发展的应用型高校,原有的人才培养模式不足以培养创新型人才,必须进行改革,构建与经济转型相适宜的人才培养模式。在新经济下,应用型高校创新创业人才培养必须结合自身特点,更新教育理念;以市场需求、岗位需求为出发点,建立合理的课程体系,将创新创业教育深度融入专业教育之中;加强校内外创新创业实践训练,深化产教融合,校企合作;加强双师型队伍建设;改革考核制度,构建合理的评价体系,才能使创新型人才的培养与区域岗位需要能够快速、有效进行对接,进一步加快山西煤炭经济转型和发展产业。     

“互联网+”视角下大学生创新创业教育理念的新定位——评《“互联网+”大学生创新创业基础与实践》

<正>大学生创新创业教育是我国实施人才强国战略和高质量人才培养体系的重要支点,而在"互联网+"理念下,改变大学生创新创业教育理念的定位,实现创新创业教育与经济、社会、管理等多个领域融合,实现技术与效率、文化与知识的更新,有助于推动我国经济的创新和发展。因此,在我国大学生创新创业教育战略引导下,实现"互联网+"与创新创业教育理念的融合,有助于推动我国经济要素与知识要素的高效衔接,以人才驱动创新引领高质量发展。由叶明全、陈付龙主编,科学出版社出版的《"互联网+"大学生创新创业基础与实践》一书将以互联网为纽带构建的物联网、大数据、人工智能等先进技术与教育、医疗等行业相结合,为开展互联网技术概念下大学生创新创业做了案例引导与知识更新。     

新建本科院校土建类专业创新人才培养课程体系构建

紧紧围绕新建本科院校土建类专业创新人才所具备的特点,分别结合土建类专业创新人才培养对理论课程体系和实践教学体系的要求,详细阐述土建类专业创新人才培养理论课程体系和实践教学体系的构建思路,然后以徐州工程学院为例,介绍土建类专业尤其是土木工程专业创新人才培养课程体系,为新建本科院校土建类专业创新人才培养课程体系构建提供参考。     

“卓越计划”模式下的交通工程专业教育培养体系研究

教育培养体系与行业标准有效对接是实现"卓越计划"人才培养的前提,也是培养适应行业发展需求的应用型人才的重要基础。文章以交通工程为例,以面向行业标准的能力培养为目标,对"卓越计划"模式下交通工程专业教育培养体系——人才培养方案、课程体系、"双师"队伍建设、实践教育平台建设、"双元制"教育模式以及人才特色培养等进行多维度创新实践与研究。     

基于创新实践能力培养的光电类课程建设与教学实践

创新经济的发展需要具有创新实践能力的人才。高校光电类课程建设以学生创新实践能力的培养为落脚点,加强精品开放课程建设,精心指导学生学科竞赛,能够引导学生创新实践能力发展。在教学实践中,贯彻以学生为中心的建构主义教学理论,转变教学观念,开展教学研究,理论与实践相结合,形成理实交融的教学模式和人才培养模式。     

创新人才与实践教学改革——以园林工程技术专业为例

阐述创新人才培养与实践教学改革之间的关系，得出实践是创新人才培养的必经之路，创新人才的培养必须在实践教学改革方面进行一些举措。