网络教学浅析

本文对网络教学的模式进行了分类,提出基于局城网上(多媒体网,视频点播网)的教学模式和基于Internet上(个别学习,1对1,1对多,多对多)的教学模式.并分别讨论各种了网络教学模式的信息流程,教与学的关系,及网络教学具有时效性,共享性,交互性和个别化等特点.网络教学模式能在教师的主导作用引导下,充分发挥学生的主体作用.最后对加强网络教学的实践与应用提出自己的见解.     

高校网络教学模式优势、不足及策略分析

为秉承教育先行,我国将不断发展的信息技术与教育深度融合,鼓励教师利用信息技术建构网络教学模式搭建教学平台、丰富教学资源、创新教学方法进而缓解现存教学矛盾,提升教学质量促进学生发展.文章总结了高校网络教学模式优势与不足,结合实际提出教学策略,以期为优化网络教学模式提供思路.     

网络教学模式的探索与实践

网络教学尤其是基于Internet的网络教学,冲击着传统的教学模式并将成为新世纪的主流教学形成。作者结合自己的教学实践,对基于网络教学的主要模式进行了较为系统的分析、研究和总结,评价了各种主要网络教学模式的特点和运用,并介绍广东纺织职业技术学院推广网络教学的做法,以供同行参考。     

《大学计算机基础》网络辅助教学模式的研究

在剖析我国大学计算机基础课程的教学特点及传统教学模式的基础上,针对当前高校计算机基础课程教学的问题.对大学计算机基础课程网络教学的定位、网络教学的模式等方面作出了新的探讨,并提出了大学计算机基础课程网络辅助教学模式的具体实施方案构想.     

网络教学模式探讨

网络教学作为新的教学手段将取代基于课件的CAI,探讨课堂型网络教学引入的必然性、系统建设及教学实践,评价了各种主要网络教学模式的特点,探索思考其存在的问题.     

网络环境下教学模式的探索

针对一定的网络环境而采取有效的教学模式,是提高教学效率和实现教学目标的前提要素之一。文章介绍了教学模式的理论基础及其类别,以及网络环境下教学模式具有的新特点,提出了构建网络环境下教学模式的原则和策略,并探讨了评价网络教学模式的方法。     

刍议网络教学

本文主要分析了网络环境下的教学模式及其特点,并重点对当前网络教学中需要把握的几个问题进行了详细的阐述,令网络教学具有较强的可操作性,使教师和学生能够更有效的将网络运用于教学之中。     

基于Web的教学共同体教学模式研究与实践

为培养创新型人才,提高教育教学质量,普通高校都尝试将网络教学引入在校生的课堂学习。作为一种不受时空限制的教学模式,网络教学克服了传统教学的缺点,也有自身缺陷。在对传统教学和网络教学深入分析的基础上,通过《操作系统》的教学说明如何将二者整合为教学共同体,建立基于Web的新型教学模式以充分发挥二者的优势。教学实践表明,这种新型教学模式对于提高教学质量,培养学生的学习能力起到了良好的效果。     

现代信息技术与作文教学整合的模式探索

提出了在两种教学环境下的的整合模式,即多媒体教学环境下的情境型作文教学模式和网络教学环境下的探究型作文教学模式,并且将网络教学环境下的整合提炼为作文教学主题网站探究式、Webquest问题探究式两种方式,然后对上述教学模式进行具体分析,并客观地提出了整合中应注意的问题,力求实现整合的有效性。     

网络教学的意义及存在的问题

分析网络教学的意义,探讨如何将网络技术与教育实践有机结合.提出了"融合"与"转换"是使传统教学模式发生根本变化的关键,最后指出了网络环境中存在的问题.     

数据库系统原理课程的立体化教材建设探索

针对计算机专业数据库系统原理课程的教学实际,分析了国内外高校数据库系统原理课程的教材建设现状。按照杭州电子科技大学计算机学院计算机科学与技术、网络工程、物联网工程、数字媒体技术等专业对数据库教学的共性要求和各自特点,结合教学研究、教学实践和教学理念,提出了数据库系统原理课程高水平立体化教材建设方案,并倡导面向能力培养、提倡三大创新、以教材为核心的教学模式改革。     

运用VMware实现网络监视器的实验教学

本文主要阐述如何使用虚拟机软件VMware workstation来构建网络环境,实现网络监视器的实验教学.     

案例-任务式教学模式在计算机基础教学中的探索与实践

网络课程、网络学习与传统课堂教学具有各自的优缺点,如何使两者优势互补,更好地提高教学效果,已成为目前教育技术领域研究的重要问题。本文通过研究国内外流行的基本的在线教学模式,对比分析了各自的优势和不足,借鉴混合式教学模式和引领式教学模式的精髓,在分析国内外现有网络学习管理平台的基础上,结合我国传统课堂教学的特点,构建出基于Moodle平台的"案例-任务网络教学模式",并在计算机基础教学中进行了探索和实践。     

通用网络教学评价模块的设计与实现

网络教学已成为一种非常重要的教学手段,但其评价体系还很不完善。从网络教学实践出发,文章对网络教学评价进行了深入的剖析,提出了网络教学评价系统的基本需求,给出了系统工作模型。并分析和实现了模型的通用性,使用户可以在这一系统上方便、灵活地配置评价指标、指标权值等教学评价参数,实现对网络教学系统中各课程的综合评价。     

运用VMware实现网络监视器的实验教学

本文主要阐述如何使用虚拟机软件VMware workstation来构建网络环境,实现网络监视器的实验教学。     

基于平台化实践教学体系的软件工程应用型人才培养模式

针对软件实用型人才培养目标,提出一种基于平台化实践教学体系的软件工程应用型人才培养模式应用计算机、多媒体和网络信息化等多种现代化教学手段,并与传统教学手段相结合,搭建不同层次的多维实践教学平台,培养学生的知识综合应用能力、工程实践能力和创新实践能力。     

虚拟机在计算机网络课程教学中的应用研究

在计算机网络技术课程教学中,在局域网计算机之间联网时,需要在域控制器和客户机之间频繁切换。为了方便教师进行组网技术的讲解和满足常规教学需要,学校多媒体教室管理员通常的做法是在多媒体教室中的计算机上安装WindowsServer2003服务器和WindowsXP双操作系统,以便各取所需。但这样做仍然存在诸多问题。文章介绍了一种用虚拟机技术解决这些问题的方法,该方法简单、容易实现,且具有经济、实用、灵活和易于扩展的特点,值得推广。     

计算机网络课程双语教学的实践

本文结合计算机网络课程双语教学的实践和经验,从教材的选取、教学资源的完善、师生交互、教学过程的组织等方面分析和探讨该课程双语教学的实施。     

浅谈《计算机网络技术》课程的教学改革与探讨

《计算机网络技术》是中职学校计算机专业不可或缺的一门专业课。各校围绕自己的教学资源和师资力量开 展教学,教学效果参差不齐。文章客观地分析了《计算机网络技术》在教学、实践过程中存在的不足,结合实际,提出自己的改 革措施和看法。     

基于.NET的教学质量监控平台的设计与实现

随着网络应用的不断普及,利用高校现有信息资源和校园网络环境架构网络化教学质量监控平台是高校教学管理的迫切需要。本文介绍了一个网络化教学质量监控系统的设计与实现方法。