"翻转课堂"在计算机实践课程中的应用

翻转课堂作为一种新的教学模式,其应用领域同样适合高校教学.该研究针对计算机实践课中存在的问题,应用翻转课堂教学模式进行了教学改革,实现了以"学生为本"的个性化学习,革新了考核评价方式,提高了课堂效能,培养了学生的自主学习能力和创新能力.最后指出了该模式后期需完善改进的方向.     

翻转课堂在Java语言中的教学研究与思考

一直受到大家的青睐的Java语言,是我们最常用的计算机编程语言。为了解决毕业生可以达到计算机编程的需求,文章对Java人才的社会需求和人才培养方案的深入分析,树立以学生为本的教学理念,明确以Java的社会需求为导向,创新了"Java语言程序设计"课程的翻转课堂教学模式,为Java应用型人才培养提高借鉴。     

项目教学法在Java程序设计课程中的应用

Java程序设计课程作为高职学校计算机专业的必修课程,作为基础性理论课程,在具体教学中更侧重于学生学习兴趣和动手能力的培养,但传统的教学模式往往更重视理论方面的教学,对实践教学较为忽视,因此需要将项目教学法引入到Java程序设计课程中来,积极的调动学生学习的积极性和主动性,培养学生的分析问题和解决问题的能力.     

翻转课堂在“嵌入式系统”实验教学中的应用

"嵌入式系统"是一门多学科交叉、应用范围广、综合性很强的专业课程,实验在教学中占有很重要的地位。文章针对"嵌入式系统"实验课程的特殊性及传统教学模式中存在的问题,在"串口通信实验"中应用翻转课堂教学模式,通过课前准备、课中内化和课后总结3个环节的实施,能较大程度地提高学习效率和教学效果,从而为"嵌入式系统"实验教学提供一个新的教学思路。     

基于翻转课堂的程序设计课程改革探索

《程序设计基础》是计算机及软件专业的基础必修课.主要讲授的内容是C语言程序设计.C语言是一种面向过程的程序语言.传统的教学方法,往往比较枯燥、抽象,效果较差.为了提高学生的程序设计能力,参考了翻转课堂的教学理念,融入本校学生的特点特色,对教学内容、教学方法等进行了教学改革.实践证明,这些教改措施对培养学生学习兴趣,让学生从被动学转化为主动学起到了良好的作用.     

"翻转式课堂"在"PLC控制技术"课程的应用

本文通过在"PLC控制技术"专业课程的教学中运用"翻转式课堂"进行教学改革,介绍了"翻转式课堂"的重点要素和案例,并分析了这种教学方式的教学效果.通过在大学课程中进行"翻转式课堂"的探索,为现代教学手段的发展打下基础.     

翻转课堂模式在移动平台中的应用

一方面,IT技术的不断发展与更新,要求计算机相关专业的学生具有较强的自学能力;另一方面,智能手机的普及占用了学生大量的课上以及课外学习时间。在这种环境下,文章针对高职计算机相关专业的学生,将移动平台与翻转课堂教学模式相结合,旨在培养学生自学能力同时引导学生将智能设备引入知识的学习过程中。     

基于翻转课堂的独立学院计算机基础课程混合教学模式研究

文章在对独立学院计算机基础教学现状分析的基础上,通过引入翻转课堂的理念,将传统理论教学、实践教学、在线网络课堂和教学效果评价四个方面结合起来,设计了基于翻转课堂的混合式教学模式,并在湖北经济学院法商学院"计算机基础"课程中进行教学实践和探索。     

基于翻转课堂的计算机网络课程建设

翻转课堂是现代教育理念发展的产物,它符合素质教育的要求,因此在计算机网络课程中实施翻转课堂有利于实现课程的目标,提高课程教学效果。文章阐述了翻转课堂的内涵和特点,分析了翻转课堂在计算机网络课程教学中的优势和局限性,并设计出基于翻转课堂的计算机网络课程构建步骤。     

基于移动学习的“翻转课堂”教学模式在“C程序设计”课程教学中的应用

文章以高校"C程序设计"课程为例,结合课程特点以及教学当中存在的问题,提出了一种基于移动学习的"翻转课堂"教学模式,打破了传统的教学模式,灵活地将移动学习贯穿于整个教学过程当中,学生能够随时随地进行学习,线上自主学习与线下课堂交流的结合提高了学生学习的积极性和学习效率,同时,教师也可时刻关注学生的学习状态,及时调整教学方案,有针对性地进行教学。     

基于翻转课堂的电子技术教学模式研究

翻转课堂教学研究不断深化,文章针对传统教学模式中存在的缺陷,提出基于翻转课堂的电子技术教学模式研究。结合电子技术课程的教学大纲,建设教学资源共享平台,结合校企合作制度开展实践教学,实现翻转课堂的电子技术教学模式研究。     

浅谈翻转课堂的"翻转"

伴随新理念和新技术的不断涌现,信息技术与课程的整合日渐深入,一种新型的教学模式"翻转课堂"应运而生.时下,翻转课堂成为国内外教育改革的新浪潮,为教与学的进一步发展提供了新的思路.本文着眼于探究在翻转课堂的实施过程中要如何翻转才能达到知识传授这一过程的效率最大化以及吸收内化的深入化.教学环节的翻转是课堂教学形式转变的需要,教师自身翻转是实施的前提和关键,学生的翻转是目的和结果.     

项目式翻转课堂在EDA课程教学中的应用

本文阐述了项目式翻转课堂的内涵,分析了EDA课程进行翻转实施的可行性,设计了项目式翻转课堂模式并将其运用到EDA课程中,最后进行了教学反思和总结.     

课内翻转课堂在中职“C语言程序设计”教学中的应用探讨

近年来,国家不断推进职业教育教学改革,对教学信息技术提出了更进一步的要求。在新的中职教学场景中,传统的教学模式已不适应社会发展对人才的需要,因此翻转课堂作为一种新的教学模式,借助信息化手段来提升教学效果,并成为教育教学改革的主流模式之一。但在中职“C语言程序设计”课堂教学中,翻转课堂的应用研究较为缺乏。基于此,本文首先阐述了翻转课堂教学模式的相关概念,然后分析了在中职“C语言程序设计”课堂教学中应用课内翻转课堂的必要性,最后探讨了在中职“C语言程序设计”课堂教学中应用课内翻转课堂教学模式的有效策略。希望能够为中职“C语言程序设计”课程的教学改革工作带来一些积极的影响,助力新时期职业教育改革的有效推进。     

基于智能手机的移动学习在翻转课堂中的应用分析

针对目前大学生采用智能手机进行移动学习存在的问题,文章将移动学习与翻转课堂教学相融合,在智能手机端开发移动学习平台,为学生提供课前学习资料,帮助学生开展自主学习、协作学习,课后通过移动平台与学生进行交流,将手机引入课堂教学,使移动学习成为翻转课堂学习的有利手段。实践证明将移动学习与翻转课堂相结合的教学模式对比传统教育有不可比拟的优势。     

Java编程课程的教学实践

阐述Java课程现状与人才培养目标的融合，存在的问题，Java软件开发能力的教学实践，包括以实践教学为主线、以岗位技能为中心、引进翻转课堂、多种手段确保课堂任务的饱满度。     

“翻转课堂”在高校学生党课中的应用研究

翻转课堂教育模式通过翻转师生角色、课内外时间实现对传统课堂教育模式的翻转。文章分析在新时代教育信息化的背景下,传统高校党课的课堂教学模式存在的问题,提出通过加强微党课建设、内容挖掘与设计、课前自主学习、课堂双向互动、课后延伸提升、构建评价体系、完善监管机制等方式构建翻转课堂教学模式下的高校党课新模式。     

翻转课堂在智慧教学中的应用

近年来随着"互联网+"、"云平台"、"人工智能"和"大数据"等新兴技术的出现,使得包括精准教学、深度学习等智能化教育技术不断发展.本文首先介绍了智慧教学的由来及在高校教学的应用,然后介绍了翻转课堂的由来及其在智慧教学中的应用,最后对未来智慧教学进行了展望.     

翻转课堂在"电工技术基础"课程的实践探究

本文研究了翻转课堂在"电工技术基础"课程中的应用,从课程的特点、课前的自主学习和课间的知识内化等方面研究了翻转课堂的实施方案,并对翻转课堂的教学效果进行了满意度调查.结果表明,采用翻转课堂的教学形式能有效地提高学生自主学习的能力和学习效率,更好地掌握学习的内容,也受到绝大部分的学生的欢迎.