高职计通专业学生创新能力的现状与培养研究

针对社会对应用创新型人才的迫切需求,结合杭州职业技术学院计通专业依托第二课堂活动即加强大学生应用创新能力培养的思路和做法,重点阐述了第二课堂活动的设计与组织,探索了如何实现第二课堂与学生专业学习的有机融合,以及第二课堂活动对大学生应用创新能力的影响。实践表明,第二课堂活动对大学生应用创新能力培养具有明显的"增强改性"作用。     

科技创新竞赛对毕业生就业的作用分析

大学生科技创新竞赛是第一课堂专业学习的有效补充和延伸,是完善校园科技文化体系的一部分,也是搭建创新人才培养的有效载体。我国开晨了各类大学生科技创新竞赛,打破了以往的过分侧重理论知识传授而忽视对学生创造性能力培养的教学模式,是推动大学生从事科技创新活动的重要途径,同时也是培养学生科技创新能力的重要手段和有效载体。本课题结合我校连续组织学生参加该赛事,研究科技创新竞赛对毕业生就业的作用分析。     

论民办高等学校辅导员流动及其师资整合

民办高等学校人才流动一直是制约其发展的瓶颈问题,尤其是大学生工作战线的辅导员流动性较强,这容易影响学生管理 工作的稳定性,从而影响学校管理的稳定、师资队伍建设和创新强效工程。合理正常的师资流动可以提升民办高等学校的教学质 量、稳定其教学环境,非常态的师资流动则容易导致民办高等学校办学质量下降,影响学校的社会声誉。为此,在全局性、实践性和 公平性的原则下,应该合理地挖掘民办高等学校的内部资源,创新人才激励与整合机制,全面培养、正面引导辅导员队伍,使辅导 员等教辅系列人员能够获得职业发展空间。     

浅谈现代教育技术与大学生素质教育

素质教育是当前高等学校教育改革的重点．推进大学生素质教育的重点是培养大学生的创新意识和创新能力。由于实践能力和创新意识、创新能力的培养有着极为密切的联系,文章重点探讨现代教育技术在实践、实验方面的应用,培养学生扎实的基本技能、实践能力和创新能力,从而提高大学生的综合素质。     

高等学校实验室开放研究与探索

高等学校实验室是培养大学生实验技能,锻炼动手能力,进行科研活动,以及培养创新思维与能力的重要场所。实验室开放 是适应高等教育改革、国家科技创新和大学生素质培养与创新能力培养的重要举措,也是高等学校实验教学改革的重要内容。实 验室开放容易造成实验设备的维护费用增加、管理难度提升和教师工作量增加,也会造成实验经费投入不足、条件落后,以及需要 提高实验指导教师的职业素养等问题。但东北林业大学的实践证明,随着实验室开放的全面开展,高等学校实验室开放已经取得 良好的教学成效,实验室开放一定会在高等教育人才培养中发挥更显著的作用。     

高等农业院校“三步走”创新创业教育模式

现代农业需要大量有创新思维和创业精神的大学生加入,高等农业院校创新创业教育应当引起社会各界的高度重视。高等 农业院校开展创新创业教育是经济与社会发展的必然要求、解决就业压力的重要途径和深化教育教学改革的必要环节,但目前中 国创新创业教育起步较晚、大学生创新精神和创业意识有待加强和创新创业教育体系建设亟需完善的问题,为此,在具体实践过 程中要实施“三步走”的模式,即第一步抓好“第一课堂”主渠道,培养创新创业意识;第二步打造“第二课堂”主阵地,塑造创新创 业品质;第三步搭建“社会实践”大舞台,提升创新创业能力。     

培养计算机类专业学生硬件方向创新能力的研究与实践

高等学校是培养创新人才的基地和摇篮,必须将培养大学生的创新能力作为教育改革的核心。本文分析了计算机类专业学生硬件方面创新能力的现状,从硬件类课程的课程设置与修课序列、界定课程内容、研究创新实验项目、实践环节的模式研究,以及客观评价学生的创新能力等方面总结了学院在培养学生实践创新能力方面进行的探索,以进一步提高学生的创新能力。     

高等学校学风建设“大学生成长团队”实践

成立学习合作小组是近年来高等学校加强学风建设的主要措施之一。沈阳农业大学食品学院以合作学习小组为组织基础, 结合大学生实际工作提出“大学生成长团队”概念,旨在培养大学生的自主学习和创新学习能力。“大学生成长团队”在培养大学生 学习方面具有全员、自主、创新学习能力方面的特点,有利于培养大学生的合作意识和团队精神,提高大学生的实践与创新能力。 实践证明,“大学生成长团队”能够提高大学生学习成绩,促进高等学校学风建设。     

机器人创客教育与大学生创新能力培养

针对高等学校传统教学模式不能满足大学生创新能力培养要求的问题,分析机器人创客教育对大学生知识融合能力、问题解决能力、创新创造能力以及团队合作精神培养的优势,研究机器人创客教育与大学生创新能力培养之间的关系,提出适合培养大学生创新能力的机器人创客教育模式。     

信息类专业实践教学与创新能力培养的探索

大学生创新能力的培养是高校教育教学改革的核心,实践教学是培养创新能力的重要环节。从探索新的人才培养、完善实践教学环节、尝试毕业论文工作新方法、开放第二课堂等方面实施强化大学生创新能力的措施,并总结这些措施带来的效果。     

充分发挥高等学校校报在大学生思想政治教育的作用

高等学校校报是学校对学生进行思想政治教育工作的有效途径.十七大报告为发挥高等学校校报在大学生思想政治教育工作中的积极作用进一步指明了方向,加强高等学校校报建设,不断推进高等学校校报创新对于充分发挥高等学校校报在大学生思想政治教育工作中的作用显得尤为重要.     

实验创新与大学生创新能力的培养

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。本文从大学生实验创新角度来阐述如何培养大学生创新能力。文中首先从环境和条件、兴趣和欲望以及观察力与创新的思维能力方面分析了大学生创新能力的现状,然后从运用启发式教学、激发创新兴趣调动学生的主观能动性和利用创新团队进行实验创新三方面阐述了如何通过实验创新来提高大学生创新能力。     

以竞赛为契机,提升学生的创新意识与创新能力

培养大学生创新意识与创新能力是高等教育的重要任务。文章提出在计算机课程教学中引入中国大学生计算机设计大赛项目是提升学生创新意识与创新能力的重要举措,阐述在指导学生参加大赛作品准备过程的体会。     

提高大学生科研创新能力新举措

当今社会是一个创新的社会,创新是一个国家发展的动力和源泉。科研创新是创新的一个很重要的方面,提高大学生科研创新能力已成为当今高校进行创新人才培养的最重要的目标之一。该文分析了当今高校在对于提高大学生科研创新方面普遍存在的问题,相应的提出"提高大学生对科研创新兴趣-创建专业型教师队伍-构建新型创新活动平台-构建合理激励奖励机制"这一系列举措以期更加全面更加有力的促进大学生科研创新能力的培养。     

工商管理专业大学生创新能力培养的课程体系研究

21世纪是创新的世纪,是创造性人才竞争的世纪,创新能力是社会向大学生提出的时代要求,特别是对于工商管理专业的大学生而言,创新能力尤其重要,在实施大学教育过程中,加强对大学生创新能力的培养势在必行,其中,课程体系的设置是培养大学生创新能力过程中的重要一环,动态、模块化、具有相当柔性的课程体系的建立对于工商管理类大学生创新能力的培养有着重要的意义。     

大学生创新训练问题与对策分析研究

大学生创新训练项目是高校培养创新人才的重要手段和措施,是在校大学生获得创新训练的重要平台。针对在校大学生在创新训练过程中存在的问题,采用问卷调查法和系统分析方法进行研究,对存在的问题提出相应的对策,以便为大学生在创新训练过程中遇到的问题找到相应的解决办法以及提高创新训练的效率,进一步为国家输送高水平创新人才,提高大学生的创新精神和创新能力。     

数字电路与数字逻辑课程多课堂协同教学模式改革

根据金字塔理论和协同论,以数字电路与数字逻辑课程为载体,介绍多课堂协同教学模式的设计方案,提出以第一课堂的课内知识讲授为基础,第二课堂的课外学习为辅助,实践课堂将理论与实践相结合,第一课堂根据课程内容优化教学方法,第二课堂利用“雨课堂”线上平台将课内与课外相结合,实践课堂采用虚拟实验平台与实际操作相结合,3个课堂相互协同,实现学生学习成效的最大化。     

大学生创新能力的培养

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.创新关乎着一个国家的未来,而大学生正代表着国家的未来.但是由于受限于我国目前的教育制度,使得大学生极度缺乏必要的创新能力.如果一个国家缺乏创新能力,那么它就会失去知识经济带来的机遇.因此注重培养大学生的创新能力十分重要.     

辽宁省高等学校大学生政治信仰教育思考

加强大学生政治信仰教育,是新时期高等学校党建工作的重要内容。以辽宁省高等学校大学生为例,对大学生政治信仰教育 进行调查研究发现,大学生政治信仰认可度较高、确立政治信仰因素较为复杂,以及非常关注共同信仰缺失问题。因此,当前加强 大学生政治信仰教育,高等学校教师要树立信仰教育意识,充分发挥理论课堂、校园文化建设的政治引导功能,重视日常思想政治 教育,积极进行网络思想政治教育,并注重以人文关怀教育形式进行教育引导。     

培养大学生科研素质与创新能力的途径及方法研究

培养高校学生的科研素质和创新能力对于提高我国的综合国力有着十分重要的意义,因此培养大学生的科研素质和创新能力是高等教育的一项重要任务。在高校中积极推进素质教育,构建适应创新教育要求的课程体系、从学籍管理上保证科研素质和创新能力的培养,建立和培养一批富有创新性的教师等大学生科研素质和创新能力培养的措施有利于高校学生科研素质和创新能力的培养。