高校知识产权人才培养优化模式研究 ——以"校企对接工程"为导向

"校企对接工程"不仅为高校知识产权人才培养模式注入了新元素,而且为高校知识产权人才培养优化模式提供了鲜活的、有力的依据.我国高校知识产权教育既存的不足,给打造基于"校企对接工程"的高校知识产权人才培养优化模式增添了阻碍.西南政法大学在建构基于"校企对接工程"的知识产权人才培养优化模式方面树立了良好的典范.在建设知识产权强国过程中,高校应针对知识产权人才培养模式的缺失,着力打造基于"校企对接工程"的知识产权人才培养优化模式,为社会储备知识产权人才.     

地方院校人力资源管理专业本科生培养模式研究——以安徽建筑大学为例

地方院校人力资源管理专业本科生数量日益增多,其质量取决于培养模式。在综述以往研究的基础上,以安徽建筑大学为例,提出人力资源管理专业本科生培养模式的优化重点在于有符合学校定位的培养目标、提高学生就业能力的课程设置和提升学生综合素质的教学方法。     

“3+4”培养模式下校际间课程衔接问题研究——以常州工学院财务管理专业为例

"3+4"项目在具体实施过程中,存在一些衔接教育的问题,包括培养目标、教学模式、课程体系、师资、评价方式的衔接等,其中最重要的是课程的衔接。以宜兴中等专业学校3年制会计专业和常州工学院财务管理专业本科对接为例,分析了在项目实施过程中课程体系可能存在的问题,并提出了在课程设置、课程标准、课程内容、保障措施等方面构建统筹衔接课程体系的设想。     

创新创业教育与机械类专业教育深度融合的人才培养模式研究——以中原工学院为例

构建了创新创业教育与机械类专业教育深度融合的人才培养模式,并建立了与之相应的“三模块”课程体系。将创新方法TRIZ创新理论和创业实务知识融入课程教学内容中,并将学科竞赛融入创新创业教育实践环节,构建“赛创融合”的创新创业教育模式,以确保创新创业教育贯穿于大学四年的人才培养全过程。实践证明,这一模式的应用有效地解决了创新创业教育与机械类专业教育的脱节问题,提升了大学生的创新创业能力。     

高职院校物流管理专业人才培养模式研究——以河南工学院物流管理专业为例

针对高职院校物流管理专业人才培养中存在的不足,深入分析,从人才培养的职业定位及行业需求出发,提出了企业联合订单培养的新思路,并从人才培养方案的制定、以职业活动为中心的课程体系开发、教学内容与教学方法的优化等方面提出了相应的改革方案与措施,为提高高职院校物流人才培养质量提供了新的思路。     

工程特色应用型人才培养模式——以山东建筑大学为例

以培养给水排水工程专业应用型人才为核心,在人才需求和发展战略、培养模式的特色化建设、课程教学的创新与实践、教学环节的改革与建设等方面,进行了更加广泛深入的研究与改革实践,形成了适应社会需要的给水排水工程专业应用型人才培养体系.     

适应论视阈下应用型高校培养模式改革——以淮阴工学院为例

满足经济社会发展和学生个性发展的需求是应用型高校培养模式改革的两大动因。应用型高校必须适应经济社会和学生这两个主体的发展需求,从确立多元化培养目标、重构模块化课程体系、创新融合式培养机制和完善柔性化管理制度四个维度入手,深化人才培养模式改革,提升教育教学质量,培养有"用"之才。     

国防知识产权生成模式研究

国防知识产权不同于一般知识产权,其生成必然遵循相应的客观规律。从国防知识产权的内涵出发,在分析其生成过程的基础上,提出2种不同的生成模式,并结合我国国防科技领域发展现状对其进行评价,希望能以此为我国国防知识产权相关问题研究提供一定参考。     

外部环境对高校办学定位及特色发展的影响研究——以中原工学院为例

办学定位趋同是我国地方本科院校面临的普遍实践性难题。近年来,许多高校都在思考如何对自身进行重新定位并追求各自的办学特色。通过对中原工学院办学定位和特色发展的沿革分析得出:外部环境尤其是政策环境的变化对学校的办学定位影响巨大,外部环境和自身条件决定了学校的办学定位;学校进行定位完善的过程其实也是学校不断明晰办学特色的过程,传承传统特色和优势是学校特色发展的基础;经济社会需求和本校优势(包括潜在优势)的交汇点是学校的最佳定位。校友问卷调查结果显示,学校完善后的办学定位和据此制订的特色发展规划得到了广泛认可。     

军校学员人文素质培养模式构建及实践——以后勤工程学院为例

人文素质是军人全面发展的重要标志,人文素质的高低决定着军人或军队的战斗精神和战斗力。后勤工程学院着眼于培养能打仗打胜仗高素质军事人才目标,将"第一课堂"、"第二课堂"、"网络平台"这三个部分联系在一起,初步构建出"三维一体"人文素质培养模式。     

博士立项建设实施路径及实践研究——以中原工学院为例

具有博士学位授予权是彰显高校办学层次,展示综合实力与水平的重要标志。博士学位授予立项建设是高校获得博士授予权的重要途径,通过对博士学位授予立项建设制度的发展历程及对高校发展的推动作用分析,提出了以学科建设为龙头,以研究生教育质量提升为重点的博士立项建设实施路径,并以中原工学院为例,介绍了其博士立项建设的主要举措、实践创新以及取得的成效。     

教学研究型高校营销专业人才培养模式探索以武汉科技大学为例

随着我国开设营销专业的本科高校不断增多,高校在培养目标、培养方案、教学方法、师资队伍建设等方面的问题日益突出。本文以武汉科技大学为例,从教学研究型高校“高素质应用型人才”的培养目标出发,提出了其在理论教学、实践教学、教学方法、科研素养培养等方面的改革措施。     

知识产权审判模式之探析

知识产权案件特殊性的存在需要对现有的知识产权审判模式进行一系列的改革,通过改革提出了"三审合一"审判模式,然而其改革并不完全适合知识产权案件的审理要求,为了进一步完善知识产权审判模式,对知识产权存在的基本问题进行分析,并提出可行性建议,以期使我国知识产权审判模式更加完善。     

工商管理专业应用型人才培养模式探索——以宿迁学院为例

工商管理专业是与社会经济发展紧密相关的学科。在此以宿迁学院为例,分析目前高校工商管理专业应用型人才培养所存在的主要问题,准确定位工商管理专业人才的培养目标。针对适应社会发展的需要,提出构建新型课程教学体系和实践教学体系相结合的新型工商管理专业人才培养模式。     

园林专业实践教学培养模式及教学体系的研究——以山东建筑大学为例

文章以我校园林专业学生为对象,以园林专业学生实践能力培养为主线,以提高学生实践应用能力为目标,探索了园林（景观）专业的实践教学培养模式,改革了实践教学内容;构建了一个由条件体系、课程体系、H标体系、管理体系和评价体系五个部分组成的园林专业实践教学体系框架。     

县域高新技术上市企业知识产权发展态势研究——以张家港市为例

科技创新是高新技术上市企业的发展动力之一,也是企业实力的象征。从企业专利出发,汇总张家港市高新技术上市企业专利分布情况,并对上市企业的专利数量进行分析,对比高新技术上市企业的要求和产业发展需求,提出了推动张家港市上市企业知识产权高质量发展的对策和建议。     

“四位一体”协同培养专业学位硕士研究生的实践——以淮阴工学院为例

"服务国家特殊需求人才培养项目"——化学工程领域硕士专业学位研究生的培养试点工作实施四年来,通过积极推进专业学位研究生教育教学改革,实施"四位一体"协同培养模式,构建校内外高水平协同培养基地,建立以项目为牵引的个性化培养方式,研究生实践创新能力不断提升。     

基于“应用型”的英语师范专业人才培养模式探索——以六盘水师院为例

讨论了在地方高校应用型转型的背景下应用型人才的概念、特点,剖析了英语本科师范专业人才培养模式所存在的问题,并进行了创新探索实践。     

高校师资博士后培养模式探析——以燕山大学为例

以燕山大学为例,介绍高校师资队伍建设和博士后工作发展的现状,分析了高校发展师资博士后制度的原因,研究了高校实行师资博士后制度的现实条件和基础,并探讨了未来高校师资博士后人员的培养模式。     

知识产权托管模式基础问题研究

随着经济全球化和贸易自由化的深入发展,知识产权管理开始发挥出越来越重要的作用。但是,目前我国企业的知识产权管理水平参差不齐,知识产权管理制度还没有受到企业的普遍重视。本文首先阐释了知识产权托管的一般理论,即知识产权管理的基本功能之一;其次,阐释了这种模式与中小企业相结合,开展知识产权管理工作所具有的各种优势;最后说明为了更好地保护企业特别是中小企业的知识产权资产,有必要建立知识产权托管。本文通过对知识产权托管模式基本问题的研究,论证了建立知识产权托管,不但满足了企业对知识产权效益追求的需求,也是有效促进企业经济发展的有益尝试。