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赵园 《中国新技术新产品》2009,(1)
提要:提出英语技能的培养在英语知识的具体单独进行中渗透的英语培训教学思想,并提出英语培训教学的基本框架,即:语音教学、词汇教学、语法教学、听教学、说教学、读教学、写教学、译教学。 相似文献
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罗朝秀 《广东工业大学高等工程教育研究》2007,7(4):29-31
中国大学生英语写作水平一直以来处于较低水平,其主要原因是学生对词汇的掌握很大一部分停留在认知上,而没有变成一种习惯;同时,语法知识不扎实、谋篇布局受到汉语思维的影响。文章从这几方面分析了大学英语写作中普遍存在的问题,针对如何避免学生写作中的语言错误,学会用英语的思维方式来构思等问题,提出了几点建议来改进精读教学。 相似文献
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论高职高专学生英语实践能力培养的方法 总被引:1,自引:0,他引:1
培养高职高专学生的英语实践能力是培养高素质应用型人才的重要方面之一。加大课内和课外实践教学的比重,加强实践教学是培养学生实践能力的有效途径。 相似文献
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行动导向教学法强调以职业活动为导向,在做中学,现已成为国外职业教育的主要教学模式。我国的一些职业院校也已经尝试采用该模式进行了工科和计算机等课程的教学改革。通过设计几堂典型的运用该教学法的课,展示行动导向教学法如何应用于我国的专门用途英语实践教学。 相似文献
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本文从高等职业教育的特点出发,以高职旅游及酒店管理专业为研究对象,分析其行业的特殊性以及在英语教学中存在的主要问题,并从教学内容、方法、师资结构、考核标准等方面提出见解。 相似文献
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结合大学英语教学现状及分级教学的理论依据,提出了大学英语教学改革分级教学的必要性和科学性,并进一步就分级教学的模式构想进行了探讨,旨在倡导实行分级教学,以提高大学英语教学水平和质量,为大学英语教学跃上一个新台阶提供一种新思路. 相似文献
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[摘要]根据高职英语就业形势的发展需要,教育部要求高职英语课程应该以培养学生实际运用英语语言的能力为目标,突出教学内容的实用性和针对性。然而,现有的高职英语课程体系与当今社会对技能型英语人才的需求还有一定的距离,需要教师根据人才需求的具体情况进行创造性的开发和调整。针对此种现状,高职英语教师只有通过反思性教学,对英语教学的各个环节进行反思,才能提升自身的专业素质,有效地完成教学目标,推动高职英语教学改革,实现高职英语教学与高职英语技能型人才要求的对接。 相似文献
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语篇分析的对象是使用中的语言,而不是假想或人为杜撰的语言。它强调的是人们如何在真实的语境中运用语言来实现交际目的。特别关注的是语言形式与意义的关系。小学英语中的语篇教学对小学英语教学的效果有着特别重要的意义。在小学英语课堂中,探讨语篇教学,对培养学生的语言运用能力是很有意义的。本文就小学英语语篇教学提出了自己的看法。 相似文献
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课堂观察,顾名思义,就是通过观察对课堂的运行状况进行记录、分析和研究,并在此基础上谋求学生课堂学习的改善、促进教师发展的专业活动。课堂观察的目的在于改善学生的课堂学习,关注学生在课堂内是怎样学习以及学习的有效性等,同时也是教师专业发展的所必须具备的素养。笔者将从陆敏丽老师的英语日常课堂教学和读者一起探讨这个问题。 相似文献
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文化教学在大学英语教学中占有重要的地位,文化教学与语言知识、交际技能教学相互影响、互为补充,从而促进语言的学习。分析研究大学英语文化教学的方式与途径,提出科学可行的方法与途径切实提高学生语言应用能力。 相似文献
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王和玉 《广东工业大学高等工程教育研究》2005,5(B09):199-201,215
文章对英语专业写作教学中的语言输入问题进行了探讨。通过问卷调查所获得的数据进行统计分析,试图了解目前英语写作教学中语言输入的现状,洞察学生对各种输入形式的期望和反馈。基于问卷统计分析的结果,提出了一些可行的输入形式。 相似文献
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图式理论英语阅读在教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
刘小红 《中国新技术新产品》2010,(11):246-246
本文在英语教学活动中,介绍现代图式理论的同时,从应用学的角度,阐述了图式理论在阅读理解理解中的应用,从而掌握有效阅读方法的可行性。在读后活动中发挥图式的巩固拓展功能,有助于培养学生良好的阅读意识,提高学生的英语阅读理解能力。 相似文献
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针对大二学生英语有不同层次的求知欲,我们学院采取分层次教学的实践,讨论此教学法的利与弊,并提出高专英语教学的一些设想。 相似文献
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我们都知道,对于小学生来说,数学是很空洞枯燥的,学生电容易对数学产生厌学的想法,因此作为引导学生主体的老师就必须从这个现实出发,联系实际,从实践中找到和数学相关联的现象,引导学生,从而使他们爱上数学。教师在教学中,为了使学生学会数学,喜欢数学,我们应遵循儿童认知规律、学习习惯,一切从实际出发,以实践的现象指导学生,引导学生。 相似文献
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英语写作能力是英语听、说、读、写、译等基本能力之一,然而英语写作的教与学在大学英语教学中存在一些值得反思问题:忽视英语写作,受母语干扰严重:英语写作基础知识不牢固导致所写文章结构松散、逻辑性缺乏。于是提出以下几点解决方案以供参考:应用母语正迁移作用提高写作能力;加强英语基础知识教学;提倡并鼓励"写长法";正确对待英语写作中错误,适度纠错,减轻写作压力,培养写作兴趣;鼓励背诵、阅读;培养语篇分析能力。 相似文献
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英语作为高校最重要的公共课程之一,虽在近年的教学方面取得卓有成效的进步,但学生的口语运用能力仍相对薄弱。随着素质教育的深入开展英语教学中对于听说能力的要求有了明显的提高,本文针对该现象与教学上的种种联系,探讨了大学英语口语教学的现状及存在的问题,并提出了教学的一些完善建议。 相似文献