创客时代高校创新创业教育路径探析

随着创客文化在我国的兴起与发展,探讨创客时代背景下的高校创新创业,对助推我国从"中国制造"向"中国创造"的宏观战略转变具有重要意义。当前,创客时代下高校创新创业教育存在大学生缺乏正确创新创业理念指导、创新创业教育与地方实际有效结合不足、评价系统改革滞后等问题,需实行产学研合作、推进创客空间建设、融合专业教育与创新创业教育、建设新型创新创业导师队伍,以推动高校创新创业教育在创客时代的新发展。     

艺术设计专业创客型人才培养模式探究

如今,人们处在"互联网+"创新创业的大环境下,创客运动成为社会聚焦的热点话题,高校艺术设计专业的创新创业教育有了新的意义。为了在"互联网+"创新创业的时代背景下革新艺术设计专业人才培养模式,创新教育教学手段,吸收、学习新的专业教学理念,培养实用型、技能型、创新型的高素质人才,为艺术设计专业人才培养提供创新动力,该文作者探究创客型人才与艺术设计专业教育融合、创客空间平台搭建与实践平台融合、创客精神与艺术设计类专业文化融合等内容,并对如何提高艺术设计专业的创新创业能力等方面提出建议。     

“双创”教育融入贸易经济专业建设的可行性研究

"大众创业、万众创新"的理念已深入人心,高校作为人才培养的主阵地,培养适应社会经济发展的"双创"人才是高校建设发展的应有之意。贸易经济专业作为应用性与实践性一体的专业,在中美贸易摩擦、上海自贸区、"一带一路"建设、城市转型升级的大背景下,与创新创业教育融为一体尤为重要。从贸易经济专业建设的内涵出发,分析创新创业教育与贸易经济专业建设融合的必要性和可行性,针对两者融合普遍存在的一些问题,提出相应的对策建议。     

高职院校思想政治教育和“双创”教育有效融合的对策研究

思想政治教育在高校立德树人过程中起着领航作用,能更好地帮助大学生发现自我、树立正确价值观,持续助力学生的人生发展与职业生涯规划;"双创"教育的使命则在于培养学生的创新意识、创业思维与创新创业能力,赋能学生创造价值、造福社会的能力与素质;为了提高高职院校人才培养能力与质量,应将思想政治教育深度融入创新创业教育,并分别从学校层面、教师层面与学生层面提出了二者融合的对策。     

探索高校创业教育与专业教育的深度融合——以郑州成功财经学院“商科+”人才培养模式为例

"大众创业、万众创新",高校作为实施创新创业教育的主力军,需要进一步更新理念。本文结合郑州成功财经学院"商科+"人才培养模式,从目标定位、分阶段分层次、寻求融合途径三方面,探索适合学校特色的创业教育与专业教育间的融合。     

创客教育与高职会展专业教育的有效融合探讨

创客教育来自创新创业教育行业,创客教育与专业教育融合是现代化教育进步改革的主要实施措施。本文通过高职会展专业及创客教育不同学习群体结合分析,提出创客教育与高职会展专业有效融合的教学方法,并以高职会展专业在校内的实际教学课程为例来进行实例分析。     

试论当前高校创新创业教育与精准扶贫的融合

在我国大力推动"双创"的新时代,加强高校创新创业教育至关重要,特别是要不断优化创新创业教育模式,将其与精准扶贫进行有效融合,进而提升教育有效性。本文对此进行了研究和探索,在简要分析高校创新创业教育与精准扶贫融合重要价值的基础上,重点就如何推动二者有效融合提出对策。     

转型发展高校土木工程专业“一课双融”体系构建

"大众创新、万众创业""互联网+"等对土木工程专业大学生创业思维带来了极大的挑战,探索创新创业教育与土木工程专业教育相互融合的途径也成为一项重要课题。本文着重于从"一课双融"体系的构建以及土木工程专业教育与"双创"教育融合途径展开论述,以期能够为转型发展高校的工科专业提供相关经验借鉴。     

新时代背景下应用型人才创新创业教育实践研究

党的十九大报告提出"加快建设创新型国家",新时代赋予了高校更多的创新创业教育的责任。随着高科技的快速发展,VR、大数据与人工智能等新技术正迅速在各领域中展开应用实践,这对我国应用型人才的创新创业教育提出了更高的要求。基于新时代高等教育的现状,通过对新时代创新创业教育与应用型人才培养的关系进行分析,燕京理工学院建筑学院进行了创新创业教育实践,构建基于专业教育下的创新创业人才培养模式,以"工作室"为核心,以培养创新精神、创业意识和创业能力为出发点,通过专业融合从"产、学、研、创"四视角,引导学生开展创业实践活动,通过一核二融三点四视角的模式,培养应用型、创新型复合人才。     

思想政治教育视角下高校创新创业教育的思考

目前党和政府对大学生创新创业教育给予了高度重视,在"大众创业,万众创新"的时代背景下,大学生自主创新创业成为新的就业方式。大学生是具有丰富创新意识和思维,最具活力的社会群体,高校则是强化思政教育和创新创业教育的核心场所,以思政教育促进创新创业教育的进展逐渐成为融合教育模式的新途径。本文分析了思政教育与高校创新创业教育的内在逻辑关系,并观察目前高校创新创业教育存在的问题,针对性提出思政教育视角下创新创业教育的优化途径,希望能够为高校培养新一代创新人才提供借鉴。     

亚洲地区高等教育中城市设计专业教育及启示

中国城市设计行业存在专门人才不足的现象,因此,加强对国外相关教育现状的认识将有助于国内业界学科教育的发展和实践。文章对亚洲高等教育中城市设计学科的发展概况进行了介绍和分析,结合QS学科专业排行榜等,重点选取了三所具代表性的亚洲高校作为案例分析,对其学科的发展现状,包括专业设置、教育目标、课程内容等要点进行解析,以期对国内城市设计专业的设置和培养方案设计有所指导。     

高校助力青少年科技教育的实践与探索——以重庆大学青少年科技教育实践为例

加强青少年科技教育对培养科技后备人才至关重要,因此,高校应突破传统的人才培养观念,主动开发科教资源,与中学衔接,面向广大青少年开展多层次的科技教育与科技体验活动。通过提高认识、完善制度、建立机制,文章提出组建科教专家团,开发共享科技教育基地,打造科技体验品牌活动,与中学协同开展青少年科技教育,培养青少年严谨客观的科学态度、开拓创新的科学精神和求真务实的科学素质。     

英国高等工程教育及启示

文章综述了英国高等教育的人才培养模式和特点、英国高等工程教育的专业评估认证制度和注册工程师制度,并在中国积极探索高等工程教育改革和卓越工程师培养计划的大背景下,结合高等教育现状,提出工学结合,全面提高工程实践能力;学术自给,根据市场需求调整课程体系;政策支持,拓展校企合作的深度和广度;弱化政府作用,建立专业化的高等教育认证体系;注重高校自评,建立有效的内部保证体系;提高专业认证积极性的意见和建议。     

土木工程专业课程思政建设路径探讨——以建设工程法规课程为例

十八大以来,各大高校不断创新大学生思想政治教育工作,开创了中国高等教育事业发展新局面。但如何践行习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑,切实推进专业教育与思政教育相融共进,是当下高校思想政治教育研究的重点和难点。通过挖掘土木工程专业所蕴含的德育元素,以同济大学思政教育教学改革试点课程建设工程法规为例,研究土木工程专业课程思政建设路径,为进一步探索土木工程专业思想政治教育建设改革提出建议:首先,结合课程特色,以改革教学模式、创新教学方法为重要抓手,将思政教育内容具体化;其次,强调隐式教育,发挥教师“润物细无声”的价值引领作用;最后,提高学生自我认识,培养学生自觉学习政治的意识。     

理工科院校通识教育困境的思考及教学模式探索

通识教育作为素质教育有效实现方式,具有鲜明的价值观塑造及复合型人才培养特色。通识教育贯穿于整个大学教育的全过程,以立德树人为根本,着重培养学生的人文修养、道德情操、社会责任等综合素质。理工科院校在推进通识教学的过程中面临着一系列问题,主要体现在课程教学管理体制、顶层设计、师资队伍建设、通识与专业教育矛盾、教学方法等方面。通识教育重"育"而非"教",文章以土木工程专业通识课地铁文化漫谈为例,探索了理工科院校通识课程教学模式,构建了以"研、论、践、训、核"为主线的课程教学体系,达到通识育人目的。理工科院校通识教育应结合自身学科特色,发挥资源优势,构建"以学生为中心"通专融合的通识课程体系,将育人理念贯穿于课程教学全过程。同时,通识课程建设需借助"互联网+"技术及大数据管理,实现课程教学全过程的育人目的。     

中美现代城市规划教育教学对比 思考

在中国快速城市化的今天,规划师的地位举足轻重。高校是培养规划师的摇篮,如何更好地培养城市规划专业的高端人才,是每一所开设此专业的高校都必须深思的问题。相对中国来讲,美国高校对城市规划专业人才的培养开始更早,专业建设更完善,因此,研究与借鉴美国的城市规划教育教学模式,对高校城市规划专业教育的发展具有重大意义。     

学科专业的文化逻辑与大学人文教育的向度——以建筑类专业为例

高等教育中的人文教育问题已经引起广泛讨论与积极探索,但其中存在的问题主要表现为专业教育与人文教育各行其道,因此,从学科专业的文化逻辑出发,阐述其必要性和可能性,并以建筑类学科为例,探讨大学人文教育的定位问题。     

俄罗斯高等建筑学教育的学前教育

在俄罗斯每年都有许多年轻人报考高等建筑院校,入学考试除了公共课如数学,俄文外,还有与建筑专业相关的严格的业务考试如绘画,制图,构图等,此文从儿童建筑启蒙教育,中学建筑艺术教育以及建筑院校的高考补习,辅导教育三个方面介绍了俄罗斯学生在入学前所接受的建筑学学前教育,特别是儿童建筑启蒙教育寓教于乐,儿童在绘画,游戏,折纸中感悟建筑,这种建筑教育方式拓笔者所知可称为世界唯一的俄罗斯建筑教育特色。     

高校建筑遗产保护教育比较研究

通过对发达国家建筑遗产保护教育体系的分析和探讨,文章指出中国高校教育在遗产保护方面存在的不足之处,结合国外遗产保护教育的成功经验,建议中国高校应在建筑遗产保护的普及教育、专业教育、社会培训等方面发展提高,同时对专业教育的课程体系、教学内容和教学方式作了深入研究.     

高职创新创业教育融入专业教育的研究与实践——以陕西铁路工程职业技术学院为例

高职创新创业教育存在同质化、精英化、表面化、创业与就业分离化等问题,文章首先对高职院校就业创业的数据进行对比分析,在分析高职创新创业教育实施难点的基础上,提出创新教育融入专业教育是高职创新创业教育发展的关键。结合陕西铁路工程职业技术学院创新创业教育实践,分析创新创业教育融入专业教育的途径。