基于应用型土木工程专业实践教学改革与实践

从土木工程专业实践教学现状出发,分析实践教学改革的必要性.在此基础上,提出土木工程专业实践教学改革措施.并应用到实践教学中.     

研究生公共英语教学改革回顾——以装甲兵工程学院为例

在工程类军事院校中,装甲兵工程学院的研究生公共英语教学改革开始得较早(2006年)也较彻底。作为这一改革的参与者,旨在探讨改革过程中对我们最具启发和启迪作用的理论思想和实践行为,以期在以后的教学和管理中进一步深化和推广,从而为全军的研究生英语教学改革提供有利的借鉴。     

土木工程专业实践教学改革探索

本文分析了土木工程专业实践教学环节的基本现状,指出其存在实践教学环节经费短缺、实验教学重视程度不够、与实际工程脱节、重理论、轻实践,低投入等问题.介绍了近年来土木工程专业在实践性教学环节上取得的改革经验,提出了进一步改革的建议.     

依托创新大赛的金融管理专业证券类课程实践教学研究——以阜阳职业技术学院为例

证券类课程具有理论知识丰富、实践性强、易吸引学生等特点,通过分析现有证券类课程实践模式及依托创新大赛开展证券类课程教学的必要性,发现证券类课程实践教学过程中存在分组讨论效果不佳、学生参赛氛围不浓等问题,针对性地提出修订完善课程标准、深化校企合作、实现课赛证融通、设定参赛教学环境、根据学生参赛成绩评定课程、加强师资队伍建设等改革举措。     

机械类基础课程实践教学改革研究与实践

从机械类基础课程实践教学改革的需要出发,探讨新的实践教学体系的构建理念与改革思路,并结合课堂理论教学和课外科技活动两个方面,建立机械类基础课程的实践教学新体系,同时,对实践教学模式也进行了探索。通过改革,在实践教学方面取得了较好的效果。     

实践课程改革及实施——以Photoshop课程为例

实践课程采用传统教学方法存在很多弊端,因此进行课程改革非常重要。本文结合Photoshop课程改革,提出项目教学方法,通过任务驱动的形式调动学生学习积极性,加强学生实践动手能力的培养,为培养高质量技能人才奠定基础。     

画法几何与土木工程制图课程的教学改革与实践

随着计算机绘图技术的迅速发展,传统的工程制图教育出现了诸多变化.结合画法几何与土木工程制图这门课程的专业性质,对多媒体教学与传统教学模式的融合,教学内容的优化和调整,实践性教学环节的定位等方面进行了探讨和总结.     

土木工程专业课程教学改革与实践

基于“以学生为主体,以教师为主导”的理念,针对目前土木工程专业课程教学的现状和存在的问题,提出了广义的课程教学“传授知识、建立思想、培养能力”的三要素,建立了“理论教学、实践教学、自主研学”三位一体的教学模式,对专业课程教学方法及手段进行了深入探讨和全面改革.实践证明,该方法不仅提高了课堂教学的效率,还大大激发了学生的学习热情,取得了良好的教学效果.     

以开放性实验为平台培养学生的综合应用能力——以土木工程专业为例

以浙江科技学院土木工程专业开设的部分开放性实验为例,提出在开放性实验的组织和实施过程中,应理顺开放性实验与人才培养目标之间的相互关系,针对专业特点,选择合适的开放性实验项目;将日常教学、实践环节、课程建设等与开放性实验有机结合,实现以开放性实验为平台培养学生综合应用能力的目的。     

电子类课程实践教学改革的思考

本文论述了电子信息工程专业的专业技术基础核心课程实践教学改革的必要性和可行性。结合我院实际情况和电子信息工程专业的特点,提出了电子信息工程专业的专业技术基础核心课程实践教学改革的规划与实施办法,有些改革内容已在教学中实践,教学效果良好。     

高职院校《财政与金融》课程教学改革探索——以河南机电高等专科学校财会专业为例

目前,高职财会专业的《财政与金融》课程存在教材偏重理论讲解且内容庞杂的情况,产生了课程定位差异、教学目标模糊、倚重理论忽视实践、教学方法与考核方法不适当等问题。要解决问题,就应以工学结合为主线,以明确教学目标为突破口,从教学内容、教学方法和考核方法等方面进行教学改革,以进一步提高教学效果。     

高等教育课程教学改革探索——以工程管理专业为例

工程管理专业是一门集工程技术和管理于一体的复合性学科,旨在培养具备工程技术能力和管理能力的高级专业人才。当前,高校教育课程改革正如火如荼地进行,工程管理专业的教学必须紧跟时代的发展步伐,大胆地进行教学改革探索,勇于直面教学中存在的亟待加以解决的问题,为培养工程管理专业高级人才做出贡献。     

突出专业特色的研究性教学模式改革与实践——以电气类专业为例

研究性教学在培养高素质创新型应用人才中的作用越来越受到人们的重视,科学合理的研究性教学模式,是提高学生的创新精神和实践能力的有效途径。文章分析了研究性教学模式的现状和存在的问题,并结合山东建筑大学信息与电气工程学院电气类专业的教学实践,提出了"课堂教学+实践教学+课外研学+课程考核"四位一体的研究性教学模式,总结了多年来研究性教学在人才培养中所取得的明显成效。说明建立具有专业特色的研究性教学模式,对提高研究性教学效果,培养高质量创新型应用人才具有重要作用。     

基于淘宝网项目模块化的网店运营与管理课程教学改革——以河南工学院电子商务专业为例

在分析网店运营与管理课程教学现状的基础上,提出基于项目模块化教学模式,将整个课程分成若干个项目模块,从而提高学生的电子商务综合应用能力,使其能够满足社会需求。     

地方师范院校文科专业实践教学体系的构建——以忻州师范学院为例

以忻州师范学院为个案进行研究,从建立合理的实践课程结构、科学安排实践教学、严密组织课外实践活动等方面展开论述,试图构建一个符合地方师范院校实际的文科专业实践教学体系,为地方师范院校文科专业学生实践能力的培养做出应有的贡献。     

基于任务驱动的经济学基础课程建设研究——以河南工学院为例

经济学基础作为经济管理专业的一门必修课,为学生深入学习其他专业课奠定了基础,但现有的教学方式造成学生学习效果不佳。为解决这一问题,将任务驱动教学引入该课程建设,通过明确教学目标、模块化课程内容、丰富和优化课程资源等方式,调动了学生学习的积极性,实现了提高学生综合能力和素质的目的。     

服装工程专业实践教学改革与工程实践能力培养——以惠州学院服装工程专业为例

介绍惠州学院服装工程专业的实践教学改革,通过确立实践教学改革总体思路、构建实践教学体系、优化实践教学内容和模式、建立科学的实践教学平台、提升教师的工程素质,提高学生的工程实践能力。     

本科非会计专业会计学课程教学改革研究与实践——以河南工学院为例

非会计专业会计学教学存在学生学习兴趣不高,教学内容与会计专业区分度不高,授课方式和考核方式单一的问题。提高非会计专业会计学教学质量,必须明确教学目的,使学生认识到会计学的学习与本专业后续学习的关联性;优化教学内容,体现非会计专业与会计专业之间的差异;引入线上线下混合式教学、考核方式,延展教学的空间和时间,增强学生的学习自主性。