“一带一路”视角下看法国工程师教育

在实施"一带一路"战略构想的过程中,中国的工程教育肩负重大责任。如何完善中国工程教育质量系统,更好地服务中国重大经济战略构想是需要研究的重要专题。法国工程师教育自创立以来,形成了不同于世界其他国家的教育体系,取得了很好的办学经验。从国家"一带一路"战略构想的角度出发,对法国工程师教育的特色、理念以及国际化等进行阐述,分析中、法工程师教育的不同和联系,简述中法工程师教育国际合作的典型案例,为我国工程师教育提供借鉴。     

结缘“一带一路” 筑梦“一带一路”

<正>“孟先生,与您一起工作真是太好了,祝您好运！——Bilal Karakas 04.09.2020”在我的钱包夹层里,一直躺着这样一张小纸条,它来自于我参与过的一个“一带一路”沿线国家水电站项目。电站里一位不会说英语的工作人员为我送别时,借助翻译软件打印出了这句话,并郑重地签上自己的名字,送给了我。这是我收到最轻的礼物,可也是我收到最重的礼物！每当看到这张纸条,我总会再一次想起与“一带一路”相关的点点滴滴……     

“一带一路”背景下经济类新闻文本中的隐喻翻译现状

英语文本大部分的隐喻都富有文化内涵,经济类新闻文本中的隐喻更是大多来自对其他领域的映射,是英汉经济新闻中必不可少的修辞手法之一。"一带一路"作为我国最高的国家级顶层战略,顺应了经济、文化、信息的全球化发展趋势,加强了不同文明之间的交流与合作。对"一带一路"背景下经济类新闻文本中的隐喻翻译现象进行了阐述及分析,以期帮助目的语国家的读者更好地理解译文。     

认知视角下的英汉人体隐喻对比研究

人体隐喻是隐喻的一种方式,是人类认识和感知世界的一种重要途径。人体隐喻通常隐藏于人类认知和思维的背后,是深处认知思维在词汇层面上的具体体现。从隐喻的定义和认知本质出发,考察了人体隐喻的特点及其认知本质,比较了英汉两种语言中人体隐喻的映射方式,并结合英汉语料,考察了英汉人体隐喻的映射情况和对应程度。     

隐喻认知视角下的大学英语词汇教学

思维的隐喻性为词的多义性和抽象概念的形成提供了解释方法。词汇教学在大学英语教学中具有非常重要的地位,在认识了隐喻的认知本质及其对语言发展的影响和认知式词汇教学的可行性之后,大学英语隐喻词汇教学策略的运用有利于提高教学效果。     

“一带一路”视角下在黔东盟留学生中文学习动机及学习程度研究

近年来,我国来华留学生尤其是东盟留学生的规模不断扩大,促进了我国高等教育国际化。这主要得益于"一带一路"倡议的提出以及成功的实践。以贵州省为例,创新研究"一带一路"背景下东盟留学生中文学习动机及学习程度,就在黔东盟留学生的中文学习存在的问题及中文水平的提高提出合理化建议,为今后国际贸易间的相互合作奠定基础。     

“一带一路”背景下商务英语专业建设的实践研究

我国"一带一路"战略的实施,不仅为商务英语专业的发展提供了机遇,同时也提出了挑战。为实现高水平商务英语专业建设,"一带一路"背景下国内商务英语专业应准确定位人才培养目标、制定和优化商务英语专业课程体系、积极进行商务英语专业师资队伍建设、不断完善实践教学体系并构建科学合理的评价体系,以确保能够培养出高水平、创新型、复合型的商务英语专业人才。     

认知视角下的俄汉空间隐喻比较

现实生活中存在着大量的隐喻。其中空间隐喻对人类概念的形成具有重要的意义,因为多数抽象概念都是通过空间概念来表达和理解的。本文从认知的角度出发,对俄汉两种语言在空间关系的表达以及对数量、状态、社会关系等方面的空间隐喻化认知进行对比,并找出人类隐喻认知的普遍性与民族性。     

认知隐喻理论视角下的高职高专英语词汇教学策略

相对于本科和重点高校,高职高专学生英语基础薄弱,记忆词汇效率低下。鉴于此,笔者从认知隐喻理论角度出发,结合该理论的基本观点和工作机制,分析了认知隐喻理论指导高职高专英语词汇教学的三个策略,旨在为广大高职高专一线教师讲解词汇提供有益参考,也为学生学习和记忆词汇打开一扇新的大门。     

“一带一路”背景下高职院校少数民族学生英语教学研究

在"一带一路"国家战略性布局下,一批高职院校承担起培养"专业技术+英语"型少数民族学生的重任,然后这类学生英语学习差异明显,为英语教学带来巨大的挑战。因此,分析少数民族学生英语教学现状,从学生、课程设置、教学内容、教学方式、教学评价等方面研究英语教学的改革措施,以培养高素质高技能的专业人才。     

“一带一路”背景下安徽高等职业教育国际化发展研究

文章指出高职院校凭借自身优势并借助政策支持,在教育国家化方面取得长足进步。但总体来讲,安徽高职教育还存在国际理念不够开放、国际化程度不高、市场主体主导不力等问题。安徽高职教育不能为了“国际化”而国际化,而应立足本省和本校实际,从外向表征向重视内涵提升转变,切实为“一带一路”建设提供重要支撑。     

“一带一路”战略下多元文化对大学生思想政治教育的影响

"一带一路"推动了国与国之间的文化交融,进一步促进了我国多元文化格局的形成。高校大学生正处于价值理念成型的重要阶段,在多元文化的冲击中下容易产生疑惑和迷茫。因此,在做好高校大学生思想政治教育工作的基础上,保障高校育人目标的实现,是我国高校思想政治教育工作必须要面对和解决的问题。文章分析了多元文化背景下大学生思想政治教育面临的机遇、挑战及面临挑战的原因,并提出了多元文化背景下大学生思想政治教育的应对之策。     

“一带一路”倡议下企业市场营销的创新性思考

基于对"一带一路"倡议的认识,对"一带一路"倡议下企业市场营销发生的新变化及企业市场营销的意义进行了概述,并总结了此倡议下我国企业市场营销中存在的问题,从而提出了创新企业市场营销的对策。     

隐喻视角中的文化

从人类的认知思维的角度，具体分析了结构隐喻、方位隐喻、本体隐喻所折射的文化。     

汉语“口”的隐喻认知机制研究

隐喻不仅是一种修辞手法,而且是一种普遍使用的认知手段和思维方式。由于人体及其器官常常被作为衡量外部世界的参照点,因而对其进行的隐喻研究业已成为解读人类认知系统的一种有效途径。本文基于认知语言学的理论,研究以"口"为始源域和目标域的映射现象,进而探讨其隐喻认知机制。     

“一带一路”背景下中国特色词汇英译策略研究

随着"一带一路"的持续发展,国际交流向纵深发展。中国文化向外传播。中国特色词汇承载着中国独特的文化,可以帮助西方读者了解中国的真实现状,因此中国特色词汇的英译非常重要。从目的论的三大原则出发,探讨中国特色词汇的特征,总结出保留中国特色词汇的原有特征、在英语中找出中国特色词汇的对等翻译、规范中国特色词汇的翻译等有效的翻译策略。     

“一带一路”倡议背景下的外语课程思政教育与传统文化弘扬

"一带一路"建设不仅是经济层面的联动发展,更是文化、思想、社会等诸多因素的"走出去"。外语人才是"一带一路"建设进程中不可或缺的活跃因素,也是弘扬传统文化、树立文化自信、讲好中国故事的中坚力量。因此,在外语课程教育教学中加强思政教育,尤其是对弘扬传统文化的教育教学,对于"一带一路"倡议的建设与发展十分重要。结合外语课程教学经验,探讨如何加强外语课程思政教育及其对弘扬传统文化的重要意义     

关于“生活”的隐喻认知

隐喻不仅是一种修辞现象,更是一种认知现象,与人的思维密切相关。隐喻的触发机制就是出于表达的需要。对于"生活"人们有不同的理解和认知,因而创造了各种隐喻。本文结合关于"生活"的语料,试探讨隐喻的本质和触发机制,隐喻的体验性、主体性和隐喻相似性及认知突显的关系,旨在说明不同认知主体对"生活"这一目标域会创造不同始源域,而来自不同文化的认知主体对"生活"这一目标域具有跨文化相似性。     

“一带一路”背景下全球能源互联网运行机制构建

随着清洁能源的大力发展与智能电网技术的不断成熟,特高压技术解决了超远距离电力传输调度问题,在当今全球化进程中全球能源互联已成为现阶段急需解决的重大问题,也是实现全球经济与能源可持续发展的重要战略规划。全球能源互联需要世界各国在能源领域进行全方面合作,打破不同发展水平国家间的能源准入壁垒,将世界各国的资源及能源性企业联合起来,形成一套互信互惠的能源交易运行机制,并探索适用于全球能源互联的商业模式,以保障全球能源互联网的建设有序开展。通过现阶段“一带一路”发展战略对全球能源发展现状及全球能源互联网现阶段取得成果的分析,对全球能源互联网发展过程中的新型投融资机制、市场机制、协同创新机制以及组织保障机制的建设进行了探索,旨在提出全球能源互联运行当中面对的各种问题,为全球能源互联运行机制建设提供可行性方案,推动“一带一路”与构建全球能源互联网两大战略的耦合与互动。