国外工科课程改革及对我们的启示

1 美国等国家工科课程改革办法工业革命的历史证明,一个国家的繁荣富强取决于工业的发展。战后日本、联邦德国之所以能在短时期内后来居上,关键在于特别重视科学技术及工程技术人才的培养。美国工程教育界和企业界在认识到“美国工程教育的要害是牺牲了工程设计和制造的培养和训练,而过分强调了工程研究”后,从务虚到求实,开始注重工程教育的改革。有人把目前工程教育的改革比作“长生鸟”,这种鸟在火中焚烧,然后在     

工业工程专业体验式课程体系的建设研究

针对工业工程课程体系重知识传授、轻综合工程能力培养的现状,根据天津科技大学课程体系建设原则和经验,将工业工程课程体系分为通识教育、学科基础教育、专业教育和实践创新环节四大平台,提出在课程体系建设时注重厚基础、宽口径、强能力的培养思想,遵循强化工程素养、适应企业需求的原则,培养掌握工程技术、具备管理能力的高素质应用型人才。     

产学合作培养高层次应用型人才的重要途径

产学合作培养高层次应用型人才的重要途径顾正秋，王益民，柏士兴，邢文彬关键词：产学合作，高层次人才，教育改革面对世界经济格局的变化，科学技术领域的激烈竞争和迅猛发展，我国高等工程教育必须深化改革，建立面向２１世纪的高等工程技术人才的培养模式。本文试结合...     

商科院校电信专业工程设计实践教学的思考

根据现代工程技术人才要求与工科大学生现状之间的差距,湖南商学院在电信专业的培养中提出了工程设计实践环节,以此培养学生的工程意识和工程能力.     

工科大学生培养类型的多样化

工科大学生培养类型的划分和确定,是关系到高等工程教育发展方向的重要问题;它既与社会分工、职业分类密切相关,又涉及到工程技术人员成长的内在规律。现代社会经济发展和科学技术革命,对科技人才培养提出了更高、更新的要求。高等工程院校都在探索培养不同类型的工程技术人才的有效途径。     

美、德工程师培养模式对我国“卓越工程师”培养的启示

美国和德国的教育模式有其各自不同的特色,通过对美国与德国培养工程技术人才的模式特点的分析,以及对我国现有工程技术人才培养现状的分析,从现有世界上两种较为先进的工程师培养模式中探寻可被我国"卓越工程师"计划借鉴的培养模式,探索一条有中国特色的"卓越工程师"的培养模式,为我国经济的腾飞培养大批高水平的工程人才。     

营造工程氛围 强化技术应用──高等工程专科实践教学改革与建设

营造工程氛围强化技术应用──高等工程专科实践教学改革与建设张心青，王喜魁，鞠振河关键词：实践教学基地，工程氛围，技术应用能力在社会主义市场经济条件下，高等工程专科学校肩负着为社会主义现代化建设培养和输送高等工程技术应用型人才的历史重任。然而，如何培养...     

培养工程应用型人才教学改革思考

现代工程技术的发展对工程应用型人才有着迫切的需求,分析了工程教育现状及存在的问题,提出工程教育应分层次培养人才。从教育教学改革的角度对工程应用型人才的培养进行了探讨。     

独立学院电气工程专业实践教学体系构建探索

实践教学作为整个教学环节的重要组成部分,是提高学生理论联系实际水平,培养学生工程意识和实践能力的重要途径与手段。电气工程及其自动化专业大多数课程具有很强的实践性,仅靠理论传授远远不够,学生需通过大量的实践活动,才能达到较宽口径应用型工程技术人才的要求。同时需对实践教学环节管理进行质量监控,以确保实践教学的有效运行。     

“卓越工程师教育培养计划”保障体系的构建与实践

"卓越工程师教育培养计划"旨在培养造就大批高质量各类型工程技术人才。作为培养应用型人才的地方本科院校,要在人才培养模式、培养方案、培养目标等方面建立健全校企联动的合作机制、引导学生自主学习的教学改革机制、充分调动学生积极性的鼓励机制、建立工程型师资培养的激励机制、多元化的教学质量立体评价机制等,不断完善工程人才培养体系。     

本科层次卓越工程师教育培养的目标定位

针对我国本科层次卓越工程师教育培养的目标内涵确定问题,比较了英国、美国和中国的工程师分类方法,比较了美国和中国的工程师培养标准。建议按照服务面向、办学层次、自身优势和未来需求四原则进行培养人才的类型定位;工程师人才按科学工程师、工程师和工程技术师分三类;培养标准主要参照美国工程技术认证委员会制定的学士工程师认证标准来制定。     

面向工程应用的“测试技术”课程教学与实践

随着"质量工程"深入开展,不同层次高校培养不同类型人才的思想获得教育界共识,因此,各高校课程教学需要根据其人才定位合理组织和设计。本文以培养应用型工程技术人才的机械专业为例,分析影响"测试技术"课程教学质量的主要因素,探讨课程内容的设计、组织与教学,提出提高课堂教学质量的方法,为培养应用型人才的地方性高校课程教学改革提供参考。     

兴义供电局：师徒双选结对培养人才

正南方电网公司提出"企业第一资源、发展竞争之本"的人才理念,核心目标在于建设一支高质量的人才队伍。为深入贯彻落实南方电网公司、贵州电网公司教育培训工作要求,深化自主培训,全面完善人才培养体系,持续提升员工能力,兴义供电局以"提升员工岗位履职能力,加速员工成长,培养建设高质量人才队伍"为工作目标,实施了"师徒双选结对培养"系列活动,以"师徒双选会""‘兴网菁英’专家攻坚队""内训师培养"等活动为载体,通过师徒双向选择,双方签订《师带徒目标责任书》,明确传、帮、带等学习内容、时间、目标和要求,进行人才结对培养。     

面向工程应用的“测试技术”课程教学与实践

随着＂质量工程＂深入开展,不同层次高校培养不同类型人才的思想获得教育界共识,因此,各高校课程教学需要根据其人才定位合理组织和设计。本文以培养应用型工程技术人才的机械专业为例,分析影响＂测试技术＂课程教学质量的主要因素,探讨课程内容的设计、组织与教学,提出提高课堂教学质量的方法,为培养应用型人才的地方性高校课程教学改革提供参考。     

关于金工实习教学改革的思考

本文论述了面向工程实际和先进制造技术的金工实习教学改革思路,提出了新的金工实习教学模式和实施方案,有利于培养新型的工程技术人才.     

国网公司"优秀工程技术专家"

熊庆丰 从国家电网人资[2008]8号《关于公布2007年度国家电网公司优秀专家人才遴选结果》中获悉,湖南省电力公司试验研究院教授级高工、学术带头人、省公司劳动模范焦庆丰同志荣获首届国家电网公司优秀专家人才——“优秀工程技术专家”称号。这是试研院高度重视人才培养、加快人才队伍建设的一项重要成果,     

产学结合是培养优秀工程技术人才的必由之路

高等工程教育如何适应社会主义商品经济发展的需要,探索一条能培养出更好适应现代企业需求的优秀工程技术人才的新路子,是当前深化高等工程教育改革所面临的一个重要课题。(一)随着科学技术的迅速发展,随着企业向经营开发型转变,对工程技术人才的要求,首先是要有解决生产实际问题的能力,即必须十分重视实际应用的效果和经济效益;二是要有较     

华北电力大学核工程与核技术专业“卓越工程师”培养模式

基于教育部提出的"卓越工程师教育培养计划",华北电力大学核科学与工程学院在以往核电人才"订单+联合"培养的基础上,充分利用自身优势,面向工程实践,有机整合校内理论课程及校外实践环节,制定了卓越计划的实施原则和实施方法。计划的顺利实施,将极大地促进学校教育与企业需求的无缝对接,为更快、更好地培养核电高素质工程技术人才开辟出一条更为有效的培养途径。     

新型工业化背景下我国工程硕士培养的问题与对策

自党的十六大报告提出新型工业化以来,我国的社会经济出现了蓬勃发展的局面。同时,对于如何培养适应新型工业化发展所急需的高级工程人才,教育界在不断地进行探索。工程硕士主要是为工矿企业和工程建设部门培养应用型、复合型的高级工程技术和工程管理人才。工程硕士培养的主要环节是课程设置,笔者力图从工程硕士课程设置入手,在工程硕士培养和新型工业化的实践需要之间搭建起联系的桥梁。     

关于大学生工程训练综合能力竞赛的体会

大学生工程训练综合能力竞赛为培养高素质的工程技术人才、提升学生的工程素质和培养创新能力提供了一个良好的平台。结合第三届全国大学生工程训练综合能力竞赛,阐述了竞赛对大学生就业、综合能力的培养和指导教师队伍建设等方面的促进作用。